幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《二元超市》及教學(xué)反思

幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《二元超市》及教學(xué)反思教育筆記中班下學(xué)期。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先方案。杰出的幼兒教學(xué)工能使孩子們充分的學(xué)習(xí)汲取到課本學(xué)問，最好的解決方法就是預(yù)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的歡樂，老師自己也講的輕松。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？我特地為大家細(xì)心收集和整理了“幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《二元超市》及教學(xué)反思”，供大家借鑒和使用，盼望大家共享！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的愛好.

2、讓幼兒在操作中理解并區(qū)分5以內(nèi)的單雙數(shù)。

3、幼兒能區(qū)分單數(shù)或雙數(shù)。

4、愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)勝利后的樂趣。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)預(yù)備：

2元超市場(chǎng)景、車牌、1--5的代用券、彩筆每人一支、兌獎(jiǎng)卷、購物袋子、場(chǎng)地支配

重難點(diǎn)：

幼兒區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)

活動(dòng)過程：

1、情景導(dǎo)入，引起愛好

小司機(jī)開車去2元超市購物

2、在購物嬉戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)

a、老師講解嬉戲規(guī)章。

看一看，你有幾元錢?在2元超市你能買幾樣?xùn)|西?

b、幼兒進(jìn)行購物嬉戲，提示幼兒做一個(gè)文明小顧客。

3、在溝通與比較中理解單雙數(shù)

a、爭論：你有幾元錢?買了幾樣?xùn)|西?還有多的錢嗎?

b、集體思索為什么有的小伴侶還會(huì)剩一張代金卷呢?

4、老師小結(jié)：

a像1、3、5這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù);

2、4這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。

b從1-5數(shù)列里單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好伴侶。

5、情景嬉戲：超級(jí)大積分

a積分卡小顧客們購物后2元超市為小顧客預(yù)備了一張積分卡，看看你的積分卡里的分?jǐn)?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)?

b積分大抽獎(jiǎng)：小顧客們進(jìn)行積分大抽獎(jiǎng)看看消失什么數(shù)字請(qǐng)你們說出來是單數(shù)還是雙數(shù)。

6、活動(dòng)結(jié)束：單雙號(hào)過橋

幼兒百科：單數(shù)是數(shù)學(xué)中正奇數(shù)的別稱。在數(shù)學(xué)中與雙數(shù)（正的偶數(shù)）相對(duì)，可以表示為形如2n+1的數(shù)（n為大于等于0的整數(shù)）。

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幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《逛超市》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在逛超市活動(dòng)中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算。

2.并初步感知錢幣的換算關(guān)系。

3.能將自己的活動(dòng)過程清晰正確地填寫在表格中，初步感知用表格的好處。

4.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。

5.愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)勝利后的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.場(chǎng)景布置：

①銀行，分有四個(gè)窗口，分別巾上1元、2元、5元、10元標(biāo)志。

②超市：商品上分別貼上以1—9不同價(jià)格的標(biāo)簽。

2.錢幣：1元、2元、5元、10元若干。

3.鉛筆、實(shí)物投影儀。

活動(dòng)過程：

(一)取款

1.師：今日我們一起去逛超市，那買東西時(shí)需要什么？（錢）那去哪兒拿錢呢？（銀行）

2.（引導(dǎo)幼兒觀看銀行取款處）師：銀行開設(shè)了四個(gè)窗口，你發(fā)覺窗口上有什么？表示什么意思？（表示這個(gè)窗口只能拿1元或2元、5元、10元）

3.熟悉紀(jì)錄單，并學(xué)習(xí)填寫。

師：你去銀行拿錢先要填單子，你要拿多少錢，就填在單子上，在這張單子上，我們填在哪兒？（在工標(biāo)記處）

師：否則這么多人取錢會(huì)把錢取光的，那后邊的人就沒有錢取了，所以銀行有規(guī)定，每人最多只能拿10元錢。你想拿多少錢呢？

4.請(qǐng)幼兒示范填單子。

(1)請(qǐng)一幼兒把想取的錢數(shù)填在單子上，例：取9元錢。

(2)師：怎樣才能取到9元錢呢？該怎樣拿？請(qǐng)一幼兒示范，師生共同檢查。例：分別取了5元、2元、2元。

(3)學(xué)習(xí)記錄用的錢幣面額。

師：他是怎么取的呢？誰來幫他登記來？（請(qǐng)一幼兒示范記在啟示單上）。

5.引導(dǎo)幼兒相互檢查。

師：取好錢后可請(qǐng)伴侶幫你看看取得錢和你想取的錢是否一樣。

6.幼兒取錢，老師留意關(guān)心幼兒檢查。

(二)逛超市

師：拿了錢我們可以去逛超市了。

1.交待購物要求。師：這么多東西，每樣?xùn)|西多少錢呢？我們可以看什么？（標(biāo)簽）

今日我們每人只能買一樣?xùn)|西。出門時(shí)，請(qǐng)?jiān)谧詣?dòng)交款處按商品價(jià)格交款、找錢。

2.幼兒自由選購商品，并交款付錢。

3.提示幼兒做文明顧客，輕拿輕放。

(三)記帳

1.師：今日我們都做了小仆人，去超市買了自己喜愛的東西。那你們記得今日你拿了多少錢？買了多少錢的東西？還剩下多少錢嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說說）可時(shí)間一長，就簡單遺忘，那怎么辦呢？（登記來）

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在記錄單上記錄。

師：那我們記在哪兒呢？（記錄單上）。買多少錢的東西可記在哪一格？（“超市”格下）還剩多少錢記在哪兒？（“錢”下）邊上的“？”表示你是怎么算的？把方法寫下來，誰會(huì)記？（請(qǐng)一幼兒示范記錄，全班檢查）

3.幼兒當(dāng)自己今日購物的賬登記來，老師巡回指導(dǎo)。

4.幼兒看記錄單相互介紹自己購物狀況，請(qǐng)個(gè)別幼兒在集中介紹。

(四)小結(jié)

師：今日我們會(huì)用加減運(yùn)算本事取錢、購物，還會(huì)用記錄單記錄登記自己購物的狀況，真能干，那你覺得用記錄單記錄這種方法好嗎？為什么（便利、不易忘、清晰）

今后我們還可以設(shè)計(jì)更多的更好的表格來關(guān)心你，你也可以把你的好的方法介紹給爸爸媽媽或小伴侶。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)過程中孩子有了足夠的自由空間，可以根據(jù)自己的意愿進(jìn)行購買，樂觀性特殊高，同伴間也有了足夠的溝通，孩子將這次活動(dòng)的閱歷同以往相比，歸納總結(jié)出如何又好又快的購物，對(duì)以后的的良好購物習(xí)慣鋪好路。

幼兒百科：超市一般是指商品開放陳設(shè)、顧客自我選購、排隊(duì)收銀結(jié)算，以經(jīng)營生鮮食品水果、日雜用品為主的商店。一種消費(fèi)者自助選購、統(tǒng)一收銀結(jié)算的零售企業(yè)。在中國，超級(jí)市場(chǎng)被引入于1978年，當(dāng)時(shí)稱作自選商場(chǎng)。

大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《逛超市》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：逛超市

活動(dòng)名稱：逛超市

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在逛超市活動(dòng)中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算。

2.并初步感知錢幣的換算關(guān)系。

3.能將自己的活動(dòng)過程清晰正確地填寫在表格中，初步感知用表格的好處。

4.會(huì)做文明顧客，疼惜商品，輕拿輕放。

活動(dòng)預(yù)備：

1.場(chǎng)景布置：

①銀行，分有四個(gè)窗口，分別巾上1元、2元、5元、10元標(biāo)志。

②超市：商品上分別貼上以1—9不同價(jià)格的標(biāo)簽。

2.錢幣：1元、2元、5元、10元若干。

3.鉛筆、實(shí)物投影儀。

活動(dòng)過程：

(一)取款

1.師：今日我們一起去逛超市，那買東西時(shí)需要什么？（錢）那去哪兒拿錢呢？（銀行）

2.（引導(dǎo)幼兒觀看銀行取款處）師：銀行開設(shè)了四個(gè)窗口，你發(fā)覺窗口上有什么？表示什么意思？（表示這個(gè)窗口只能拿1元或2元、5元、10元）

3.熟悉紀(jì)錄單，并學(xué)習(xí)填寫。

師：你去銀行拿錢先要填單子，你要拿多少錢，就填在單子上，在這張單子上，我們填在哪兒？（在工標(biāo)記處）

師：否則這么多人取錢會(huì)把錢取光的，那后邊的人就沒有錢取了，所以銀行有規(guī)定，每人最多只能拿10元錢。你想拿多少錢呢？

4.請(qǐng)幼兒示范填單子。

(1)請(qǐng)一幼兒把想取的錢數(shù)填在單子上，例：取9元錢。

(2)師：怎樣才能取到9元錢呢？該怎樣拿？請(qǐng)一幼兒示范，師生共同檢查。例：分別取了5元、2元、2元。

(3)學(xué)習(xí)記錄用的錢幣面額。

師：他是怎么取的呢？誰來幫他登記來？（請(qǐng)一幼兒示范記在啟示單上）。

5.引導(dǎo)幼兒相互檢查。

師：取好錢后可請(qǐng)伴侶幫你看看取得錢和你想取的錢是否一樣。

6.幼兒取錢，老師留意關(guān)心幼兒檢查。

(二)逛超市

師：拿了錢我們可以去逛超市了。

1.交待購物要求。師：這么多東西，每樣?xùn)|西多少錢呢？我們可以看什么？（標(biāo)簽）

今日我們每人只能買一樣?xùn)|西。出門時(shí)，請(qǐng)?jiān)谧詣?dòng)交款處按商品價(jià)格交款、找錢。

2.幼兒自由選購商品，并交款付錢。

3.提示幼兒做文明顧客，輕拿輕放。

(三)記帳

1.師：今日我們都做了小仆人，去超市買了自己喜愛的東西。那你們記得今日你拿了多少錢？買了多少錢的東西？還剩下多少錢嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說說）可時(shí)間一長，就簡單遺忘，那怎么辦呢？（登記來）

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在記錄單上記錄。

師：那我們記在哪兒呢？（記錄單上）。買多少錢的東西可記在哪一格？（“超市”格下）還剩多少錢記在哪兒？（“錢”下）邊上的“？”表示你是怎么算的？把方法寫下來，誰會(huì)記？（請(qǐng)一幼兒示范記錄，全班檢查）

3.幼兒當(dāng)自己今日購物的賬登記來，老師巡回指導(dǎo)。

4.幼兒看記錄單相互介紹自己購物狀況，請(qǐng)個(gè)別幼兒在集中介紹。

(四)小結(jié)

師：今日我們會(huì)用加減運(yùn)算本事取錢、購物，還會(huì)用記錄單記錄登記自己購物的狀況，真能干，那你覺得用記錄單記錄這種方法好嗎？為什么（便利、不易忘、清晰）

今后我們還可以設(shè)計(jì)更多的更好的表格來關(guān)心你，你也可以把你的好的方法介紹給爸爸媽媽或小伴侶。

幼兒園小班下學(xué)期數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《對(duì)應(yīng)》及教學(xué)反思

小班下學(xué)期數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《對(duì)應(yīng)》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在操作及嬉戲活動(dòng)中，感受對(duì)應(yīng)的關(guān)系，初步了解物體之間一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果，快來看看幼兒園小班下學(xué)期數(shù)學(xué)活動(dòng)《對(duì)應(yīng)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解物體之間一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

2、在操作及嬉戲活動(dòng)中，感受對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

3、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

4、培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

大象、牛、兔子、刺猬、貓、木頭、小狗、骨頭、點(diǎn)圖卡、

設(shè)計(jì)意圖：

本次活動(dòng)是幼兒特別感愛好的較為感性的活動(dòng)。一是以小動(dòng)物蓋房子，引出課題。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)，對(duì)于幼兒而言，通過對(duì)比的方法更簡單發(fā)覺兩個(gè)物品之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，所以在活動(dòng)中讓幼兒做對(duì)應(yīng)的操作。二是感知一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，老師供應(yīng)給幼兒誘發(fā)對(duì)應(yīng)性的材料，如狗和骨頭(即兩種材料之間有內(nèi)在聯(lián)系)。簡單使幼兒進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)操作活動(dòng)，使幼兒初步形成了一一對(duì)應(yīng)的意識(shí)。

教材分析：

本課是幼兒園小班一節(jié)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的課，幼兒對(duì)動(dòng)物本身很感愛好。所以本活動(dòng)的主要是為幼兒供應(yīng)觀看、探究、動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，使幼兒的愛好轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中消失的一一對(duì)應(yīng)的愛好上，從而引發(fā)進(jìn)一步探究的愿望。

設(shè)計(jì)思路：

一、情境導(dǎo)入引出主題

二、出示圖卡師幼互動(dòng)

三、趣味嬉戲鞏固學(xué)問

四、動(dòng)手操作活動(dòng)延長

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入引出主題

1、出示"小狗"導(dǎo)入。

師：今日小狗家要造房子，可是蓋新居子要用許多的木頭，（在黑板上出示木頭隨便排列），小狗自己搬不動(dòng)怎么辦呢？

師：小狗請(qǐng)來了好多小伙伴來幫忙，讓我們看看都有誰吧？（刺猬、小花貓、小兔子、牛、大象）

小結(jié)：小狗請(qǐng)來了好多小伙伴來幫忙

二、出示圖卡師幼互動(dòng)

1、師：小狗請(qǐng)來了力氣最小的小刺猬來幫忙，一個(gè)刺猬一根木頭，木頭太多了，小刺猬太慢了

2、師：小狗請(qǐng)來了二只小花貓來幫忙，二只小花貓二根木頭，木頭太多了，小花貓?zhí)?/p>

3、師：小狗又請(qǐng)來了三只小兔子來幫忙，三只小兔子三根木頭，木頭太多了，小兔子累壞了

4、師：小狗又請(qǐng)來了四只牛來幫忙，四只牛四根木頭，木頭太多了，牛也累壞了

5、師：小狗又請(qǐng)來了力氣最大的大象來幫忙，五頭大象五根木頭，最終全部的木頭都搬運(yùn)完了，小狗的房子蓋好了

小結(jié)：好多小動(dòng)物來幫忙，小狗的房子最終蓋好了

三、趣味嬉戲鞏固學(xué)問

1、小狗家族邀請(qǐng)小伙伴吃骨頭了，但是每一只小狗只能吃一個(gè)骨頭

2、老師出示一只小狗，請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)的拿一個(gè)狗骨頭，出示二只小狗，請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)的拿二個(gè)狗骨頭，出示三只小狗，請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)的拿三個(gè)狗骨頭

小結(jié)：小伴侶真棒

四、動(dòng)手操作活動(dòng)延長

1、出示操作用具，講解操作要求

2、師：依次給小狗找到對(duì)應(yīng)的骨頭

小結(jié)：小伴侶真棒，每一只小狗都有自己的狗骨頭了。

課后反思

上完后，自我感覺良好，至少是根據(jù)自己的設(shè)計(jì)順當(dāng)?shù)耐瓿闪?上完后才發(fā)覺，還是自己的功底太薄，對(duì)這一數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。一一對(duì)應(yīng)更重要的是一種思想，是解題時(shí)所運(yùn)用的一種思路，不應(yīng)當(dāng)停留在生活中的一一對(duì)應(yīng)，可以在數(shù)學(xué)中挖掘其更深層次的內(nèi)涵。將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟識(shí)的情境進(jìn)行嬉戲，他們很感愛好。此次的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的很順當(dāng)，也很完善。

幼兒百科：對(duì)應(yīng)即一個(gè)相對(duì)的關(guān)系，兩者近視可視作能相互對(duì)換替代。

幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《小裁判》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《小裁判》及教學(xué)反思”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在嬉戲中，感知圖形面積的大小，體驗(yàn)面積測(cè)量的意義。

2、學(xué)習(xí)用多個(gè)單位量掩蓋的方法測(cè)量面積，并用數(shù)字表示測(cè)量結(jié)果。

3、喜愛參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，并能大膽地表述自己的觀點(diǎn)。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)學(xué)題目。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、課件；

2、老師教具：操作底板、測(cè)量紙塊，數(shù)字卡片，磁鐵；

3、幼兒操作用具：操作底板、測(cè)量紙塊、數(shù)字卡片。

【活動(dòng)過程】

一、情境導(dǎo)入活動(dòng)。

1、出示圖片，引起幼兒愛好。

師：今日老師給你們帶來了兩位客人，他們是誰啊？（出示課件）看他們倆的表情怎么了？（生氣）為什么呢？原來啊，海綿寶寶和派大星在海灘上蓋了一棟新居子，在裝修的時(shí)候他們都覺得自己干的活多，所以吵了起來。他們想請(qǐng)我們?nèi)ソo他們當(dāng)裁判，比比

發(fā)現(xiàn)底誰出的力氣多？你們情愿嗎？

2、演示操作。

3、接下來是最終一輪競賽，第三輪競賽要比一比誰鋪的草坪大。看，這里分別是海綿寶寶和派大星家鋪的草坪。你能看出誰鋪的草坪大嗎？待會(huì)請(qǐng)小裁判自己去鋪一鋪，量一量，這里還是有許多一樣大小的方塊和數(shù)字卡片，大家來說一說要怎么做呢？先做什么？先用方塊鋪一鋪，鋪滿以后數(shù)一數(shù)用了多少方塊，最終把數(shù)字卡片插上去，比一比兩邊數(shù)字的大小，就能知道誰鋪的草坪大啦！

二、分組操作。

幼兒分組操作，老師巡察指導(dǎo)。

師：你們身后的桌子上每人都有一副海綿寶寶和派大星鋪的草坪的圖片，待會(huì)請(qǐng)你們?nèi)ヤ佉讳仯恳涣?，比比看誰鋪的草坪大。請(qǐng)你們搬著你們的小椅子輕輕地走到后面吧！（請(qǐng)老師巡察指導(dǎo)）

三、溝通總結(jié)。

1、集中溝通

各位小裁判都已經(jīng)量