2021年中考語文考前沖刺刷題：文言文閱讀 練習(xí)題匯編（部編版含答案解析）

2021年中考語文考前沖刺刷題：文言文閱讀精選練習(xí)題匯編

1.閱讀下面一則文言短文，完成下列小題。

那①原少孤，數(shù)歲時，過書舍而泣。師曰：“童子何泣?〃原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學(xué)

者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳。〃師惻②然曰："欲書可耳!"原曰："無錢

資。"師曰："童.子茍③有志，吾徒相教，不求資也?！庇谑撬炀蜁Ｒ欢g，誦《孝經(jīng)》《論語》。

［注］①那（bing）：姓。那原，三國時北海朱虛人。②惻（0）：心中悲傷。③茍：如果。

（1）選出下列劃線的字解釋不正確的一項是（）

A.郵原少孤孤：失去父親

B.一則羨其不孤羨：羨慕

C.二則羨其得學(xué)其：代詞，自己

D.師惻然日然：......的樣子。

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

童子茍有志，吾徒相教，不求資也。

（3）從那原泣學(xué)這個故事，對你有什么啟發(fā)？

2.閱讀下面文言文，回答問題。

許允為吏部郎①，多用其鄉(xiāng)里，魏明帝遣虎賁②收③之。其婦出誡允曰：“明主可以理奪，難以情

求。"既至，帝問之，允對日：“‘舉爾所知‘④，臣之鄉(xiāng)人，臣所知也。陛下檢校為稱職與不若不稱職臣受

其罪?！葯z校，皆官得其人，于是乃釋。

（選自《世說新語?賢媛》，有刪節(jié)）

【注釋】②郎：織官名稱，吏部的下屬官員。②虎賁（b巨n）：武士。③收：拘押。④語出《論語?子路》，

意為：推舉你所了解的人。

（1）下列各組句子中，劃線詞語意思相同的一項是（）

A.許允為吏部郎自既望以至十八日為最盛（《觀潮》）

B.難以情求不幺疾也（《三峽》）

C.臣Z鄉(xiāng)人無絲竹之勞形（《陋室銘》）

D.于是必釋屠乃奔倚其下（《狼》）

（2）請用三條給下面的句子斷句。

陛下檢校為稱職與不若不稱職臣受其罪

（3）這則記人文章要贊揚的人物是誰？為什么？

3.閱讀下面兩篇文言文，完成下面小題。

（甲）若夫日出而林靠開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，

風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，低僂提攜，往來而不絕考，滁人游也。臨溪而漁，溪

深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野薪，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中,

弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

己而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知

山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太

守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）

（乙）修之來此，樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。既得斯泉于山谷之間，乃日與滁人仰而望山，俯

而聽泉。掇幽芳而蔭喬木，風(fēng)霜冰雪，刻露清秀，四時之景，無不可愛。又亙其民樂其歲物之豐成，而喜

與予游也。因為本其山川，道其風(fēng)俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時也。夫宣上恩德，

以與民共樂，刺史之事也。遂書以名其亭焉。

（節(jié)選自歐陽修《豐樂亭記》）

（1）下列各組句子中，加點詞語意義不相同的一項是（）

A.I向溪而漁/執(zhí)策而信之日

B.至于加者歌于途/命夸娥氏二子女二山

C.遂書以々其亭焉/々之者誰

D.四時之臬不同/至若春和寅明

（2）下面各組句中，加點詞語意思相同的一項是（）

［人影散亂

,I無絲竹之亂耳（《陋室銘》）

而不知太寺之樂其樂也

DIr.,

.八［心孚之（《小石潭記》）

［雜然而前陳者

r辛次??

I雜然和許（《愚公移山》）

p,不知人之樂

口,而［日出面林維開

（3）解釋加點的字或短語。

林壑無美（）山行六七里（）

加麗變化者（）夜布提攜（）

（4）選出下面對甲、乙兩段相關(guān)內(nèi)容的分析正確的一項。（）

A.甲段中〃環(huán)滁皆山也〃從大處著筆，簡練而形象地寫出了滁州的地理特征。

B.甲、乙兩段中“名之者”“山水之樂”"修之來此〃的三個“之〃的用法相同。

C.甲、乙兩段均寫到了“四時之景〃，但各自描繪的景物特征有比較大的差異,

D.甲、乙兩段花大量筆墨描寫山泉，繪聲繪色，細(xì)膩真切，讓人有身臨其境之感。

（5）用現(xiàn)代漢語翻譯下的兩個句子。

①山水之樂，得之心而寓之酒也。

②樂其地僻而事簡，又愛其俗之安閑。

（6）兩文皆為歐陽修被貶滁州時所作，其情感一致，請以《豐樂亭記》中的四字詞語概括，并說說取名“豐

樂亭”的深刻用意。

4.閱讀下面兩段文言文，完成小題。

【甲】

北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通

豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑日：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且

焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰

人京城氏之婿妻有遺男，始她，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。

（節(jié)選自《愚公移山》）

【乙】

安丙，字子文，廣安人。淳熙間進(jìn)士，調(diào)大足縣主簿。通判隆慶府，嘉泰三年，郡大水，丙白①守張鼎,

發(fā)常平粟振②之。尋又鑿石徙③溪，自是無水患。知④大安軍，歲旱，民艱食，丙以家財即下游汆⑤米數(shù)

萬石以振。上聞之，詔加一秩⑥。

（節(jié)選自《宋史?安丙傳》）

【注】①白：稟告。②振：通“賑”，救濟(jì)。③徙：移走，改道。④知：做知軍（知軍是宋代地方軍隊長

官）。⑤汆（di）：買糧食。⑥秩：官職級別。

（1）解釋下面句中劃線字。

①且直置土石

②始一反焉

③自毫無水患

④上聞之

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

①遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。

②丙以家財即下游汆米數(shù)萬石以振。

（3）衣、食、住、行是人們關(guān)注并解決的民生問題：愚公為家人解決行路難的問題，安丙為百姓解決缺口

糧的問題。請你為愚公或安丙的思想行為寫一段50字以內(nèi)的評語。

5.閱讀文言文，回答問題

魚我所欲也

魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所

欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故天為茍得也；死亦我所惡，所

惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于

死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以避患而有不為也。是故所欲有甚于生

者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。

萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我歟？鄉(xiāng)為身死而不

受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而大受，今為所識窮乏者得我而

為之；是辦不可以已乎？此之謂失其本心。

（1）下列各組句子中，劃線詞語意思相同的一項是（）

A.故不為茍僵也/所識窮乏者得我與

B.由是則生而有不用也/斯是陋室

C.如使人之所欲莫甚于生/急湍甚箭

D.故思有所不辟也/又患無碩師名人與游

（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。

②鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之。

（3）文章第二段在列舉了路人和乞丐不食嗟來之食的事例后，還列舉了什么事例？有什么作用？

6.閱讀下面選文，完成小題。

（甲）陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐?“尊君在

不?〃答曰:“待君久不至，已去?！ㄓ讶吮闩?“非人哉!與人期行，相委而去?！霸饺眨?君與家君期日中。日中

不至，則是無信;對子罵父,則是無禮?！坝讶藨M，下車引之，元方入門不顧。（劉義慶《世說新語?陳太丘與友期》）

（乙）魏文侯與虞人①期獵。是日，飲酒樂,天雨。文侯將出，左右日:“今日飲酒樂，天又雨，公將焉之？"文侯

日:"吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期哉?〃乃往，身自罷之。魏于是乎始強。（司馬光《資治通鑒?魏文侯

書》）

【注釋】①虞（2）人:侍衛(wèi)。②焉之:到哪里。

（1）解釋加下劃線的詞語

①明日中

②相查而去

③是日________

④豈可不一會期哉

（2）翻譯下列句子。

①友人慚，下車引之，元方入門不顧。

②今日飲酒樂，天又雨，公將焉之？

（3）（甲）（乙）兩文表現(xiàn)的共同主題是什么?聯(lián)系文章和實際談?wù)勀愕母惺堋?/p>

7.古詩文閱讀

（甲）《寓居定惠院之東雜花滿山有海棠一株土人不知貴也》（節(jié)選）

蘇軾

陋邦①何處得此花，無乃好事移西蜀？寸根千里不易致，銜子飛來定鴻鵠。

天涯流落俱可念，為飲一樽歌此曲。明朝酒醒還獨來，雪落紛紛那忍觸②。

（乙）《記游定惠院》

蘇軾

黃州定惠院東小山上，有海棠一株，特繁茂。每歲盛開，必攜客置酒，已五醉其下矣。今年復(fù)與參寥禪

師及二三子訪焉，則園己易主。主雖市井人③，然以予故，稍加培治。山上多老枳木，性瘦韌，筋脈呈

露，如老人頭頸?；ò锥鴪A，如大珠累累，香色皆不凡。此木不為人所喜稍稍伐去以予故亦得不伐。既飲,

往憩于尚氏之第。尚氏亦市井人也，而居處修潔，如吳越間人，竹林花圃皆可喜。醉臥小板閣上，稍醒,

聞坐客崔成老彈雷氏琴，作悲風(fēng)曉月，錚錚然，意非人間也。晚乃步出城東，鬻④大木盆，意者謂可以注

清泉，渝⑤瓜李，遂黃修⑥小溝，入何氏、韓氏竹園。時何氏方作堂竹間，既辟地矣，遂置酒竹陰下。有

劉唐年主簿者，饋油煎餌，其名為甚酥，味極美。客尚欲飲，而予忽興盡，乃徑歸。道過何氏小圃，乞其

兼橘，移種雪堂之西。坐客徐君得之將適閩中，以后會未可期，請予記之，為異日拊掌。時參寥獨不飲，

以棗湯代之。

【注釋】①陋邦：這里指黃州。②那忍觸：指不忍見。③市井人：商人。④鬻（yd）：賣，這里指買。

⑤渝（yue）：浸漬。⑥釜（yin）緣：循沿。

（1）古漢語詞典中"適”主要有以下幾種義項，你認(rèn)為“坐客徐君得之將適閩中"句中“適"應(yīng)選哪個義項（）

A.正好、恰好，如“適與野情愜”（《魯山山行》）

B.女子出嫁，如“始適還家門”（《孔雀東南飛》）

C.到......去、往，如“道千里者，三月聚糧"（《北冥有魚》）

D.適合、適宜，如“少無適俗韻”（《歸園田居》）

（2）用給下面文字?jǐn)嗑?。（限斷三處?/p>

此木不為人所喜稍稍伐去以予故亦得不伐

（3）下列選項加下劃線詞意思相同的一組是（）

A.主雖市井人里乘奔御風(fēng)（《三峽》）

B.晚乃步出城東乃不知有漢（《桃花源記》）

C.以后會未可期君問歸期未有期（《巴山夜雨》）

D.則園己易主移風(fēng)易俗（成語）

（4）用現(xiàn)代漢語解釋下列句子。

時何氏方作堂竹間，既辟地矣，遂置酒竹陰下。

（5）甲詩前四句推測了海棠花的,乙文則寫到了海棠花的特點。

（6）乙文“既飲"以下寫野游細(xì)事，靈動自然，率意揮灑。請概括這些“細(xì)事。

（7）同在定惠院，詩和文表現(xiàn)HI的作者心境是否相同？請結(jié)合內(nèi)容說說你的理解。

8.閱讀下面文言文，完成小題。

建中靖國元年，東坡自脩北①歸，居陽羨。陽羨士人邵民瞻，從學(xué)于坡。坡亦喜其人。

邵民瞻為坡買一宅，為錢五百緡，坡傾囊僅能償之。后卜吉日入新第，既得日矣。夜與邵步月，偶至

一村落，聞婦人哭聲極哀。坡徒倚聽之，曰："異哉，何其悲也！豈有大難割之愛，觸于其心歟？吾將問

之?！八焱旗槎?則一老嫗，見坡，泣自若。坡問其故，嫗曰："吾家有一居，相傳百年，保守不敢動,

以至于我。而吾子不肖，遂舉以售諸人。吾今日遷徙來此百年舊居，一旦訣別，寧不痛心！此吾之所以泣

也。"坡亦為之愴然。問其故居所在，則坡傾囊所得者也。坡因再三慰撫，徐渭之曰：“嫗之故居，乃吾所

售也。不必深悲，今當(dāng)以是屋還嫗?！凹疵∥萑?，對嫗焚之。呼其子，命翌日迎母還舊第，竟不索

其直。

坡自是遂回毗陵③，不復(fù)買宅，而借塘橋?qū)O氏居暫憩焉。

（選自《梁溪漫志》）

【注】①僧北：地名，在海南省。②屋券：房契。③毗陵：地名，現(xiàn)常州一帶。

（1）下列句子中劃線詞語的解釋，不正確的一項是（

A.坡傾囊僅能償之償：償還

B.后上吉日入新第。卜：選擇

C.一旦訣別，定不痛心寧：難道

D.嫗之故居，乃吾所黃也售：賣

（2）下列各句中，劃線詞的意義和用法相同的一組是（）

A.今當(dāng)幺是屋還嫗以中有足樂者

B.遂推扉面入弛然面臥

C.邵民瞻為坡買一宅為人謀而不忠乎

D.此吾所以泣也所以動心忍性

（3）把第I卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。

①豈有大難割之愛，觸于其心歟？吾將問之。

②呼其子，命翌日迎母還舊第，竟不索其直。

（4）本文表現(xiàn)了蘇東坡的什么美德？請結(jié)合文言文閱讀材料加以分析。

9.閱讀下面文言文，完成下列小題。

《出師表》（選文）

臣本布衣，躬耕南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑.鄙.，猥自枉屈，三顧臣于

草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值.傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之

間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂慮，恐付托不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘,

深入不.毛.。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭鴛鈍，擺除奸兇，興復(fù)漢室，還于

舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟

酌損益.，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允等之任也。

愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等

之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨誠善道，察納雅言，深追先帝遺詔，巨不勝受恩感激。

今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。

（1）解釋句中劃線詞的意思。

①先帝不以臣卑鄙

②后值傾覆

⑶深入不毛

④至于斟酌損適

（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。

②此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。

（3）如何理解選文第一段是以陳情的方式為下文出師做鋪墊？

（4）下面對文章理解與分析不正確的一項是（）

A.選文第一段敘述自己的身世，從“躬耕”說到“許先帝以驅(qū)馳”，極力表達(dá)自己的忠心。

B.“五月渡瀘，深入不毛?！敝赋鲞@次出師的物資準(zhǔn)備。

C.作者把“北定中原〃看作自己“報先帝而忠陛下之職分〃。

D.“愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈?！北磉_(dá)了作者對北伐必勝充滿信心

和對劉備父子的忠貞不二。

10.閱讀下文，回答相關(guān)問題

陋室銘

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻

儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴閱金經(jīng)無絲竹之亂耳無案牘之勞形南陽諸葛廬西蜀子云亭孔子云何陋之有？

（1）請用"'給劃線句子劃出層次。

可以調(diào)素琴閱金經(jīng)無絲竹之亂耳無案牘之勞形南陽諸葛廬西蜀子云亭孔子云何陰之有？

（2）解釋下列句子中的劃線詞。

①有仙則名⑵惟吾德馨

（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

談笑有鴻儒，往來無白丁。

（4）文中說“斯是陋室”，而結(jié)尾卻說“何麗之有”，到底這屋子陋還是不陋呢？

11.閱讀下面的文言文，回答題目。

久之，文承間①問其父嬰曰：“子之子為何？"曰："為孫?！?孫之孫為何？”曰：“為玄孫。〃“玄孫之孫為

何？"曰："不能知也。"文曰："君用事相齊，至今三王②矣，齊不加廣而君私家富累萬金，門下不見一賢

者。文聞將門必有將，相門必有相。今君后宮蹈綺毅③而士不得蒞褐④，仆妾⑤余粱⑥肉而士不厭⑦

糟糠。今君又尚厚積余藏，欲以遺所不知何人，而忘公家之事日損，文竊怪之?！庇谑菋肽硕Y文，使主家

待賓客。賓客口進(jìn)，名聲聞于諸侯。諸侯皆使人請薛公田嬰以文為太子,嬰許之。嬰卒，謚為靖郭君。

而文果代立于薛，是為孟嘗君。

（選自《史記?孟嘗君列傳》）

【注】①承間：趁著空隙。②三王：指齊國威王、宣王、滔王三代君王。③轂（血）：紿紋紗。④福（shl

豎）褐：即短而窄的粗布衣服。⑤仆妾：男仆女奴。⑥粱：指飯食。⑦厭：同"橇"。吃飽。

（1）用斜線（/）給下面文言句子標(biāo)出朗讀停頓（每句標(biāo)一處）。

①門下不見一賢者②于是嬰乃禮文

（2）寫出下列句子中加點詞的意思。

①欲以遺所不知何人：

②而忘公家之事日損：

③文竊怪之：

④嬰許之：

（3）與例句中劃線詞的意義和用法相同的一項是

例句：子之子為何

A.吾妻N美我者，私我也（《鄒忌諷齊三納諫》）

B.人皆有之,賢者能勿喪耳（《魚我所欲也》）

C.恢弘志士之氣（《出師表》）

D.悵恨久之（《陳涉世家》）

（4）用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句子的意思。

①賓客日進(jìn)，名聲聞于諸侯。

②諸侯皆使人請薛公田嬰以文為太子。

（5）結(jié)合上文，簡要談?wù)勌镂氖且粋€怎樣的人？

12.閱讀文言文，回答問題

［甲］墨池之上，今為州學(xué)舍。教授王君盛恐其不章也，書“晉王右軍墨池"之六字于楹間以揭之，又

告于鞏曰："愿有記。"推王君之心，豈愛人之善，雖一能不以廢，而因以及乎其跡邪？其亦欲推其事，以

勉其學(xué)者邪？夫人之有一能，而使后人尚之如此，況仁人莊士之遺風(fēng)余思，被于來世者何如哉。

［乙］人有從學(xué)者，董遇（人名）不肯教，而云”必當(dāng)先讀百遍又言：“讀書百遍，其義自見。”從學(xué)

者云：“苦于無日。"董遇言："當(dāng)以三余。"或問"三余”之意，董遇言：“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者

時（農(nóng)時）之余也?！?/p>

（1）解釋下面兩組劃線的詞。

①被于來世者何如哉被：

②將軍身被堅執(zhí)銳被：

③或問"三余”之意意：

④醉翁之意不在酒意：

（2）把下面句子譯成現(xiàn)代漢語。

①教授王君盛恐其不章也，書“晉王右軍墨池”之六字于楹間以揭之......

②冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余也。

（3）談?wù)勀阕x［乙］文后獲得的啟示。

13.閱讀文言文，回答相關(guān)問題。

梅花嶺記（節(jié)選）

順治二年乙酉四月，江都①圍急。督相史忠烈公②知勢不可為，集諸將而語之曰：“吾誓與城為殉，

然倉皇中不可落于敵人之手以死，誰為我臨期成此大節(jié)③者？"副將軍史德威慨然任之。忠烈喜田：“吾尚

未有子，汝當(dāng)以同姓為吾后.吾上書太夫人，譜汝諸孫中.”

二十五日，城陷，忠烈拔刀自裁。諸將果爭前抱持之。忠烈大呼德威，德威流涕，不能執(zhí)刃，遂為諸

將所擁而行。至小東門，大兵④如林而至，馬副使鳴麻、任太守民育及諸將劉都督肇基等皆死。忠烈乃瞠

目曰："我史閣部⑤也。"被執(zhí)至南門,和碩豫親王以先生呼之，勸之降。忠烈大罵而死。初，忠烈遺言：

“我死，當(dāng)葬梅花嶺上。"至是，德威求公之骨不可得，乃以衣冠葬之。

【注】①江都：今江蘇揚州。②史忠烈公：史可法，明末政治家、軍事家。③臨期成此大節(jié)：指到城

破時將史可法殺死，以成全他與城共存亡的節(jié)義。④大兵：清兵。⑤史閣部：史可法時任內(nèi)閣大學(xué)士，

故自稱"閣部"。

（1）下列句中的"之"與"然倉皇中不可落于敵人之手以死"中的"之”的意義和月法相同的一項是（）

A.乃以衣冠葬之

B.何陋之有

C德威求公之骨不可得

D.至之市

（2）下列對句子中劃線詞的解釋錯誤的一項是（）

A.集諸將而造之曰語：告訴

B.至是至：到

C.吾鹿木有子尚：還，仍然。

D.德威流遞涕：鼻涕

（3）翻譯下列句子。

①吾誓與城為殉。

②忠烈乃瞠目曰：“我史閣部也。"

（4）請簡要概括史可法的思想及性格特征。

14.閱讀《河中石獸》，完成問題。

滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得,

以為順流下矣。盛數(shù)小舟，曳鐵把，尋十余里無跡。

一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重,沙性

松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。

一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激

之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？〃如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之

事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？

（1）解釋下列加點詞在文中的意思。

①而十余歲（）

②布數(shù)小舟（）

③一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞乏笑曰（）

④爾輩不能究物曲）

（2）將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①是非木柿，豈能為暴漲攜之去？

②然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷軟？

（3）下列對文章理解和分析有誤的一項是（）

A.文章語言簡潔。如寫寺僧沿河打撈石獸，僅用"掉""曳""尋"等動詞領(lǐng)起三個短句，簡述打撈經(jīng)過，以

“無跡”交代結(jié)果。

B.文章人物各具特點。在打撈石獸一事上，寺僧不切實際，認(rèn)識片面；講學(xué)家不深思熟慮盲目行動；老

河兵綜合考慮，實事求是。

C.文章寓理于事。作者借人們尋找石獸的經(jīng)過及令人意外的結(jié)局，引出天下事不可"據(jù)理臆斷"的深層思考。

D.文章敘述以時間為序。先寫寺僧尋找石獸未得，再寫講學(xué)家的議論令眾人信服，最后寫老河兵的分析

及眾人據(jù)其推斷終得石獸。

（4）結(jié)合鏈接材料與本文，分析他們共同揭示的道理是什么？

【鏈接材料】

南岐在秦蜀山谷中，其水甘而不良，凡飲之者輒病瘦①，故其地之民無一人無瘦者。及見外方人至，則

群小婦人聚觀而笑之曰：”異哉，人之頸也！焦②而不吾類！〃外方人曰：“爾壘然凸出于頸者，瘦病之也，

不求善藥去爾病，反以吾頸為焦耶？”笑者曰："吾鄉(xiāng)之人皆然，焉用去乎哉！”終莫知其為丑。

（劉元卿《南岐之人》）

【注釋】①瘦：讀ying.頸瘤，俗稱大脖子病。②焦：細(xì)瘦干枯。

15.喬山人善琴

清徐珂

國初，有喬山人者善彈琴。精于指法，嘗得異人傳授。每于斷林荒荊間，一再鼓之，凄禽寒鶻①，

相和悲鳴。后游郢楚②，于旅中獨奏洞庭之曲。鄰媼③聞之，咨嗟惋嘆。既闋④，曰：“吾抱此半生,

不謂遇知音于此地。"款扉⑤扣之。媼曰：“吾夫存日，以彈絮為業(yè)。今客鼓此，酷類其聲耳。”

注釋：@m（gu）：一種兇猛的鳥。②郢楚：即楚郢，古地名，春秋戰(zhàn)國時期楚國的都城。③媼

（ao）：老婦人。④闋：止息，終了。⑤款扉：款，敲：扉，門。

（1）解釋下列句中劃線的詞語。

（1）嘗得異人傳授嘗：_（2）以彈絮為業(yè)業(yè)：_

（2）用現(xiàn)代漢語下面的句子。

每于斷林荒荊間，一再鼓之，凄禽寒鶻，相和悲鳴。

（3）本文也采用了側(cè)面烘托的表現(xiàn)手法。請從文中舉一個例子并說說這樣寫的好處。

（4）喬山人對鄰媼說：“不謂遇知音于此地。"你認(rèn)為"鄰媼”是喬山人的知音嗎？請說說你的理由。

16.閱讀文言文，回答下面小題。

生于憂患，死于安樂

孟子

舜發(fā)于聯(lián)畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔救舉于海，百里奚舉于

市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心

忍性，曾益其所不能。

人恒過然后能改，困于心趣于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，

國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。

（1）解釋文中劃線的詞語。

①拂：________

②衡：________

（2）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①所以動心忍性，曾益其所不能。

②入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

（3）從選文來看，作者認(rèn)為要成為人才需要具有怎樣的條件？請用自己的話簡要概括。

17.閱讀課外文言文，回答問題

范仲淹有志于天下

范仲淹二歲而孤①，家貧無依。少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀，或夜昏怠②，輒以水沃③面;

食不給，啖粥而讀。II既④仕，每⑤慷慨⑥論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知政事謫⑦守鄧

州。II仲淹刻苦自勵，食不重肉，妻子衣食僅自足而已。常自誦曰："士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂

而樂也?！?/p>

【注】①孤：幼年喪父。②昏?。夯璩晾Ь?。③沃：澆，引申為“洗"。④既：副詞，不久，后來。⑤每:

常常。⑥慷慨：形容慷慨激昂。⑦謫：屹謫，貶官。

（1）解釋下列劃線的詞。

①唆粥而讀②輒以水沃面

③食不給________④乃至被逐受貶

（2）“每以天下為己任”的正確翻譯是（）

A.每天拿天下大事作為自己的責(zé)任。

B.常常把治理國家大事作為自己應(yīng)盡的責(zé)任。

C.常常把天下大事作為自己應(yīng)盡的任務(wù)。

D.每天把治理國家大事作為自己應(yīng)盡的責(zé)任。

（3）選文的層次已經(jīng)用"II”在文中劃出，請簡要歸納層意。

（4）文中表明少年范仲淹身世、家境的句子有：,；表明他發(fā)憤苦讀的句子是：

（5）“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是范仲淹所作《岳陽樓記》中的名句，在本文中起了的

作用。

18.閱讀文言文，回答問題

鍋巴救命

吳郡陳某，家至孝，母好食鐺①底焦飯，陳作郡主簿②，恒裝一囊，每煮食，輒佇錄③焦飯，歸以遺

④母。后值孫恩賊出吳郡，袁府君即日便征。陳已聚斂得數(shù)斗焦飯，未展⑤歸家，遂帶以從軍。戰(zhàn)于滬瀆,

敗，軍人潰散，逃走山澤，皆多饑死，陳獨以焦飯得活。

【注】①鐺：鐵鍋。②主簿：掌管文書機要、主辦事務(wù)的官吏。③佇錄：貯藏。④遺：贈送。⑤未展：

來不及。

（1）解釋下列句子中劃線的詞。

①母狂食鐺底焦飯

②恒裝一囊

③戰(zhàn)王滬瀆

④逃走山澤

（2）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。

陳已聚斂得數(shù)斗焦飯，未展歸家，遂帶以從軍。

（3）讀了這則短文后，你有什么感悟？寫出你感悟最深的一點。

19.閱讀下面的文言文選段，完成后面小題。

親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事,

未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可

計日幣待也。

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草

廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，

爾來二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先

帝之明，故五月渡沈，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駕鈍，攘除奸

兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、

允之任也。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、

允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨藏善道，察納雅言，深追先帝遺胃。臣不勝受恩感激。

（1）解釋詞語

①躬②號鈍

（2）下列劃線字意義與例句相同的一項是（）

扶蘇以數(shù)諫故

A.安陵幺五十里之地存著

B.先帝不幺臣卑鄙

C.幺彰其咎

D.吳廣噠為然

（3）下列劃線詞古今意義相同的一項是（）

A.先帝不以臣卑鄙

B.遂用猖獗,至于今日

C.笠死，死國可乎

D.夙夜憂嘆

（4）將下邊兩個句子譯為現(xiàn)代漢語。

①此悉貞良死節(jié)之臣

②茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。

（5）作者先后回顧了人生中有重大影響的三件事，它們分別是①；②；（3）。

（6）閱讀成都武侯祠內(nèi)的一副對聯(lián)，回答問題。兩表酬三顧，一對足千秋。對聯(lián)中“兩表”指的是

和，“一?對”指的是o

20.閱讀《桃花源記》選段，完成練習(xí)。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁

然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。,°其中往來種作，男

女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髯，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先

世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉。遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此

人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云："不足為外人

道也?！?/p>

（1）課文選自《》，他是朝的著名詩人。

（2）文中畫線處應(yīng)填的句子是：

(3)解釋畫線的字。

①余人各復(fù)延至其家②便要還家

(4)翻譯句子。

①林盡水源。

②豁然開朗。

(S)作者寫桃源人“見漁人，乃大驚”的目的是什么？

(6)解釋詞語

①妻子：古義：今義。②絕境:

古義；今義。

(7)在括號里填入被省略的人稱詞。

()見漁人，乃大驚，問()所從來。具答之。

答案解析部分

1.【答案】（1）c

（2）童子如果有志向，我只相救，不祈求錢財。

（3）示例：A我們應(yīng)該向那原學(xué)習(xí)他貧不喪志，立志求學(xué)的精神和他在學(xué)習(xí)上刻苦勤奮的精神。B書塾中

的老師們值得我們敬佩的是他免收郵原的學(xué)費，為下一代無私奉獻(xiàn)的精神魅刀。

【解析】【分析】（1）本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意

然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的

實詞。C項解釋不正確，其：代詞，他。

（2）本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通

順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。

重點詞語：茍：如果，要是。資：贄用。

（3）本題考查結(jié)合文章內(nèi)容談自己的理解。這類自主探究的題目，是中考的主流題型，具有較大的開放

性。做這類試題，一方面要結(jié)合全文內(nèi)容，另一方面要聯(lián)系自己的生活體驗，談自己的真實感受。我們應(yīng)

該學(xué)習(xí)那原刻苦勤奮的學(xué)習(xí)精神。

故答案為：⑴C；

⑵童子如果有志向，我只相救，不祈求錢財；

⑶示例：A我們應(yīng)該向那原學(xué)習(xí)他貧不喪志，立志求學(xué)的精神和他在學(xué)習(xí)上刻苦勤奮的精神。B書塾中的

老師們值得我們敬佩的是他免收郵原的學(xué)費，為下一代無私奉獻(xiàn)的精神魅力。

【點評】⑴本題考查對常見實詞意義的理解及知識的遷移能力。解答本題要詞語在句子里的意思，詞義可

根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷；

⑵本題考查翻譯語句的能力，答題時應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實重點字詞，不能遺

漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊月法的詞語；

⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。答題時應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握文章大

意，然后鎖定目標(biāo)句既可作答。

【參考譯文】

郵原從小就失去父親，幾歲時，從書塾經(jīng)過就哭起來了，書塾的老師問他說：“孩子，你為什么哭泣？”

那原答道：“孤兒容易悲哀，窮人容易感傷。凡是能夠?qū)W習(xí)的人，都是些有父母的孩子。我一來羨慕他們

有父親，二來羨慕他們能夠上學(xué)。內(nèi)心感到悲傷，所以就哭了。"老師為他感到悲傷，說："你想要讀書

嗎？"那原說：“我沒有錢支付學(xué)費。”老師說："孩子你如果有志向，我傳授你知識，不收學(xué)費。”于是郵原

就開始讀書.只過了一個冬天，就已能背誦《孝經(jīng)》《論語》。

2.【答案】（1）D

（2）陛下檢校/為稱職與不/若不稱職/臣受其罪

（3）許允的妻子。理由是：①本文選自《世說新語?賢媛》，表示這一則記人故事是要表揚賢良的女子，

文中出場的女子僅有許允的妻子一位。②本文記敘許允獲罪又被釋放的經(jīng)過，主要是許允有理有據(jù)的為自

己辯解，而許允采用這種方法是妻子所教導(dǎo)，從側(cè)面展現(xiàn)了許允妻子機智聰明、洞察人心。

【解析】【分析】（1）先要梳理文字，讀懂文章，根據(jù)文章內(nèi)容弄清句子的意思，根據(jù)句意和自己對文言

常用詞的掌握來判斷字詞義，注意辨析詞義和用法的變化。判斷正誤。A.擔(dān)任/是；B用/認(rèn)為；C.結(jié)構(gòu)

助詞，的/放在主謂之間，取消句子的獨立性；D.于是，就故選D。

（2）在了解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上判斷句子的意思，根據(jù)句意分析其結(jié)構(gòu)，按照現(xiàn)代漢語的閱讀習(xí)慣判斷停頓,

比如“主謂〃之間要停頓，修飾語與中心語之間可停頓。關(guān)鍵是要弄懂句子的意思。本句按句子的完整意思

劃分，"陛下檢?！薄盀榉Q職與不若不稱職""臣受其罪”是完整的意思。

（3）閱讀文本，把握文章內(nèi)容，梳理文章的事件，根據(jù)題目要求概括。注意可從對人物的正面描寫的句子,

也可從側(cè)面烘托的句子概括。本文選自《世說新語?賢媛》，表示這一則記人故事是要表揚賢良的女子，文

中出場的女子僅有許允的妻子一位。②本文記敘許允獲罪又被釋放的經(jīng)過，主要是許允有理有據(jù)的為自己

辯解，而許允采用這種方法是妻子所教導(dǎo)，從側(cè)面展現(xiàn)了許元妻子機智聰明、洞察人心。可知贊揚的是許

允的妻子。

【點評】（1）理解常見文言虛詞在文中的含義。能力層級為理解B。（2）理解或翻譯文中的句子。能力層

級為理解B。（3）欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。

【附參考譯文】

許允擔(dān)任吏部郎的時候，大多任用他的同鄉(xiāng)，魏明帝知道后，就派虎賁去逮捕他。許允的妻子跟出來

勸誡他說：“對英明的君主只可以用道理去取勝，很難用感情去求告?！毖旱胶?，明帝審查追究他。許允回

答說："孔子說‘提拔你所了解的人'，臣的同鄉(xiāng)，就是臣所了解的人。陛下可以審查、核實他們，看他們是

稱職還是不稱職，如果不稱職，臣愿受應(yīng)得的罪。''查驗以后，知道各個職位都用人得當(dāng)，于是就釋放了

他。

3.【答案】（1）D

（2）B

（3）特別；沿著山走；陰暗明亮；彎腰曲背，這里指老人

（4）A

（5）①欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在喝酒上。②喜歡它地方僻靜而事務(wù)簡單，又喜愛它風(fēng)俗安

適悠閑。

（6）與民共樂參考：寄情山水的情趣，與民同樂的思想，歲物豐成的祝愿，風(fēng)俗之美的贊揚，無事之時的

珍惜。

【解析】【分析】（1）A.靠近；對著/靠近；對著；B.背負(fù)/背負(fù)；C.命名/命名；D.景色/日光；故選D。

（2）A.雜亂/擾亂；B.以......為樂；C.亂七八糟的樣子/紛紛的樣子；D.然而，表轉(zhuǎn)折/表順承；故選B。

（3）理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)

合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷。

“尤"，特別；"晦明"，陰暗明亮；“但僂”，彎腰曲背，這里指老人。

（4）B.有誤。甲、乙兩段中“名之者〃“山水之樂”"修之來此〃的三個“之”的用法不相同。分別是：代詞、助

詞，的、主謂之間，取消句子的獨立性；C.有誤。甲、乙兩段均寫到了“四時之景”，但各自描繪的景物特

征都是春夏秋冬，并無大的差異；D."甲、乙兩段花大量筆墨描寫山泉”有誤。甲文中“漸聞水聲潺潺，而瀉

出于兩峰之間者，釀泉也”只是一筆帶過；故選A。

（5）此題考查的翻譯能力。一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實詞、虛

詞，查看將無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用

“留""刪〃"調(diào)”"換〃“補〃的方法，直譯為主，意義為輔。重點字詞：得：領(lǐng)會。寓：寄托。樂：喜歡。僻：僻

靜。俗：風(fēng)俗。

（6）本題考查對文本主旨的理解和把握。根據(jù)“夫宣上恩德，以與民共樂，刺史之事也〃分析得出“與民同

樂"。結(jié)合”因為本其山川，道其風(fēng)俗之美，使民知所以安此豐年之樂者，幸生無事之時也。"分析其取名的

用意。根據(jù)"本其山川"得出：寄情山水的情趣；根據(jù)“其風(fēng)俗之美，使民知所以安此豐年之樂者”得出：與

民同樂的思想，歲物豐成的祝愿，風(fēng)俗之美的贊揚；根據(jù)“幸生無事之時也“得出：無事之時的珍惜。

故答案為：⑴D；

⑵B;

(3)特別；沿著山走；陰暗明亮；彎腰曲背，這里指老人；

⑷A：

(5)①欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在喝酒上。②喜歡它地方僻靜而事務(wù)簡單，又喜愛它風(fēng)俗安適

悠閑；

(6)與民共樂參考：寄情山水的情趣，與民同樂的思想，歲物豐成的祝愿，風(fēng)俗之美的贊揚，無事之時

的珍惜。

【點評】⑴本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)象的理解能力。在平時的學(xué)習(xí)中，一定要對文言詞語中的一詞多義

現(xiàn)象做好積累，聯(lián)系詞意和例句進(jìn)行歸納整理。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的

不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法；

⑵本題考查辨析一詞多義，答題時應(yīng)注意，要確定詞語在本題句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來

考慮。在平時文言文學(xué)習(xí)中，要特別重視并這類詞；

⑶本題考查文言實詞的含義。解答時，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判

斷

(4)本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時通曉全文大意按要求作答即可；

(5)本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考

命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運用

“留〃”刪〃”調(diào)’，”換〃"補”的方法，直譯為主，意譯為輔，并安現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當(dāng)?shù)恼{(diào)

整，達(dá)到詞達(dá)句順；

【附參考譯文】

(甲)至于太陽的升起，山林里的霧氣散了；煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自

明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的朝暮。野花開了，白一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，

形成一片濃密的綠蔭；風(fēng)高霜潔，天高氣爽，水落石出，這就是山中的四季。清晨前往，黃昏歸來，四季

的風(fēng)力不同，樂趣也是無窮無盡的。

至于背著東西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應(yīng)；老人彎著腰走，

小孩子由大人領(lǐng)著走。來來往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉

造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地擺在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會喝酒的樂趣，

不在于音樂；投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜；時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。

一位容顏蒼老，頭發(fā)花白的人醉醺醺地坐在眾人中間，是喝醉了的太守。

不久，太陽下山了，人影散亂，賓客僅跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成蔭，鳥兒到處叫，是游人

離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂：而人們只知道跟隨太守

游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂

事的人，那就是太守啊。太守是誰呢？是廬陵歐陽修吧。

（乙）我來到這個地方，喜歡這里地方僻靜，而且政事簡單，又愛它的風(fēng)俗安恬閑適。既然在山谷間找

到這樣的甘泉，于是每天同滁州的人士來游玩，抬頭望山，低首聽泉。春天夾摘幽香的鮮花，夏天在茂密

的喬木下乘涼，刮風(fēng)落霜結(jié)冰飛雪之時，更鮮明地顯露出它的清新秀美，四時的風(fēng)光，無一不令人喜愛。

（那時）又慶幸遇到民眾為那年谷物的豐收成熟而高興，樂意與我同游。于是為此根據(jù)這里的山脈河流，

敘述這里風(fēng)俗的美好，讓民眾知道能夠安享豐年的歡樂的原因，是因為有幸三于這太平無事的時代。宣

揚皇上的恩德，和民眾共享歡樂，這是刺史職責(zé)范圍內(nèi)的事。于是就寫下（這篇文章）來為這座亭子命名。

4.【答案】（1）怎么；同“返〃，返回；此，這；聽到

（2）①于是愚公率領(lǐng)兒孫中能挑擔(dān)子的三個人上了山，鑿石挖土，用箕畚運到渤海邊上。

②安丙用自家財產(chǎn)到下游買了幾萬石米來救濟(jì)。

（3）示例：愚公立志移山，勇氣魄力可嘉；愚公言出必行，敢于挑戰(zhàn)困難；愚公目標(biāo)遠(yuǎn)大，奮斗到底。

示例：安丙愛民如子，為了救濟(jì)遭受旱災(zāi)和水災(zāi)的饑民，他或開倉放糧，或四錢買糧。安丙治水有方，面

對洪水，他組織民眾開鑿山石，使溪水改道，從此根除水患。

【解析】【分析】⑴解釋文言文實詞意義包括：重點動詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，

同時注意聯(lián)系上下文理解詞義。①焉：代詞，怎么；②反：代詞，通假字，同"返”，返回；③是：

古今異義詞，代詞，此，這；④聞：代詞，聽到。

⑵①遂：于是。率：帶領(lǐng)?；危好~作動詞，用箕畚運送。于：至4。句意是：于是愚公率領(lǐng)兒孫中能

挑擔(dān)子的三個人上了山，鑿石挖土，用箕畚運到渤海邊上。②以振：來救濟(jì)。句意是：安丙用自家財產(chǎn)

到下游買了幾萬石米來救濟(jì)。

⑶分析人物性格特征，分析典型事例來注意理解，或者通過對人物描寫方法的分析來把握人物的思想性

格，要從幾個側(cè)面總結(jié)。愚公立志移山，有勇氣魄力可嘉，敢于挑戰(zhàn)困難，奮斗到底。安丙愛民如子，，

治水有方，從此根除水患。

故答案為：⑴①怎么；②同“返〃，返回；③此，這；④聽到。

⑵①于是愚公率領(lǐng)兒孫中能挑擔(dān)子的三個人上了山，鑿石挖土，用箕畚運到渤海邊上。

②安丙用自家財產(chǎn)到下游買了幾萬石米來救濟(jì)。

（3）示例：愚公立志移山，勇氣魄力可嘉；愚公言出必行，敢于挑戰(zhàn)困難；懸公目標(biāo)遠(yuǎn)大，奮斗到底。示

例：安丙愛民如子，為了救濟(jì)遭受旱災(zāi)和水災(zāi)的饑民，他或開倉放糧，或出錢買糧。安丙治水有方，面對

洪水，他組織民眾開鑿山石，使溪水改道，從此根除水患。

【點評】⑴本題考查學(xué)生對文言詞語意義的理解。答題時應(yīng)注意，聯(lián)系原句及理解，不可孤立地理解單個

字詞的含義。另外，還要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、一詞多義、通假字、詞類活用等，盡量

做到解釋準(zhǔn)確、恰當(dāng)。

⑵本題考查文言文句子翻譯。答題時應(yīng)注意，遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主〃的原則。

對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。

⑶本期考查評價分析人物性格特征。答題時應(yīng)注意，人物形象指的是人物的性格特征、精神品質(zhì)，而不

是指外表特征。概括人物形象要從分析人物所做之事入手，結(jié)合具體的寫人方法，抓住抒情、議論語句，

用準(zhǔn)確的詞語寫出人物身上的品質(zhì)、精神方面的特點，盡可能不要停留在一人層面上，即多方面概括。

5.【答案】（1）C

（2）①生命是我所喜愛的，但我喜愛的還有勝過生命的東西。

②人不能為了獲取高官厚祿而舍棄“禮義

（3）列舉了“不辯禮儀”而“受萬鐘之祿”的事例。從反面論證人不能為了獲取高官厚祿而舍棄“禮義”（見利

忘義）的道理，更加充分地證明了文章“舍生取義〃的中心論點，增強說服力。

【解析】【分析】（1）此題考查理解常見文言實詞含義的能力?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古

今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。此題較為簡單，弄明白句意的基礎(chǔ)上回答即可。

A.取得/通“德〃，恩惠，這里是感激的意思。B.指示代詞，這個/判斷動詞。C.比得上。D.禍患、災(zāi)難/擔(dān)心。

故選C。

（2）本題考查的是對文言句子的翻譯。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞

語。本題中要注意"于"、"是""鄉(xiāng)""為"等的含義。

（3）比題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力。解答此題需要在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句進(jìn)行

分析。文中還列舉了“不辯禮儀”而“受萬鐘之祿”的事例。從反面論證人不能為了獲取高官厚祿而舍棄“禮義”

（見利忘義）的道理，更加充分地證明了文章"舍生取義"的中心論點，增強說服力。

故答案為：（1）Co

（2）①生命是我所喜愛的，但我喜愛的還有勝過生命的東西。

②人不能為了獲取高官厚祿而舍棄"禮義〃。

（3）列舉了“不辯禮儀”而“受萬鐘之祿”的事例。從反面論證人不能為了獲取高官厚祿而舍棄“禮義〃（見利

忘義）的道理，更加充分地證明了文章"舍生取義"的中心論點，增強說服力。

【點評】翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。其次要注意

句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、

詞類的活用、古今異義等問題。第四句子要通順，語氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不

影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。

6.【答案】（1）約定；舍棄；這；難道

（2）①朋友對此感到慚愧，下車想拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)了家門。

②今天喝酒這么開心，天又下雨，您將到哪里去?。?/p>

（3）主題：為人一定要講誠信。

感受：讀完兩文后我最大的感受是：誠信在我們的生活中扮演的角色至關(guān)重要，不能失信于人，誠信是做

人的根本。

【解析】【分析】（1）①句意：約定的時間在中午。期：約定。②句意：卻丟下別人先離開了。委：舍

棄。③句意：這天。是：這。④句意：但是怎么能不去赴約呢？豈：難道。

（2）①重點詞語：慚：感到慚愧。引：拉。顧：回頭看。句意為：朋友對此感到慚愧，下車想拉元方，

元方頭也不回地走進(jìn)了家門。②重點詞語：雨：動詞，下雨。焉之：到什么地方去，賓語前置句。之：動

詞，至。焉：疑問代詞，哪里。句意為：今天喝酒這么開心，天又下雨，您將到哪里去??？

（3）《陳太丘與友期》記述了陳元方與來客對話時的場景，告誡人們辦事要