第四單元 14 家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我2023-2024學(xué)年二年級上冊道德與法治同步說課稿（部編版）

第四單元14家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我2023-2024學(xué)年二年級上冊道德與法治同步說課稿（部編版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第四單元14家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我2023-2024學(xué)年二年級上冊道德與法治同步說課稿（部編版）課程基本信息1.課程名稱：《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年二年級

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自部編版二年級上冊《道德與法治》第四單元，通過讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)資源，培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)情懷和感恩意識，使學(xué)生認識到家鄉(xiāng)的美好，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)、保護家鄉(xiāng)的情感。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，提升家鄉(xiāng)認同感和責(zé)任感。

2.通過探究家鄉(xiāng)物產(chǎn)，發(fā)展學(xué)生的觀察、分析和表達能力。

3.增強學(xué)生保護家鄉(xiāng)環(huán)境、合理利用資源的意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已了解一些關(guān)于家鄉(xiāng)的基本知識，如地理位置、氣候特點等。

-學(xué)生在之前的課程中接觸過道德與法治的基本概念，具備一定的道德判斷能力。

-學(xué)生可能已經(jīng)通過日常生活對家鄉(xiāng)的某些物產(chǎn)有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對于探索家鄉(xiāng)的物產(chǎn)表現(xiàn)出濃厚的興趣，愿意了解和分享。

-學(xué)生具備基本的觀察、思考和表達能力，能夠參與課堂討論。

-學(xué)生傾向于通過實踐活動和直觀展示來學(xué)習(xí)，喜歡互動和合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的具體種類、特點和用途了解不足，需要引導(dǎo)。

-學(xué)生可能難以將家鄉(xiāng)物產(chǎn)與道德、法治概念聯(lián)系起來，需要教師的適當引導(dǎo)。

-在分析家鄉(xiāng)物產(chǎn)背后的環(huán)境問題時，學(xué)生可能缺乏深度思考和批判性思維能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》二年級上冊教材。

2.輔助材料：收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)的圖片和視頻資料，準備相關(guān)物產(chǎn)的實物或模型。

3.教學(xué)工具：準備白板、投影儀和電腦，用于展示PPT和視頻。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過展示家鄉(xiāng)的風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)搶亦l(xiāng)的印象。

-提問：“你們知道家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？”

-學(xué)生分享自己的知識，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示家鄉(xiāng)的物產(chǎn)圖片和視頻，介紹每種物產(chǎn)的特點和用途。

-通過討論，引導(dǎo)學(xué)生認識到家鄉(xiāng)物產(chǎn)與人們生活的緊密聯(lián)系。

-分析家鄉(xiāng)物產(chǎn)背后的環(huán)境問題，討論如何合理利用和保護資源。

-結(jié)合教材內(nèi)容，講解家鄉(xiāng)物產(chǎn)對道德和法治的影響，如公平交易、環(huán)保意識等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：每組選擇一種家鄉(xiāng)物產(chǎn)，討論其價值和對家鄉(xiāng)的影響。

-每組匯報討論成果，其他小組進行評價。

-教師點評并總結(jié)，強調(diào)家鄉(xiāng)物產(chǎn)對每個人的重要性。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的價值和保護意識。

-提問：“你們認為如何才能更好地保護家鄉(xiāng)的物產(chǎn)？”

-學(xué)生分享自己的想法，教師總結(jié)并給予肯定。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，調(diào)查一種家鄉(xiāng)物產(chǎn)，了解其生產(chǎn)過程、經(jīng)濟價值和對環(huán)境的影響。

-要求學(xué)生下周一帶回調(diào)查報告，并進行分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文獻資料：收集關(guān)于家鄉(xiāng)物產(chǎn)的歷史、文化、經(jīng)濟等方面的資料，如書籍、文章等。

-視頻資源：尋找關(guān)于家鄉(xiāng)物產(chǎn)種植、加工、銷售過程的紀錄片或短片。

-實地考察：組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的物產(chǎn)種植基地、加工廠或市場，實地了解物產(chǎn)的生產(chǎn)和銷售過程。

-專家講座：邀請當?shù)剞r(nóng)業(yè)專家、環(huán)保專家或市場分析師，為學(xué)生講解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的相關(guān)知識。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀與家鄉(xiāng)物產(chǎn)相關(guān)的書籍、文章，深入了解物產(chǎn)的歷史背景和文化意義。

-建議學(xué)生觀看相關(guān)視頻資源，通過視覺直觀地了解物產(chǎn)的生產(chǎn)、加工過程，以及它們在人們生活中的作用。

-組織學(xué)生進行實地考察，讓學(xué)生親身體驗家鄉(xiāng)物產(chǎn)的生產(chǎn)過程，了解相關(guān)行業(yè)的運作模式。

-參與專家講座，讓學(xué)生與專家互動，提問并探討家鄉(xiāng)物產(chǎn)的未來發(fā)展前景。

-以下是具體的拓展活動建議：

a.調(diào)查研究：

-學(xué)生可以分組進行家鄉(xiāng)物產(chǎn)的調(diào)查研究，收集物產(chǎn)的生產(chǎn)、銷售、消費等數(shù)據(jù)。

-通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解家鄉(xiāng)人民對物產(chǎn)的認識和態(tài)度。

b.創(chuàng)意展示：

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作與家鄉(xiāng)物產(chǎn)相關(guān)的繪畫、手工藝作品或文學(xué)作品，展示物產(chǎn)的美。

-組織一次物產(chǎn)主題的展覽或演出，讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)意作品。

c.環(huán)保行動：

-學(xué)生可以參與或發(fā)起保護家鄉(xiāng)物產(chǎn)和環(huán)境的活動，如植樹造林、垃圾分類、水資源保護等。

-通過實際行動，提高學(xué)生對環(huán)境保護的意識。

d.社會實踐：

-學(xué)生可以參與家鄉(xiāng)物產(chǎn)相關(guān)的社會實踐活動，如志愿服務(wù)、社區(qū)宣傳等。

-通過實踐，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和團隊合作能力。

e.信息整理：

-學(xué)生可以整理所收集的資料，制作信息卡片或海報，展示家鄉(xiāng)物產(chǎn)的豐富多樣性。

-鼓勵學(xué)生運用信息技術(shù)，如PowerPoint、視頻剪輯等，制作多媒體報告，分享學(xué)習(xí)成果。

通過這些拓展活動，學(xué)生不僅能夠深入了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)，還能提高自己的實踐能力和綜合素質(zhì)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①家鄉(xiāng)物產(chǎn)的認識

-重點知識點：家鄉(xiāng)物產(chǎn)種類、特點、用途

-重點詞匯：物產(chǎn)、特產(chǎn)、資源

-重點句子：“家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富了我們的生活?！?/p>

②家鄉(xiāng)物產(chǎn)與生活的聯(lián)系

-重點知識點：物產(chǎn)對人們生活的影響、物產(chǎn)的消費方式

-重點詞匯：供應(yīng)、消費、影響

-重點句子：“我們的飲食、穿著等都與家鄉(xiāng)物產(chǎn)息息相關(guān)。”

③家鄉(xiāng)物產(chǎn)的保護與合理利用

-重點知識點：物產(chǎn)保護的重要性、合理利用的方法

-重點詞匯：保護、合理利用、可持續(xù)發(fā)展

-重點句子：“我們要合理利用家鄉(xiāng)物產(chǎn)，保護環(huán)境，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展?！苯虒W(xué)反思與改進在完成《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》這節(jié)課的教學(xué)后，我深感課堂上的互動和學(xué)生的參與度是教學(xué)成功的關(guān)鍵。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和改進措施。

在設(shè)計反思活動時，我首先考慮的是學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和吸收程度。我觀察到，在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的熱情很高，但在深入分析物產(chǎn)背后的道德和法治問題時，部分學(xué)生顯得有些迷茫。因此，我決定采取以下措施：

1.反思活動：

-通過課后作業(yè)，收集學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的反饋，了解他們對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的認識和對道德法治概念的理解。

-在下一堂課開始時，組織一次簡短的討論，讓學(xué)生分享他們對作業(yè)的思考，以此評估他們對課程內(nèi)容的掌握情況。

2.改進措施：

-加強課堂互動，通過更多的實例和案例分析，幫助學(xué)生理解道德和法治在物產(chǎn)利用中的具體應(yīng)用。

-在講解抽象概念時，使用更直觀的教學(xué)工具，如圖表、模型等，以增強學(xué)生的直觀感受和理解能力。

-針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，調(diào)整教學(xué)方法，例如，對于喜歡動手操作的學(xué)生，可以增加實踐活動；對于喜歡獨立思考的學(xué)生，可以提供更多閱讀材料。

此外，我也注意到在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，一些學(xué)生對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的經(jīng)濟價值和社會影響理解不夠深入。為了解決這個問題，我計劃采取以下措施：

1.反思活動：

-觀察學(xué)生在鞏固練習(xí)中的表現(xiàn)，分析他們在理解經(jīng)濟價值和社會影響方面的難點。

-與學(xué)生進行個別交流，了解他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的具體問題。

2.改進措施：

-在鞏固練習(xí)中增加更多關(guān)于家鄉(xiāng)物產(chǎn)經(jīng)濟和社會價值的案例，讓學(xué)生通過實際案例來深入理解。

-設(shè)計更多的互動活動，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵學(xué)生進行實地考察，通過親身體驗來加深對家鄉(xiāng)物產(chǎn)價值的認識。

在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在完成調(diào)查報告時，有些學(xué)生的報告缺乏深度和批判性思考。為了提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，我計劃：

1.反思活動：

-檢查學(xué)生的作業(yè)，分析