2025年上外版高二語文上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年上外版高二語文上冊月考試卷992考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是：【】A.提t(yī)í防慫sǒng恿熟稔niǎn不省xǐng人事B.央浼miǎn譏誚xiào流憩qì命途多舛chuǎnC.搠shuò倒避pì免甌ōu越載zǎi欣載奔D.赍jī發(fā)憎zēng惡聯(lián)袂mèi叨tāo陪鯉對2、下列各句中加點的詞語使用恰當?shù)囊痪涫牵ǎ〢.千百年來，長江培育著兩岸的鄉(xiāng)村和城市，長江之水不僅流入了人們的日常生活，也蕩漾在我們的夢境中。B.作民族識別時，有一條標準是“他們有一種共同的具有歷史淵源的地域意識”，這一標準值得我們從地理學的角度仔細捉摸。C.形形色色的經(jīng)濟蛀蟲和經(jīng)濟犯罪，絕非個別，審計部門縱有九牛二虎之力，單槍匹馬恐怕也難查清。D.人們誠惶誠恐地面對股市上的一片綠色，誰還會掏更多的錢購買綠色的環(huán)保產(chǎn)品？當你錢包癟時，多花一倍的錢購買環(huán)保產(chǎn)品，那也算得上是一種奢侈吧！3、下列句子中“而”的意義和用法；判斷正確的一項是（）

①呱呱而泣②漁父莞爾而笑③漁父見而問之④而彭祖乃今以久特聞。A.①和②相同，③和④相同B.①和②相同，③和④不同C.①和②不同，③和④不同D.①和②不同，③和③相同4、下列各句中沒有語病的一句是（）A.為了防止這次競拍免遭再次流拍的結(jié)局，拍賣行可謂是絞盡腦汁，制訂了一系列的對策，但結(jié)果還是讓人遺憾。B.這位江西姑娘在51屆“世界小姐”大賽中脫穎而出，獲得第四名，成為本次大賽惟一進入“十佳”殊榮的亞洲選手。C.改革進入攻堅階段之后，面臨著一系列深層次的重大思想理論問題，它們是中國改革和發(fā)展進程中出現(xiàn)的帶有全局性的重大問題。D.足壇名帥戚務(wù)生的執(zhí)教經(jīng)驗豐富，在短短5年內(nèi)，把云南紅塔隊改造成一支甲A強隊，為西南足球贏得榮譽。5、下列句子中，沒有語病的一項是(3分)（）A.抗生素雖然對治療嚴重的傳染病和危及生命的細菌感染類疾病非常重要和必要，然而過度使用會使細菌產(chǎn)生抗藥性，給公眾健康造成嚴重威脅。B.面對群發(fā)短信，人們排斥的不是問候，而是怕這來得太“快”的問候打了折，更怕復制的祝福語和同質(zhì)化的問候關(guān)心降低了“心靈的溫度”。C.湖南衛(wèi)視明星親子互動節(jié)目《爸爸去哪兒》自開播以來，眾多粉絲除了關(guān)注五對父子的一舉一動，也為節(jié)目組設(shè)置任務(wù)出謀劃策。D.自去年12月份以來，全國出現(xiàn)了大面機的霧霾天氣，一、二線城市局部區(qū)域的PM2．5值甚至爆表。如何有效遏制霧霾天氣不頻發(fā)已成為各地的熱點話題。6、下列句子翻譯正確的一項是A.若不闕秦，將焉取之？如果不使秦國的土地受到侵損，晉國將從哪里取得它所貪求的土地呢？B.縈青繞白，外與天際青山白水相互縈繞，山頂和天一樣高而無邊無際。C.今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師如今有很多的人，他們的學識修養(yǎng)比圣人差得遠，卻把從師學習當作是一件可恥的事。D.蓋失強援，不能獨完大概是失去了強大的支援，國家不能單獨保全。7、下列各句中；加點成語的使用全都正確的一組是（）

①豪斯德爾集成墻板，以其對市場獨到的見解和對歐洲家具裝飾市場的潮流把握，將環(huán)保、時尚、實用集于一種產(chǎn)品之上，投資者趨之若鶩。

②當前超級計算機的應(yīng)用方興未艾；其應(yīng)用涉及許多前沿領(lǐng)域，如IBM的超級計算機“藍色基因”正在嘗試復制人類意識。

③一些美國高中追求博雅教育，固然是為了提升學生進入常春藤高校的競爭力，更是為了讓學生觸類旁通到其他領(lǐng)域。

④教育部明確提出，對多次實施欺凌和暴力以及犯而不校的學生；應(yīng)登記在案，并將其表現(xiàn)記入學生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)。

⑤已故的著名教育家、翻譯家，復旦大學杰出教授陸谷孫先生精于莎士比亞文學研究和英漢詞典的編纂，為翻譯界學者、社會學習者所傳。先生之風，山高水長。

⑥曾經(jīng)一文不名的馬云，經(jīng)過自己的不斷努力，創(chuàng)辦了阿里巴巴，并憑借他的毅力和才智，成為了年輕一代創(chuàng)業(yè)者的楷模。A.①②④B.②⑤⑥C.②④⑤D.③④⑥評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)8、依照上下句的內(nèi)容及句式在橫線上填上適當?shù)木渥印?/p>

思念使詩圣嘆“月是故鄉(xiāng)明”，____；思念使邊塞詩人老態(tài)龍鐘東望故園，____；思念使豪放派鼻祖幽夢還鄉(xiāng)相顧無言淚千行，____。9、悟已往之不諫，____。實迷途其未遠，____。10、課文《父母與孩子之間的愛》第2段中“他就開始有能力接受事物的本來面目”中“本來面目”的意思是____11、《蜀道難》在語言上的特點是：奔放、散文化的語句。使用____、____和排比句式。語勢參差，____，又____。12、對“英雄”的評價有不同標準；請仿照示例，將下面作品中兩個人物的話補寫完整，表達人物對“英雄”的理解。要求：①符合作品的情節(jié)和人物的思想性格。②句式相近，每句話補寫的字數(shù)不超過60字。

翻閱《水滸傳》；林沖說：英雄要有血性。雖然我曾茍全忍讓，但當我將匕首插進賊人的心窩，冒著風雪邁向梁山時，我就是英雄。

翻閱《史記》，項羽說：____。

翻閱《三國演義》，諸葛亮說：____。評卷人得分三、語言應(yīng)用(共5題，共10分)13、對“英雄”的評價有不同標準，請仿照示例，將下面作品中兩個人物的話補寫完整，表達人物對“英雄”的理解。要求：①符合作品的情節(jié)和人物的思想性格。②句式相近，每句話補寫的字數(shù)不超過50字。（4分）示例：翻開《史記》，項羽說：“英雄要有胸懷。雖然我剛愎自用，但當我無視范增高舉的玉玦，任樊噲闖帳、劉邦逃走時，我就是英雄?！狈_《水滸》，林沖說：“。”14、仿寫句子，使之與上下文銜接緊密，格調(diào)一致。(6分)生活，如同在沙漠上跋涉，需要頑強的毅力和勇氣；，________________，______________。生活就是創(chuàng)造，需要刻苦、智慧和知難而上；__________，______________、________________。讓我們在生活的考驗中，永做強者。15、詩歌要借助意象來傳達感情。我們學過的詩詞中許多都有揮之不去的“水”的影子。請選擇你所知道的詩歌中含有“水”的意象的詩句，仿照下列例句句式，寫兩個句子，寫出詩人筆下借水抒情的不同。（4分）例句：娥眉死去，血淚和流，白居易用“蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情”來形容唐明皇刻骨銘心的思念。故國淪喪，身陷囚籠，李后主用“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”來抒發(fā)貫穿歲月的哀嘆。16、仿照例句，分別以“泉水”“歌謠”為陳述對象，依照下面的句式再造兩個句子，使之構(gòu)成一組排比句。（4分）愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧困交迫的人感到人間的溫暖；泉水是____________________________________________________________歌謠是____________________________________________________________17、仿照下面的示例寫兩個句子，要求內(nèi)容貼切，句式與示例相同。（6分）我夢想，馳騁于塞外遼闊的大漠，在夕陽的金黃中感受“長河落日圓”的雄渾；我夢想，置身于江南秀麗的小鎮(zhèn)，在綿綿的細雨中體味“水村山郭酒旗風”的情調(diào)；__________________________________________________________________________；__________________________________________________________________________。評卷人得分四、文言文閱讀(共2題，共16分)18、縣令丞簿史題名碑記【明】邊貢武鄉(xiāng)吳侯令陽信，以最①稱。收令與丞與簿若②史者之姓名若干人列之碑，而樹之于其聽政堂之東，時正德辛巳夏四月之望也。頃之，村父老十數(shù)輩，長眉曳筇杖，聚觀之，按其名而數(shù)焉。至某也，則瞿焉，曰：“是某也，真父母也。____吾兒時尚及見也。今安得斯人者來焉，為父母焉?！毖砸?，則已慨焉，歙焉，啜啜焉，泣焉，咄③而思焉，爪其姓名弗忍移焉，恍焉若聆厥咳焉，蓋與坐斯人于縣堂而跪且拜焉者無以異也。又數(shù)之曰：“某也，某也。”則眾也漠焉，若弗聞焉。又數(shù)之至某也，某也，則日：“是某也，三老④役焉，某也者廷掾⑤役焉，亦載名于斯也!”目以笑焉。又數(shù)之至某也，則出口唾焉，曰：“是吏而盜者也?！币?，又嗔焉，怒焉，以杖戳焉，若將鏟其名。無或以告野史氏。野史氏喟焉，曰：“嘻!____雖然，不可以不記也，亦不可以不碑也。使后之為令丞與簿若史者過而觀焉，將問之父老曰：‘某循者乎?某良者乎?為若思也?某尋而常者乎?為若笑也?某酷者也?貪者也?為若怒焉者乎?’又思之曰：‘后之父老之指吾名也，將嗔焉乎?唾焉乎?漠焉而已乎?’蓋問對之頃有感發(fā)焉，顧瞻之際有懲創(chuàng)焉，是侯之功也已?！焙蠲?，字汝器，丁丑進士。其心也直以恒，其守也正以固，其政也仁以明，有父母之道焉。征最以去，予固知后之父老之觀斯碑者，將爪其姓名而思焉，泣焉，欺且慨焉，為之廟社以春秋焉，蓋不止恍焉若坐其人于縣堂而跪且拜焉而已也。【注】①最：古代考核政績的等級，以上等為最。②若：和，與。③咄：表示驚詫的嘆詞。④三老：古代掌教化的鄉(xiāng)官，幫助縣令、丞、尉推行政令。⑤廷掾：縣的佐吏。7、把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)吾祖也，吾父也，嘗事焉吾賦稅外無私征焉，吾舉室休休焉。譯：(2)惡用是碑也乎哉!又惡用記乎哉!夫父老者之言斯盡矣。譯：19、趙清獻公神道碑。

蘇軾故太子少師清獻趙公，既薨之三年，其子除喪來告于朝曰：“先臣既葬，而墓隧之碑無名與文，無以昭示來世，敢以請?！碧熳釉唬骸拔?，茲予先正，以惠術(shù)擾民如鄭子產(chǎn)；以忠言摩士如晉叔向?！蹦艘詯壑泵浔?，而又命臣軾為之文。

公諱抃，字閱道。少孤且貧，刻意力學，中景祐元年進士乙科。為武安軍節(jié)度推官。民有偽造印者，吏皆以為當死。公獨曰：“造在赦前，而用在赦后。赦前不用，赦后不造，法皆不死?！弊涿馑?，一府皆服。閱歲，徙通判宜州。____公使醫(yī)療之；得不瘐死。會赦以免。公愛人之周，類如此。

公得虔州，地遠而民好訟，人謂公不樂。公欣然過家上冢而去。既至，遇吏民簡易，嚴而不苛。悉召諸縣令告之：“____”令皆喜；爭盡力，虔事為少，獄以屢空。改修鹽法，民賴其利。神宗即位，召知諫院。故事，近臣自成都還，將大用，必更省府，不為諫官。大臣為言。上曰：“用趙某為諫官，賴其言耳。茍欲用之，何傷！”及謝，上謂公：“聞卿匹馬入蜀，以一琴一龜自隨，為政簡易，亦稱是耶？”公知上意，將用其言，即上疏論呂誨；范純?nèi)式怨酋喐已?，久遣不復，無以慰縉紳之望。上納其說。熙寧三年四月，除資政殿學士知杭州。

公年未七十，告老于朝，不許。請之不已。元豐二年二月，加太子少保致仕。時年七十二矣。退居于衢，有溪石松竹之勝，東南高士多從之游。始公自杭致仕，杭人留公不得行。公曰：“六年當復來?！敝潦沁m六歲矣。杭人德公；逆者如見父母。

以疾還衢；有大星隕焉。二日而公薨。實七年八月癸巳也。訃聞，天子贈太子少師，謚曰“清獻”。

（選自《唐宋八大家文集》卷九十七；有刪節(jié)）

（1）對下列加點詞的解釋；不正確的一項是______

。A．以惠術(shù)擾民如鄭子產(chǎn)擾：安撫B．卒免死卒：最終C．遇吏民簡易遇：遇見D．杭人德公德：感激（2）下列各組句子中加點詞的意義和用法；完全相同的一組是______

。A．以疾還衢，有大星隕焉。且以一璧之故逆強秦之歡，不可B．公知上意，將用其言今其智乃反不能及，其可怪也歟C．公年未七十，告老于朝，不許雖在下愚，知其不可，而況于明哲乎D．少孤且貧，刻意力學，北山愚公者，年且九十（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析；不正確的一項是______

A．趙抃去世三年之后；蘇軾受皇帝之命，為他撰寫了這篇碑文。

B．為了使一個偽造印章的人免于被處死；趙抃巧妙地修改了赦令。

C．趙抃上疏請求起用被貶的呂誨等正直敢諫的臣子；皇上采納了他的意見。

D．趙抃從杭州退休；當?shù)匕傩湛嗫嗤炝?，趙抃說六年后會再回來。

（4）請簡要概括趙抃為政方面的特點。

（5）把下列句子（后兩句為課文中的句子）翻譯成現(xiàn)代漢語。

①卒有殺人當死者；方系獄，病癱未潰。

譯文：______

②為令當自任事；勿以事諉郡，茍事辦而民悅，吾一無所問。

譯文：______

③余久臥病無聊；乃使人復葺南閣子，其制稍異于前。

譯文：______

④亦欲以究天人之際；通古今之變，成一家之言。

譯文：______。評卷人得分五、默寫(共3題，共30分)20、不寫出下列句子中的空缺部分。（1）《念奴嬌·赤壁懷古》中寫周瑜沉著應(yīng)戰(zhàn)，指揮若定的儒將風度的句子是：“________________，________________”。（2）辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中借歷史影射現(xiàn)實，說南宋的失敗，金人的南侵，國家的恥辱隨著時光的流逝而漸漸被人們淡忘的句子是：“___________________，___________________，________________________?！?1、補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）蘇軾《赤壁賦》中主人勸請客人飲酒；并歌唱《詩經(jīng)》篇目的句子是：“______，______，______”。

（2）李白在《蜀道難》中引用神話傳說為其增添浪漫氣息，如用太陽神到了蜀地也要回轉(zhuǎn)車頭來表明蜀地之高的兩句是：“______，______”。22、補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）人們常說“活到老；學到老”，荀子《勸學》篇中的“______”這句話印證了這個道理。

（2）白居易《琵琶行》中“______；______”兩句說潯陽并非沒有音樂，只是聲音單調(diào)復雜，實在難以入耳。

（3）同為赤壁懷古詞，蘇軾塑造了青年將領(lǐng)周瑜的英雄形象，而在杜牧的《赤壁》中，卻用了“______，______”，諷刺了周瑜赤壁之戰(zhàn)中成功的僥幸。評卷人得分六、寫作題(共4題，共32分)23、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。院子里的無花果開始坐果了，成群結(jié)隊的黃蜂圍著果樹飛來飛去。小孫子對爺爺說：“爺爺，那些黃蜂太壞了!快把它們趕走吧?！睜敔攩枺骸盀槭裁匆s走啊?”孫子答：“我不喜歡它們，它們會吃掉我喜歡的無花果的。”爺爺說：“可是，沒有黃蜂你可吃不到甘甜的無花果啊!”孫子不解地問：“它們不會把無花果吃掉嗎?”爺爺知道深奧的道理向小孩子解釋不清，于是笑著說：“不會。只有那些鉆進黃蜂的無花果才能長出甘甜的果肉，沒鉆進黃蜂的無花果不結(jié)籽，不長肉。你說，還能趕走它們嗎?”孫子趕緊說：“那就別趕走黃蜂了?！睜敔斝α?，說：“人人都不喜歡蜇人的黃蜂，而人人都喜歡甘甜的無花果?？墒?，只有喜歡不喜歡的，才能得到喜歡的?！币筮x好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。24、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。走出機關(guān)搞創(chuàng)業(yè)，擺地攤、種菜、做房地產(chǎn)，直到8年前進軍豬肉市場，目前個人身價近百億近日，被媒體稱為“北大殺豬才子”陳生的獨特創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，引起廣泛關(guān)注。名校畢業(yè)，卻做著在一些人看來頗有些“不入流”的豬肉生意，陳生不是第一個。15年前，他的師弟陸步軒，就曾因生活拮據(jù)賣過豬肉；一年前，另一位90后北大法學碩士張?zhí)煲?，?個合伙人在北京開起了米粉店。事件被媒體曝光后，有關(guān)“名校畢業(yè)生賣豬肉賣米粉，是否屬于人才浪費”的爭論，至今沒有停歇。對此現(xiàn)象，你怎樣看?要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。25、閱讀下面文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的作文。(60分)臺灣著名漫畫家蔡志忠曾說過,如果拿橘子來比喻人生,一種橘子大而酸,一種橘子小而甜。一些人拿到大的就會抱怨酸，拿到甜的又會抱怨小。而我拿到了小橘子會慶幸它是甜的，拿到酸橘子會感謝它是大的。蔡志忠的這段話給你什么啟迪？要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確立定意，確立文體，確定標題；不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲。26、作文閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。材料：有一首詩寫道：有朝一日，我們會在密密的樹林里，在黃葉底下，拾起自己的腳印，如同當年檢拾野果；街市華燈明滅，長橋人頭攢動，我們在密密的人流中尋覓，只為檢拾曾經(jīng)留下的腳印，一如當年撿起擠掉的鞋子。作文：是的，人生處處都會留下腳印。橋上路上，街頭巷尾腳印是不會磨滅的。即使橋已坍了，路已改了，街已拆了，巷已變了但是只要我們打開記憶的閘門，展開想象的翅膀，腳印就會一個個浮現(xiàn)出來。請以“腳印”為話題，寫一篇文章。要求：①立意自定。②除詩歌外文體不限。③題目自擬。④不少于800字。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】A項：提dī防，熟稔rěn；B項：央浼měi，譏誚qiào；C項：避bì免，載zài欣載奔?！窘馕觥俊敬鸢浮緿2、D【分析】試題分析：A培育：培養(yǎng)幼小生物,使其發(fā)育成長，培育良種；使某種感情得到發(fā)展，培育友誼；培養(yǎng)教育，培育新人。B項中的“捉摸”是“猜測”“預料”之意，且多用于否定式。根據(jù)語境，此處應(yīng)選用表“反復思索”之意的“琢磨”才對。D項，九牛二虎之力：比喻很大的力氣。常用于很費力才做成一件事的場合。應(yīng)用“三頭六臂”，強調(diào)的不是費力大，而是辦法多。D項，誠惶誠恐：原來是君主時代臣子給君王的奏章中的套語，現(xiàn)在多指惶恐不安。此題既考查了近義詞辨析又考查了成語的使用。AB兩項為近義詞辨析，解題時可考慮詞義的輕重、范圍大小、感情色彩等；CD兩個選項的成語都為生活中常用的成語，平時學習應(yīng)注意積累常用成語的意義與用法，關(guān)注成語的褒貶色彩與適用對象?？键c：正確使用詞語(包括熟語)能力層級為表達應(yīng)用Ｅ。【解析】【答案】D3、B【分析】①連詞；表修飾，地；

②連詞；表修飾，地；

③連詞；表順承，然后；

④連詞；表轉(zhuǎn)折，但；

故選：B。

本題主要考查文言虛詞的用法；解答本題主要掌握文言虛詞的用法，只有明確不同虛詞的用法，然后多加練習，提高對文言虛詞的運用的能力，提高閱讀文言文的能力。

文言虛詞“而”的用法：

（一）用作連詞。

1．表示并列關(guān)系。一般不譯；有時可譯為“又”。

①蟹六跪而二螯；非蛇鱔之穴無可寄者（《勸學》）②劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當關(guān)，萬夫莫開（《蜀道難》）

③北救趙而西卻秦；此五霸之伐也（《信陵君竊符救趙》）

2．表示遞進關(guān)系。可譯為“并且”或“而且”。

①君子博學而日參省乎己。（《勸學》）②楚懷王貪而信張儀；遂絕齊（《屈原列傳》）

3．表示承接關(guān)系。可譯為“就”“接著”或不譯。

①故舍汝而旅食京師；以求斗斛之祿（《陳情表》）②置之地，拔劍撞而破之。（《鴻門宴》）

4．表示轉(zhuǎn)折關(guān)系?？勺g為“但是”“卻”。

①青；取之于藍，而青于藍（《勸學》）②有如此之勢，而為秦人積威之所劫（《六國論》）

5．表示假設(shè)關(guān)系?？勺g為“如果”“假如”。

①諸君而有意；瞻予馬首可也。（《馮婉貞》）

②死而有知；其幾何離（《祭十二郎文》）

6．表示修飾關(guān)系；即連接狀語?？刹蛔g。

①吾嘗跂而望矣；不如登高之博見也（《勸學》）②填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走（《寡人之于國也》）

7．表示因果關(guān)系。

①余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也（《游褒禪山記》）②表惡其能而不用也（《赤壁之戰(zhàn)》）

8．表示目的關(guān)系。

①縵立遠視；而望幸焉（《阿房宮賦》）②籍吏民，封府庫，而待將軍（《鴻門宴》）

（二）通“爾”；用作代詞，第二人稱，譯為“你的”；偶爾也作主語，譯為“你”。

①而翁歸，自與汝復算耳（《促織》）②嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲?！保ā俄椉管幹尽罚窘馕觥緽4、C【分析】A．不合邏輯；“防止”與“免遭”語意矛盾，將“免遭”改為“遭受”；

B．搭配不當；“進入”與“殊榮”不搭配，將“進入”改為“獲得”；

C．正確；

D．偷換主語；句子開頭的主語是“執(zhí)教經(jīng)驗”，而“把云南紅塔隊改造成一支甲A強隊”的主語變成了“戚務(wù)生”，在“把”前加上主語“他”；

故選：C。

本題考查辨析并修改病句的能力。語病題通常的做法是壓縮看主干有沒有殘缺；搭配不當?shù)让。辉倏磯嚎s掉的修飾成分與主干之間是否存在修飾不當?shù)拿?，最后看句子中有沒有典型的語病特征，比如表并列的詞或標點，是否、能否、好壞等兩面的詞，是、成為、變成表判斷的詞。

辨析病句首先應(yīng)熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當、結(jié)構(gòu)混亂、語序不當?shù)葐栴}。如果結(jié)構(gòu)上沒有問題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關(guān)系不當?shù)葐栴}?！窘馕觥緾5、B【分析】試題分析：此類考查句子語病的題目，在分析思考時，要注意句子成分在搭配，句式雜糅等方面的錯誤，要仔細琢磨，推敲。A項，語序不當，把“雖然”放到“抗生素”前面。C項偷換主語，把“自”放到“湖南”前面。D項不合邏輯，應(yīng)把“不”去掉?？键c：辨析并修改病句。能力層級為表達運用E【解析】【答案】B6、A【分析】試題分析：B．縈青繞白，外與天際：青山綠水，相互縈繞，與遙遠的天際相接。C．今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師:現(xiàn)在智力一般的普通人，他們的學識修養(yǎng)比圣人差得遠，卻把從師學習當作是一件可恥的事。D．蓋失強援，不能獨完：因為失去了強大的支援，國家不能單獨保全?？键c：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B【解析】【答案】A7、B【分析】①趨之若鶩：形容許多人爭著去追逐某些事；含貶義，句子中對“投資者”的敘述沒有貶義，屬褒貶誤用。

②方興未艾：形容事物正在發(fā)展；尚未達到止境，使用正確。

③觸類旁通之后不能接賓語或補語；后面不能跟“到其他領(lǐng)域”。

④犯而不校：受到別人的觸犯或無禮也不計較。這和“實施暴力”的語境不合。

⑤山高水長：比喻節(jié)操高尚；影響深遠，使用正確。

⑥不名一文：形容極其貧困。使用正確。

故選：B。

此題考查了正確使用詞語。對成語的考查；主要是要求我們能根據(jù)具體的語境判斷成語的運用是否恰當。而要正確判斷成語運用是否恰當，就必須了解成語的意思，明確成語的使用范圍；對象及褒貶色彩等情況。在復習中，只要針對這些情況，從了解成語的特點出發(fā)，加強練習，勤于積累，就可能收到較好的效果。

成語辨析題的設(shè)錯角度：

一；望文生義。有些成語可以直接從字面去理解；而絕大部分成語需要透過字面意義去深刻地理解；如果對成語意義不加認真推敲，僅從字面去簡單、膚淺地理解，就會造成望文生義的毛病。

二；斷詞取義。成語的意義具有完整性。如果只注意某些語素；而忽視其他語素，就會破壞整個成語的意義。

三；輕重失度。有些成語詞義有輕重之別；切不可大詞小用，或小詞大用。

四；語義重復。成語的意義比較精練；使用得當，可以收到言簡意賅的效果。但如果不注意成語意義和整個句子語義的比照，就可能造成成語意義和句子語義的重復。

五、自相矛盾。如果不注意成語的意義和整個句子語義的比照，也極有可能使成語的意義和句子的語義矛盾。【解析】B二、填空題(共5題，共10分)8、思念使女詞人感“人比黃花瘦”思念使愛國詩人“鐵馬冰河入夢來”思念使婉約派泰斗酒醒楊柳岸曉風殘月【分析】【分析】填寫的句子應(yīng)和思念有關(guān)，出現(xiàn)的人物應(yīng)是詩人或詞人。填寫的句子應(yīng)有和上句對應(yīng)的詩句或詞句。9、知來者之可追覺今是而昨非【分析】【分析】根據(jù)語言環(huán)境；便可得出正確答案：知來者之可追覺今是而昨非。

【點評】該題考查學生準確默寫名言名句的能力。要求學生再平時的學習中，重點把握文章中的重要句子的意思，并且還要準確無誤的默寫出來。10、一切接觸到的事物可感的性質(zhì)、特征等?！痉治觥俊痉治觥俊氨緛砻婺俊睅в斜扔魃?；從上下文來看，應(yīng)指嬰兒所感受到的一切事物。

【點評】此題考查學生體會重要語句的豐富涵義的能力。做該題時，首先要抓住文段中的信息語句，然后理清相關(guān)句子之間的關(guān)系，最后對這些句子進行總體的分析評價。11、設(shè)問句感嘆句錯落有致極其酣暢【分析】【分析】《蜀道難》在語言上的特點是：奔放；散文化的語句。使用設(shè)問句、感嘆句和排比句式。語勢參差；錯落有致，又極其酣暢。

【點評】該題考查學生對文學作品中語言運用特點的鑒賞能力，做題之前，首先要學生通讀全文，整體把握作品的語言風格，再結(jié)合作品內(nèi)容從篇、段、句、字詞等方面進行賞析。12、英雄要有胸懷。雖然我剛愎自用，但當我無視范增高舉的玉玦，任樊噲闖帳、劉邦逃走時，我就是英雄英雄要有信念。雖然我事必躬親，但當我守著先帝遺命，六出祁山，五伐中原，喋血五丈原時，我就是英雄【分析】【分析】本題考查學生的仿寫能力。題干給出要求“仿照示例；將下面作品中兩個人物的話補寫完整，表達人物對‘英雄’的理解”“符合作品的情節(jié)和人物的思想性格”“式相近，每句話補寫的字數(shù)不超過60字”。故仿寫時要注意句式相近，即“英雄要有雖然我但當我時，我就是英雄”。還要注意內(nèi)容一致，即表達“英雄”的內(nèi)涵。

【點評】此題考查仿寫句式的能力。解答此題，要仔細揣摩所要仿寫的語句的句式結(jié)構(gòu)，然后根據(jù)內(nèi)容要求選擇對象，充分展開聯(lián)想和想象。可從“形似”和“神似”兩個方面進行相似聯(lián)想。由例句可知，在內(nèi)容上，要符合作品的故事情節(jié)和人物的思想性格，“血性”是例句對英雄的理解，由此可聯(lián)想到《史記》中項羽的人物形象，從胸懷大度的角度來理解英雄；《三國演義》可從諸葛亮的人物形象，從信念與事跡的角度理解英雄。在句式上，可采用“英雄要有，雖然我，但當我，我就是英雄”的答題模式。三、語言應(yīng)用(共5題，共10分)13、略

【分析】【解析】試題分析：仿寫先看清事例是一個什么樣的句子，各個成分之間有什么樣的關(guān)系，然后比著葫蘆畫瓢。一定要注意句式要相同或相似，然后看清楚有沒有修辭手法?？键c：本題考查學生“仿用句式”的能力，能力層級為E級?！窘馕觥俊敬鸢浮渴纠河⑿垡醒?。雖然我曾茍全忍讓，但當我將匕首插進賊人的心窩，冒著風雪邁向梁山時，我就是英雄。14、略

【分析】試題分析：仿寫有嵌入式仿寫、續(xù)寫式仿寫、命題式仿寫和開放式仿寫幾種形式，仿寫題的關(guān)鍵是明確題干的要求和對例句的分析，例句如是單句主要分析句子結(jié)構(gòu)，如是復句主要分析分句之間的關(guān)系，要做到句式和例句一致，仿寫題大多數(shù)都要考修辭，因此對修辭手法的運用一定不要忽略。本題屬仿寫題，解答時既要仿形式更要仿內(nèi)涵，形式要嚴格一致。仿寫要注意三點，一是注意句式，二是注意修辭，三是注意字數(shù)?？键c：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮可?，如同在江河里擊水，需要無畏的膽略和氣魄。生活就是戰(zhàn)斗，需要汗水、鮮血和臨危不懼。15、略

【分析】試題分析：本題考查的是學生的仿寫能力，也涉及連貫和修辭。仿寫要求結(jié)構(gòu)一致，修辭相同，意脈相承，內(nèi)容相關(guān)，風格近似，品位高雅，符合事理理邏輯。從題干要求看，要寫兩個句子，以“水”為主題，要選擇詩歌中含有“水”的意象的詩句來寫；從例句看，要先說出詩句的含義，然后列舉出詩人及相關(guān)詩句，并進一步解釋，句式要采用“，XX用，來”考生答案符合上述要求即可。考點：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。【解析】【答案】（1）出身寒微，空有才華，鮑照以“瀉水置平地，各自東西南北流”來排解人生不公平的悲憤。（句式1分，內(nèi)容1分）（2）韶華易逝，明月長存，若虛用“不知江月待何人，但見長江送流水”來感嘆縈繞心頭的失落。（句式1分，內(nèi)容1分）16、略

【分析】【解析】試題分析：仿寫先看清事例是一個什么樣的句子，各個成分之間有什么樣的關(guān)系，然后比著葫蘆畫瓢。本題給了一個“愛心”的例句，將“愛心”比喻成“陽光”，這一點在仿寫時一定要注意，還要注意句式要相同或相似?？键c：本題考查學生“仿用句式”的能力，能力層級為E級?！窘馕觥俊敬鸢浮?7、略

【分析】本題考查“仿用句式”考點，能力層次為E，側(cè)重“表達應(yīng)用”能力的考查。解答仿寫題，先明確仿寫要求，后分析例句特點。句式特點：我夢想，動詞+于+詩句的地點，介賓結(jié)構(gòu)+感受+詩句【解析】【答案】我夢想，漫步于美麗的北戴河邊，在一片汪洋中感受“大雨落幽燕，白浪滔天”的壯闊；我夢想，靜坐在家鄉(xiāng)的明月中，在滿月的銀輝里體會“月是故鄉(xiāng)明”的溫馨。四、文言文閱讀(共2題，共16分)18、略

【分析】解答文言翻譯題時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，遵循直譯為主，意譯為輔的翻譯原則，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。在翻譯之前一定要明確這個句子的得分點有哪些，常見的得分點是重要的實詞、虛詞、特殊句式、古今異義詞、詞類活用等。本體翻譯是注意下列要點：事——名詞作動詞，做事；焉——兼詞，相當于“于之”，在他手下；征——征收；休休——安閑的樣子；惡——哪里；是——代詞，這；斯——這樣；盡——全，都?！窘馕觥浚?）我的祖父、父親，曾經(jīng)在他手下做事，我們除了應(yīng)繳的賦稅外，沒有繳過縣令私自征收的稅，我們?nèi)疑畎查e。（2）哪里用得著這塊碑??！又哪里用得著把這些人的名字都記錄下來??！父老鄉(xiāng)親們的話已經(jīng)把他們的為人都說得夠詳盡了啊。19、略

【分析】解析：

（1）C項“遇”解釋為“遇見”有誤；因解釋為“對待”，句子翻譯為：（趙公）對待官吏；百姓行事簡易．

（2）A項兩句“以”都是介詞；因為；B項第一個“其”，代詞，他的；第二個“其”，代詞，這，兩句意義不相同；C項第一個“于”，介詞，向；第二個“于”，介詞，對于，兩句意義用法不相同；D項第一個“且”，表并列，并且；第二個“且”，副詞，將近，兩句意義用法不相同．

（3）B項“為了使一個偽造印章的人免于被處死；趙抃巧妙地修改了赦令”表述有誤，原文公獨曰：“造在赦前，而用在赦后．赦前不用，赦后不造，法皆不死．”，他只是靈活地利用了赦免令，沒有修改赦免令．

（4）抓住他所經(jīng)歷的幾件關(guān)鍵的事情．他巧妙靈活地利用赦免令救了一個偽造印章的人；后面說到他救了一個在牢里生病癱瘓的死囚，后來遇天下大赦，他免于一死，這些可以說明他是一個仁愛寬厚的人；“遇吏民簡易，嚴而不苛”，對待官吏；百姓行事簡易，要求嚴格而不苛刻；后面“聞卿匹馬入蜀，以一琴一龜自隨，為政簡易，亦稱是耶”可見其清正廉潔．

（5）①“卒有殺人當死者”定語后置句；應(yīng)是“有殺人當死卒”，有個因殺人被判死罪的士卒；“系獄”，關(guān)在牢里；“潰”，潰爛．句子翻譯為：有個因殺人被判死罪的士卒，正關(guān)押在牢獄里，生病癱瘓了，身體還沒有潰爛．

②“任事”；承擔責任；“諉”，推諉；“茍”，假如，句子翻譯為：做縣令應(yīng)當自己承擔責任，不要把事情推諉給郡府，假如事情處理好了，百姓也高興，我就一點也不過問了．

③“無聊”；沒有寄托；“葺”，修繕；“制”，格局．句子翻譯為：我很長時間生病臥床沒有什么（精神上的）寄托，就派人再次修繕南閣子，格局跟過去稍有不同．

④“究”；探究；“通”，通曉；“成”，成就．句子翻譯為：也是想借此探究天道與人事的關(guān)系，通曉古今的變化規(guī)律，成就自己的一家之說．

答案：

（1）C

（2）A

（3）B

（4）仁愛寬厚；簡政放權(quán)，嚴而不苛，清正廉潔．

（5）①有個因殺人被判死罪的士卒；正關(guān)押在牢獄里，生病癱瘓了，身體還沒有潰爛．

②做縣令應(yīng)當自己承擔責任；不要把事情推諉給郡府，假如事情處理好了，百姓也高興，我就一點也不過問了．

③我很長時間生病臥床沒有什么（精神上的）寄托；就派人再次修繕南閣子，格局跟過去稍有不同．

④也是想借此探究天道與人事的關(guān)系；通曉古今的變化規(guī)律，成就自己的一家之說．

參考譯文：

亡故的太子少師趙清獻公；去世三年以后，他的兒子守孝期滿來向朝廷報告說：“先父已經(jīng)安葬，然而墓道上的碑還沒有名稱和碑文，沒有什么可以用來顯示給后人，（現(xiàn)在）冒昧地向朝廷請示．”皇上說：“啊，這位是我先前的賢臣，像鄭國的子產(chǎn)一樣用仁愛的方法安撫百姓，像晉國的叔向一樣用忠厚的語言勉勵士人．”于是用“愛直”命名他的墓碑，接著又命令我為他寫碑文．

趙公名抃；字閱道．（他）幼年喪父，并且家境貧困，他就專心致志努力學習，考取景祐元年的進士乙科．任武安軍節(jié)度推官．有個偽造印章的百姓，官員們都認為他應(yīng)當被處死．只有趙公說：“（他的印章）偽造在大赦之前，使用在大赦之后．大赦之前沒有使用，大赦之后沒有偽造，依法都不應(yīng)該處死．”最終（那個人）免于死罪，全府的人都很佩服．過了一年，改任宜州通判．有個因殺人被判死罪的士卒，正關(guān)押在牢獄里，生病癱瘓了，身體還沒有潰爛．趙公派醫(yī)官為他治療，使他不至于死在獄中．后來遇上朝廷大赦天下，這個士卒獲得了赦免．趙公關(guān)愛百姓的周到，大致都像這樣．

趙公主政虔州；（虔州）地處偏遠并且百姓喜歡爭辯訴訟，人們都認為趙公會不高興（赴任）．（可是）趙公愉快地回到家里祭祀祖墓后就離家上任了．到了虔州，（趙公）對待官吏；百姓行事簡易，要求嚴格而不苛刻．他把各縣縣令全都召集在一起，告訴他們：“做縣令應(yīng)當自己承擔責任，不要把事情推諉給郡府，假如事情處理好了，百姓也高興，我就一點也不過問了．”縣令都很高興，爭相盡心盡力做事，虔州的案件因此減少，監(jiān)獄里面也因此屢屢空了下來．他又修改鹽法，百姓依靠這些措施獲得了好處．神宗即位，召趙公回京掌管諫院．根據(jù)先例，皇帝身邊的大臣從成都回到京城，將要被重用，必定先更換到朝廷一個部門任職，不能直接任命為諫官．大臣為此向皇帝進言．皇上說：“任用趙愛卿作為諫官，是要依靠他敢直言?。畷呵乙@樣任用他，有什么妨礙！”到了趙公謝恩時，皇上對他說：“聽說你單身一人就入了蜀地，隨身僅攜帶一張琴和一只龜，你處理政事的簡易也與其相稱吧？”趙公知道皇上的心意，將會采納他的建議，就向皇上呈上奏章說呂誨、范純?nèi)识颊备抑G，被貶謫很久了還不起用，這沒法用來撫慰官員的心．皇上采納了他的意見．熙寧三年四月，（皇上）授予趙公資政殿學士的官銜，讓他主管杭州政務(wù)．

趙公還沒到七十歲；向朝廷請求告老還鄉(xiāng)，沒有被允許．他就不停地請求．元豐二年二月，加封太子少保的官職后退休．當時七十二歲了．趙公回到衢州老家居住，這里有溪水；山石、松樹、竹林等美景，吳越一帶品行高尚的人都和他交往．趙公當初從杭州退休時，杭州人挽留他，他無法離開．趙公說：“六年以后我會再回來．”到這時剛好六年了．杭州人感激趙公，迎接他就像見到了父母一樣．

趙公因為生病回到衢州；當時天上有一顆大星星墜落了．兩天后趙公去世．這一天是元豐七年八月癸巳日．報喪的文告發(fā)布后，皇帝追封他為太子少師，謚號為“清獻”．

（1）本題是考查文言實詞的使用；除了在平時學習中多積累之外，我們還要注意結(jié)合句子的上下語境，對實詞的意義進行揣測．

（2）本題考查的是文言虛詞的使用．比較兩個句子使用的虛詞意義用法是否相同；我們可從后面的句子入手，因為這些句子是我們在課文里學過的，我們了解它們的意義與用法，然后我們再看第一句文言文出現(xiàn)在文中哪個地方，再來比較兩者意義用法是否一致．

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點；概括中心意思；注意將選項與原文作細致比較．

（4）本題考查歸納概括文言文內(nèi)容的能力；要找到相關(guān)的文字，在仔細了解的基礎(chǔ)上進行總結(jié)．

（5）本題考查文言文翻譯的能力；解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞；虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔，并安現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當?shù)恼{(diào)整，達到詞達句順．

掌握正確的閱讀文言文的方法--遵循三個步驟：

在考試過程中；不少的同學在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的．解答文言文題目，應(yīng)遵循三個步驟：

第一步：初讀全文；整體感知，把握大意．要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍．初步明確“什么時間；什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個大概即可，因為高考作為選拔性的考試，要一遍把他全部讀懂，很少人能夠辦到；

第二步：細讀題目；認真研讀字；詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干得要求，結(jié)合各選項的具體內(nèi)容，一一落實，理解要求作答的字、詞、句、段在文段的位置，運用課內(nèi)所學的知識（實詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目；

第三步：再讀全文，加深理解．這一步是要解決較難的題目，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入和復核的過程．【解析】C；A；B；有個因殺人被判死罪的士卒，正關(guān)押在牢獄里，生病癱瘓了，身體還沒有潰爛；做縣令應(yīng)當自己承擔責任，不要把事情推諉給郡府，假如事情處理好了，百姓也高興，我就一點也不過問了；我很長時間生病臥床沒有什么（精神上的）寄托，就派人再次修繕南閣子，格局跟過去稍有不同；也是想借此探究天道與人事的關(guān)系，通曉古今的變化規(guī)律，成就自己的一家之說五、默寫(共3題，共30分)20、略

【分析】此題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力。考查直接性默寫和理解性默寫兩種類型，此題屬于理解性默寫，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題中需注意“檣櫓”“佛貍祠”的書寫?！窘馕觥浚?）談笑間檣櫓灰飛煙滅（2）可堪回首佛貍祠下一片神鴉社鼓21、舉酒屬客；誦明月之詩；歌窈窕之章；上有六龍回日之高標；下有沖波逆折之回川【分析】故答案為：

（1）舉酒屬客；誦明月之詩，歌窈窕之章（重點字：窈）

（2）上有六龍回日之高標；下有沖波逆折之回川（重點字：逆）

本題考查了默寫常見的名句名篇。本考點包括兩個要素；即名言和名篇。所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩文；格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見的”是為考生備考限定一個大致范圍，意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動中常會遇到的，如中學課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇。

《赤壁賦》中的名句輯