視覺感覺記憶實(shí)驗(yàn)

視覺感覺記憶實(shí)驗(yàn)認(rèn)知心理學(xué)實(shí)驗(yàn)系列五視覺感覺記憶實(shí)驗(yàn)背景介紹看下面這些表情豐富的女人

你最先想到她們?cè)谧鍪裁?？背景介紹Mayo臨床心理測(cè)驗(yàn)2025年1月16日主講人：董一勝4她們?cè)诖驀娞?025年1月16日主講人：董一勝5

一切知識(shí)不過是記憶

——弗蘭西斯.培根背景介紹2025年1月16日主講人：董一勝7記憶的定義過去經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的反映過去的經(jīng)驗(yàn)過去對(duì)事物的感知、對(duì)問題的思考、對(duì)某個(gè)事件引起的情緒體驗(yàn)、進(jìn)行過的操作等信息加工理論的觀點(diǎn)記憶是指對(duì)輸入信息通過編碼、復(fù)述并予以儲(chǔ)存，并在一定條件下進(jìn)行檢索和提取的過程。2025年1月16日主講人：董一勝8記憶的種類(1/2)按記憶內(nèi)容分形象記憶以感知過的事物形象為內(nèi)容的記憶語義記憶以語詞所概括的邏輯思維結(jié)果為內(nèi)容的記憶情景記憶以親身經(jīng)歷過的事件為內(nèi)容的記憶情緒記憶以體驗(yàn)過的情緒、情感為內(nèi)容的記憶動(dòng)作記憶以個(gè)體的動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)及其系統(tǒng)為內(nèi)容的記憶2025年1月16日主講人：董一勝9記憶的種類(2/2)按記憶過程的信息加工與保持時(shí)間長短分感覺記憶（感覺記憶）又稱感覺登記，保持時(shí)間在1秒以內(nèi)視覺的映像記憶（iconicmemory）聽覺的映像記憶（echoicmemory）短時(shí)記憶（工作記憶）指信息一次呈現(xiàn)后，保持在1分鐘以內(nèi)的記憶長時(shí)記憶指學(xué)習(xí)過程的材料在人腦中保持1分鐘以上及至終生的記憶三類記憶的特點(diǎn)2025年1月16日主講人：董一勝10記憶的過程記憶的基本過程包括識(shí)記即與所要記憶的事物接觸，接受它的刺激作用并對(duì)所接受的信息進(jìn)行加工信息加工認(rèn)為，識(shí)記即為編碼，多次的識(shí)記在信息加工理論中稱之為復(fù)述保持把所識(shí)記的東西納入到自己的經(jīng)驗(yàn)體系中，以備后用信息加工認(rèn)為保持即為儲(chǔ)存回憶與再認(rèn)回憶——對(duì)所保持的東西能夠回想起來再認(rèn)——當(dāng)曾經(jīng)接觸過的事物再出現(xiàn)時(shí)，能認(rèn)出它信息加工認(rèn)為，回憶與再認(rèn)相當(dāng)于檢索和提取視覺感覺記憶實(shí)驗(yàn)研究思路回顧感覺記憶特點(diǎn)記憶系統(tǒng)的開始階段，也稱感覺登記感覺記憶在外界刺激停止作用后，為后續(xù)的信息加工提供了可能編碼形式依賴于信息的物理特征，具有鮮明的形象性感覺記憶演示2025年1月16日主講人：董一勝12感覺記憶的發(fā)現(xiàn)由Sperling于1960年經(jīng)實(shí)驗(yàn)證實(shí)視覺感覺記憶的存在發(fā)明了一種著名的研究方法——部分報(bào)告法2025年1月16日主講人：董一勝13部分報(bào)告法呈現(xiàn)三行三列字符（字母或數(shù)字的組合），50毫秒后消失。如采用全部報(bào)告法，被試平均報(bào)告4.3（3.8～5.2）個(gè)項(xiàng)目如采用部分報(bào)告法，并采用音高（高、中、低三個(gè)音調(diào)）作為回憶線索，只讓被試隨機(jī)回憶一行，每行報(bào)告2～3個(gè)項(xiàng)目被試能真正“獲取”的信息量為每行回憶信息量的3倍，即6～9個(gè)項(xiàng)目改變聲音信號(hào)的滯后時(shí)間——推測(cè)視覺影像的存儲(chǔ)時(shí)間2025年1月16日主講人：董一勝14感覺記憶的種類視覺感覺記憶聽覺感覺記憶2025年1月16日主講人：董一勝15感覺記憶的特點(diǎn)感覺記憶具有鮮明的形象性，以感覺后像的形式在感覺通道內(nèi)加以登記感覺記憶容量很大，但保持時(shí)間短其容量至少為9個(gè)以上，而圖像記憶保持的時(shí)間為0.25～1秒，聲像記憶保持的時(shí)間可以超過1秒，但不會(huì)長于4秒，其平均容量為5個(gè)左右。對(duì)感覺記憶中的信息加以注意選擇，選擇的信息被轉(zhuǎn)入短時(shí)記憶，沒被注意選擇的信息就會(huì)立刻消退。2025年1月16日主講人：董一勝16視覺感覺記憶實(shí)驗(yàn)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)再現(xiàn)實(shí)驗(yàn)方法(1/2)被試請(qǐng)選取至少30名被試的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析儀器與材料IBM-PC計(jì)算機(jī)一臺(tái)，認(rèn)知心理學(xué)教學(xué)管理系統(tǒng)本實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)的字符集為“3”、“4”、“6”、“7”、“9”與“C”、“F”、“G”、“H”、“J”、“K”、“L”、“M”、“N”、“P”、“R”、“T”、“V”、“W”、“X”、“Y”，共計(jì)21個(gè)每個(gè)字符的大小約為1.2cm×1.2cm2025年1月16日主講人：董一勝18實(shí)驗(yàn)方法(2/2)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與流程2025年1月16日主講人：董一勝19結(jié)果分析分別計(jì)算每個(gè)被試和所有被試在不同刺激暴露時(shí)間下整體報(bào)告法與部分報(bào)告法所識(shí)記的項(xiàng)目數(shù)，并考察其是否存在差異。以刺激暴露時(shí)間為橫坐標(biāo)，識(shí)記項(xiàng)目數(shù)為縱坐標(biāo)，繪制整體報(bào)告法與部分報(bào)告法下的關(guān)系折線圖。分別計(jì)算每個(gè)被試和所有被試在不同線索延遲時(shí)間下整體報(bào)告法與部分報(bào)告法所識(shí)記的項(xiàng)目數(shù)，并考察其是否存在差異。以線索延遲時(shí)間為橫坐標(biāo)，識(shí)記項(xiàng)目數(shù)為縱坐標(biāo)，繪制整體報(bào)告法與部分報(bào)告法下的關(guān)系折線圖。分別統(tǒng)計(jì)所有被試上、中、下三行每行的識(shí)記項(xiàng)目數(shù)，考察其是否存在差異。分別統(tǒng)計(jì)不同識(shí)記項(xiàng)目結(jié)構(gòu)（3×1、3×2、3×3、3×4）下整體報(bào)告法與部分報(bào)告法所識(shí)記的項(xiàng)目數(shù)，并考察其是否存在差異。2025年1月16日主講人：董一勝20討論將所得實(shí)驗(yàn)結(jié)果與Sperling當(dāng)年的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行對(duì)照比較，分析異同的原因。結(jié)合實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析整體報(bào)告法、部分報(bào)告法以及延遲報(bào)告法中識(shí)記項(xiàng)目有何差異，并說明這種差異的原因。結(jié)合實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，考察被試在實(shí)驗(yàn)過程中是否存在練習(xí)效應(yīng)。結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，探討瞬時(shí)記憶的影響因素及其性質(zhì)。結(jié)合實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，考察被試在實(shí)驗(yàn)過程中是否存在對(duì)字符位置的識(shí)記偏好。如果有，為何會(huì)產(chǎn)生這種偏好。是否可以通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)來減弱或消除這種偏好。2025年1月16日主講人：董一勝21思考題如何用整體和部分報(bào)告法設(shè)計(jì)一個(gè)聽覺的感覺記憶實(shí)驗(yàn)。設(shè)計(jì)時(shí)需要注意哪些問題？2025年1月16日主講人：董一勝22課程結(jié)束謝謝！

以下是本節(jié)超級(jí)鏈接2025年1月16日主講人：董一勝25三種記憶的特點(diǎn)記憶名稱保持時(shí)間容量大小特點(diǎn)感覺記憶相當(dāng)短，一般不超過1秒鐘信息量較大處于相對(duì)地未經(jīng)加工的原始狀態(tài)，具有鮮明的形象短時(shí)記憶1分鐘以內(nèi)約為7±2個(gè)組塊具有意識(shí)性、操作性、按