影響大學(xué)生誠信的因素

影響大學(xué)生誠信的因素影響大學(xué)生誠信的因素家庭因素1.(1)部分家長生活誠信教育理念的缺失

一方面，當(dāng)今時代競爭日益激烈，父母對孩子“望子成龍”“望女成鳳”的期望，“學(xué)而優(yōu)則仕”的傳統(tǒng)思想的推崇，導(dǎo)致家長關(guān)注的主要是孩子的學(xué)習(xí)成績，對子女教育的責(zé)任心減少。另一方面，許多父母對于目前國家進(jìn)行的素質(zhì)教育在理解和認(rèn)識上存在嚴(yán)重的片面性，以為素質(zhì)教育就是讓孩子在課余時間學(xué)畫畫、唱歌、練琴，而對孩子的生活自理能力、人際交往、良好道德品質(zhì)等非智力因素的培養(yǎng)沒有足夠的認(rèn)識。影響大學(xué)生誠信的因素(2)部分家長的“反誠信教育”

一方面，從思想上給孩子灌輸“防人之心不可無”的思想，而孩子在生活中偶爾做了不誠實的事，家長沒有及時地進(jìn)行制止和教育。反而認(rèn)為占便宜是孩子有能耐的表現(xiàn)；另一方面，從行為上做不到“誠信教育，從我做起”，一邊教育孩子要講誠信，另一邊自己卻說一些不誠信的話，行一些不誠信的事，這種沖突的誠信教育方式會模糊孩子的誠信價值觀。影響大學(xué)生誠信的因素(3)部分家長生活誠信教育的不科學(xué)

一些家長在教育孩子方面缺乏科學(xué)的方法，雖然意識到子女生活誠信教育的重要性，但方式方法仍屬于“簡單粗暴”型，導(dǎo)致孩子的生活誠信品質(zhì)難以形成。影響大學(xué)生誠信的因素學(xué)校因素2.（1）思想上對誠信教育的不重視

由于學(xué)?，F(xiàn)行的教育體制和教育模式尚未完成從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的真正轉(zhuǎn)變，不少學(xué)校在教學(xué)實踐上依然偏重知識的傳授，而對學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)重視不夠。即使在德育教育上，也往往過分強調(diào)受教育者對社會負(fù)責(zé)，而無視學(xué)生對自己負(fù)責(zé)的義務(wù)；注重受教育者對社會的絕對服從，而無視對學(xué)生主觀能動性、創(chuàng)造性的培養(yǎng)；對受教育者只是一味地講大道理，而忽視在生活細(xì)節(jié)和身邊小事上對學(xué)生進(jìn)行教育。影響大學(xué)生誠信的因素（2）誠信教育內(nèi)容單一化

目前大學(xué)生誠信總結(jié)起來比較簡單明了，具體來說包括以下兩個內(nèi)容：①大學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的誠信，即學(xué)習(xí)過程中的求實、認(rèn)真、刻苦、探索、創(chuàng)新，衡量的標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。②大學(xué)生生活中的誠信，即生活中的樸實、團(tuán)結(jié)、互助、友善、活潑、參與社會和集體活動，大學(xué)生教育信貸中的誠信問題等。衡量標(biāo)準(zhǔn)：品行優(yōu)秀。影響大學(xué)生誠信的因素（3）誠信教育方法單一化

目前大學(xué)生誠信總結(jié)起來比較簡單明了，具體來說包括以下兩個內(nèi)容：①大學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的誠信，即學(xué)習(xí)過程中的求實、認(rèn)真、刻苦、探索、創(chuàng)新，衡量的標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。②大學(xué)生生活中的誠信，即生活中的樸實、團(tuán)結(jié)、互助、友善、活潑、參與社會和集體活動，大學(xué)生教育信貸中的誠信問題等。衡量標(biāo)準(zhǔn)：品行優(yōu)秀。影響大學(xué)生誠信的因素社會因素3.(1)社會環(huán)境對大學(xué)生誠信的影響

一段時間以來，由于社會各個層面出現(xiàn)虛假、欺詐等現(xiàn)象，在社會領(lǐng)域甚至到了談“誠”色變的程度，在私利面前誠信的力量顯得蒼白無力。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會上拜金主義、享樂主義和求利心理等諸多不良的現(xiàn)象日益泛濫，通過廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體渠道對大學(xué)生的思想產(chǎn)生重大的影響。影響大學(xué)生誠信的因素(2)企業(yè)需求對大學(xué)生誠信的影響

用人單位在接收畢業(yè)生時往往要求太高，片面追求人才的高消費。為了謀一份好工作，一些學(xué)生就開始造假制假，既欺騙用人單位也欺騙學(xué)校。另外，整個社會對教育的高投入的背后面臨著就業(yè)的高壓，在學(xué)子即將結(jié)束辛苦的學(xué)習(xí)生活的時候，更可悲的是他們發(fā)現(xiàn)這個社會竟然不那么愿意接納他們。影響大學(xué)生誠信的因素(3)網(wǎng)絡(luò)和媒體導(dǎo)向

當(dāng)前，傳媒通過報紙、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等傳統(tǒng)媒體和手機(jī)等新的信息載體，常常以引導(dǎo)和刺激消費為名，進(jìn)行頗具誘惑力和鼓動性的宣傳，宣揚和倡導(dǎo)極端個人主義、物質(zhì)至上的價值觀，使大學(xué)生產(chǎn)生炫耀、攀比、超前等不健康消費觀念，進(jìn)行不顧自身經(jīng)濟(jì)能力和家庭實際情況的消費。這類報道直接影響著大學(xué)生的價值取向，對學(xué)生的誠信培養(yǎng)具有負(fù)面的影響。影響大學(xué)生誠信的因素個體因素4.

大學(xué)生順利通過高考，步入夢寐以求的大學(xué)，自認(rèn)為個人的事業(yè)走向成功，因此，產(chǎn)生了較高的個人期望，如取得驕人的成績、獲得較高的榮譽、贏得尊重、獲得優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)生活、尋找合適的伴侶等心理以及找一份稱心如意的工作，等等。這些個人期望與現(xiàn)實的差距甚大，無形之中誘導(dǎo)大學(xué)生做出不誠信行為。(1)個人期望與現(xiàn)實的落差影響大學(xué)生誠信的因素

當(dāng)前，面對充滿激烈競爭和挑戰(zhàn)的時代，大學(xué)生的就業(yè)與生活壓力越來越大，使得一些大學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏自控力和自信心、在生活上擁有極強的攀比心理、在生活上消費欲望較大、在經(jīng)濟(jì)上缺乏理性消費觀念、在談戀愛上欺騙感情等不健康心理，這些心理驅(qū)使大學(xué)生產(chǎn)生為了獲取額外的利益而欺騙的動機(jī)，導(dǎo)致了一些大學(xué)生做出不誠信行為。(2)心理因素影響大學(xué)生誠信的因素

當(dāng)前，面對充滿激烈競爭和挑戰(zhàn)的時代，大學(xué)生的就業(yè)與生活壓力越來越大，使得一些大學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏自控力和自信心、在生活上擁有極強的攀比心理、在生活上消費欲望較大、在經(jīng)濟(jì)上缺乏理性消費觀念、在談戀愛上欺騙感情等不健康心理，這些心理驅(qū)使大學(xué)生產(chǎn)生為了獲取額外的利益而欺騙的動機(jī)，導(dǎo)致了一些大學(xué)生做出不誠信行為。(2)心理因素影響大學(xué)生誠信的因素

大學(xué)生在對學(xué)習(xí)的認(rèn)識及學(xué)習(xí)方法上依然存有中學(xué)生時代的應(yīng)試教育和被動學(xué)習(xí)的心理，把考試內(nèi)容作為學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)，過分依賴?yán)蠋煹恼n堂講授，導(dǎo)致了部分大學(xué)生缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)動力。加上部分同學(xué)受社會上急功近利風(fēng)氣的