古詩詞誦讀《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊001

古詩詞誦讀《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊一、教學(xué)內(nèi)容

《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》是統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊第二單元“古代詩歌閱讀”中的一篇課文。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.學(xué)習(xí)蘇軾的《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》全詩，理解詩歌的意境和情感；

2.分析詩歌的修辭手法和表達(dá)技巧，如對仗、排比、擬人等；

3.探討詩歌中所體現(xiàn)的作者的思想感情，以及詩歌與作者生平的關(guān)系；

4.培養(yǎng)學(xué)生對古詩詞的鑒賞能力和審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過分析《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》的詞句，提高學(xué)生對古詩詞語言的感知能力，學(xué)會鑒賞和運(yùn)用古詩詞中的修辭手法和表達(dá)技巧。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入思考詩歌背后的情感內(nèi)涵和人生哲理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維的能力。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解古詩詞在中華民族文化中的地位，感受傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對古詩詞的審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，創(chuàng)作自己的詩詞作品。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.掌握《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》的基本內(nèi)容，理解其意境和情感。

2.分析和鑒賞詩歌中的修辭手法和表達(dá)技巧。

難點(diǎn)：

1.深入理解詩人的情感變化及其背后的文化內(nèi)涵。

2.學(xué)會運(yùn)用古詩詞中的修辭手法和表達(dá)技巧進(jìn)行創(chuàng)作。

解決辦法：

1.利用多媒體教學(xué)，展示詩歌所描繪的情景，幫助學(xué)生直觀感受詩歌意境。

2.通過分組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享對詩歌情感的理解，教師適時點(diǎn)撥，幫助學(xué)生深入感悟詩人情感。

3.設(shè)計仿寫練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用詩歌中的修辭手法創(chuàng)作自己的作品，教師給予反饋和指導(dǎo)。

4.對重點(diǎn)詩句進(jìn)行講解，分析其修辭效果，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》的電子文檔、相關(guān)背景資料，以及蘇軾的其他詩詞作品作為參考。

3.多媒體資源：搜集與詩詞內(nèi)容相關(guān)的音頻資料，如古風(fēng)音樂、詩詞朗誦錄音，以及蘇軾畫像和詩詞意境相關(guān)的圖片。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室環(huán)境布置得有利于詩詞學(xué)習(xí)和討論，如設(shè)置詩詞展示區(qū)，提供詩詞卡片等輔助教學(xué)工具。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.各位同學(xué)，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》。這是一首充滿悲愴與豪放的詞，作者是宋代著名的文學(xué)家蘇軾。請大家先回憶一下，我們之前學(xué)過蘇軾的哪些作品？（學(xué)生回答）很好，蘇軾的詩詞風(fēng)格獨(dú)特，今天我們就來深入品味這首詞的魅力。

二、自主學(xué)習(xí)

1.請大家先獨(dú)立閱讀《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》，注意把握詩詞的基本內(nèi)容，理解其中的情感。（學(xué)生閱讀）

2.閱讀完畢后，請思考以下問題：

a.這首詞描繪了怎樣的夢境？（學(xué)生回答）

b.詞中表達(dá)了哪些情感變化？（學(xué)生回答）

c.你認(rèn)為這首詞的主題是什么？（學(xué)生回答）

三、課堂講解

1.現(xiàn)在，讓我們一起來分析這首詞的意境和情感。

a.請一位同學(xué)朗誦這首詞，其他同學(xué)注意感受詞中的意境。（學(xué)生朗誦）

b.教師引導(dǎo)：這首詞描繪了一個怎樣的夢境？（學(xué)生回答）詞人通過對夢境的描繪，表達(dá)了對亡妻的深切思念。

c.教師講解：詞中“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”表達(dá)了詞人對亡妻的思念之情；“千里孤墳，無處話凄涼”則描繪了詞人孤獨(dú)悲傷的心境。

四、深入探究

1.接下來，我們深入探討這首詞的修辭手法和表達(dá)技巧。

a.教師提問：詞中運(yùn)用了哪些修辭手法？（學(xué)生回答）

b.教師講解：詞中運(yùn)用了對仗、排比、擬人等修辭手法，如“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”中的對仗，以及“千里孤墳，無處話凄涼”中的擬人。

c.教師引導(dǎo)學(xué)生：請同學(xué)們試著分析這些修辭手法在詞中的表達(dá)效果。（學(xué)生分析）

五、課堂討論

1.現(xiàn)在，我們來進(jìn)行課堂討論。請大家分成小組，討論以下問題：

a.這首詞中，詞人是如何表達(dá)對亡妻的思念之情的？

b.詞人在詞中表達(dá)的情感變化是怎樣的？

c.這首詞給你帶來了怎樣的感受和啟示？

2.各小組討論結(jié)束后，請每組派代表進(jìn)行分享，教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

六、詩詞創(chuàng)作

1.接下來，我們將進(jìn)行詩詞創(chuàng)作練習(xí)。請大家嘗試運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的修辭手法，創(chuàng)作一首表達(dá)思念之情的詩詞。

2.教師提供創(chuàng)作提示，如主題、情感、修辭手法等。

3.學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決創(chuàng)作中的問題。

4.創(chuàng)作完成后，請同學(xué)們自愿分享自己的作品，教師給予點(diǎn)評和鼓勵。

七、課堂小結(jié)

1.同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了蘇軾的《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》，通過分析這首詞的意境、情感和修辭手法，我們對古詩詞有了更深入的理解。

2.希望大家在課后能夠繼續(xù)品味這首詞的魅力，并嘗試創(chuàng)作自己的詩詞作品。

八、布置作業(yè)

1.請同學(xué)們熟讀并背誦《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》。

2.結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，寫一篇關(guān)于這首詞的感受和啟示的短文，字?jǐn)?shù)不限。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

a.蘇軾的其他詩詞作品：《念奴嬌·赤壁懷古》、《水調(diào)歌頭·明月幾時有》等，這些作品同樣展現(xiàn)了蘇軾的豪放與柔情。

b.與《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》相關(guān)的歷史背景資料，如蘇軾的生平簡介、宋代的詩詞文化等。

c.古詩詞鑒賞的相關(guān)書籍，如《唐宋詩詞鑒賞詞典》、《中國古典詩詞鑒賞》等，這些書籍可以幫助學(xué)生更深入地理解古詩詞的鑒賞方法。

2.拓展建議：

a.閱讀蘇軾的其他詩詞作品，比較其與《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》在情感表達(dá)、修辭手法上的異同，加深對蘇軾詩詞風(fēng)格的理解。

b.深入了解蘇軾的生平經(jīng)歷，探討其人生經(jīng)歷對其詩詞創(chuàng)作的影響，從而更好地理解其作品中的情感內(nèi)涵。

c.閱讀古詩詞鑒賞的相關(guān)書籍，學(xué)習(xí)古詩詞的鑒賞方法，提高自己的審美鑒賞能力。

下面是一些具體的拓展活動：

第一部分：蘇軾詩詞風(fēng)格探究

1.請同學(xué)們課后收集蘇軾的其他詩詞作品，選擇一首你最喜歡的詩詞，分析其情感表達(dá)和修辭手法，并寫一篇鑒賞短文。

2.組織一個小型詩詞朗誦會，邀請同學(xué)們朗誦蘇軾的詩詞，分享朗誦感受和對詩詞的理解。

第二部分：歷史背景資料學(xué)習(xí)

1.請同學(xué)們查閱蘇軾的生平資料，了解其生平經(jīng)歷對其詩詞創(chuàng)作的影響，并在課堂上進(jìn)行分享。

2.探究宋代的詩詞文化，了解當(dāng)時的社會背景和詩詞發(fā)展的特點(diǎn)，加深對宋代詩詞的理解。

第三部分：古詩詞鑒賞能力提升

1.閱讀古詩詞鑒賞的相關(guān)書籍，選擇一篇鑒賞文章，學(xué)習(xí)鑒賞方法和技巧，并在課堂上進(jìn)行分享。

2.嘗試運(yùn)用所學(xué)的鑒賞方法，對《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》進(jìn)行深入的鑒賞，寫出自己的感悟和理解。

第四部分：詩詞創(chuàng)作實(shí)踐

1.嘗試模仿蘇軾的詩詞風(fēng)格，創(chuàng)作一首表達(dá)自己情感的詩詞，注意運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的修辭手法。

2.組織一次詩詞創(chuàng)作比賽，鼓勵同學(xué)們發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出具有個性和特色的詩詞作品。

通過這些拓展活動，同學(xué)們可以更全面地了解蘇軾的詩詞創(chuàng)作，提高自己的古詩詞鑒賞能力和創(chuàng)作能力。同時，這些活動也有助于培養(yǎng)同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神。七、板書設(shè)計

①詩詞背景：

-詞牌《江城子》

-作者：蘇軾

-時間：乙卯正月二十日夜

②重點(diǎn)詞句：

-“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”：表達(dá)詞人對亡妻的深切思念。

-“千里孤墳，無