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文檔簡介

濮陽市第四屆教師教育技術(shù)濮陽市第四屆教師教育技術(shù)應(yīng)用能力比賽征文巧借日記提高學(xué)生語文能力作者單位：岳村鄉(xiāng)東西寨小學(xué)姓名：王留波出生日期：1982年3月19日學(xué)歷：本科電話目：小學(xué)語文郵箱：lovelife319@163.com巧借日記提高學(xué)生語文能力濮陽市華龍區(qū)岳村鄉(xiāng)東西寨小學(xué)王留波自從本學(xué)期接手五（1）班，就把“一日常規(guī)”布置了下去，寫日記是其中重要的一項(xiàng)。到現(xiàn)在堅(jiān)持了兩個(gè)多月了，看到同學(xué)們的點(diǎn)滴進(jìn)步，我喜在心頭，下面我就談一談我是如何借巧借日記這一媒介，來培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)語文能力的。一、日記是語文課堂的“小練筆”在學(xué)習(xí)課文時(shí)，我都會(huì)關(guān)注到課文的寫作方法。如《竊讀記》中一連串的動(dòng)作描寫：我跨進(jìn)店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下擠過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。在課堂上，我就讓同學(xué)們學(xué)著寫自己一連串的動(dòng)作，并在當(dāng)天的日記中運(yùn)用，進(jìn)行動(dòng)作描寫。有的同學(xué)寫的是自己放學(xué)到家的一系列動(dòng)作，有的同學(xué)寫的是自己早上起床時(shí)的一系列動(dòng)作等等，都很傳神。這樣，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了寫作的方法，重要的是能夠活學(xué)活用，鍛煉了自己的寫作能力。二、巧借日記進(jìn)行仿寫有的課文適合學(xué)生仿寫，如《桂花雨》中作者表達(dá)對(duì)桂花的喜愛之情的段落：小時(shí)候，我無論對(duì)什么花，都不懂得欣賞。父親總是指指點(diǎn)點(diǎn)地告訴我，這是梅花，那是木蘭花……但我除了記些名字外，并不喜歡。我喜歡的是桂花。桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。不開花時(shí)，只見到滿樹的葉子；開花時(shí)，仔細(xì)地在樹叢中尋找，才能看見那些花，可是桂花的香氣，太迷人了。我就問學(xué)生：“你喜歡什么花呢？”請(qǐng)仿照本段，寫一段話，表達(dá)你的喜愛之情。”同學(xué)們都很感興趣，我還記得孫佳琪

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