7 湯姆 · 索亞歷險(xiǎn)記(節(jié)選) （說課稿）2023-2024學(xué)年-部編版語文六年級(jí)下冊(cè)

7湯姆·索亞歷險(xiǎn)記(節(jié)選)（說課稿）2023-2024學(xué)年-部編版語文六年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《7湯姆·索亞歷險(xiǎn)記（節(jié)選）》選自部編版語文六年級(jí)下冊(cè)，本節(jié)課是對(duì)美國作家馬克·吐溫的經(jīng)典名著《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的節(jié)選。教材通過講述湯姆·索亞與好友哈克貝利·費(fèi)恩的冒險(xiǎn)故事，展現(xiàn)了勇敢、智慧和友誼的主題。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高文學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)引導(dǎo)他們關(guān)注人物形象和故事情節(jié)，激發(fā)他們對(duì)文學(xué)作品的興趣。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合六年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度和教學(xué)實(shí)際。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過分析《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的節(jié)選內(nèi)容，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文本中的關(guān)鍵詞句，提升語言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過對(duì)文本的深入閱讀，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，分析故事中的人物性格和情節(jié)發(fā)展，提高邏輯思維能力。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)這部經(jīng)典文學(xué)作品，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的兒童生活，增強(qiáng)對(duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生在欣賞文本的同時(shí)，能夠發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美的語言，提高對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過多種文學(xué)體裁，包括小說、散文等，具備了一定的閱讀理解能力。他們熟悉部編版教材的閱讀策略，能夠理解故事情節(jié)，分析人物性格，并能夠進(jìn)行簡單的文學(xué)鑒賞。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)冒險(xiǎn)故事有較高的興趣。他們?cè)陂喿x方面有一定的自主性，能夠通過圖片和文字獲取信息。學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的偏好合作交流，因此在課堂上需要采用不同的教學(xué)策略以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》這部作品時(shí)，可能會(huì)遇到對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)背景和文化差異的理解障礙，以及對(duì)于復(fù)雜情節(jié)和人物心理的把握。此外，對(duì)于文學(xué)作品中隱喻和象征手法的理解也可能成為學(xué)生的挑戰(zhàn)。教學(xué)中需要適時(shí)提供背景知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，幫助他們克服這些困難。教學(xué)資源-部編版語文六年級(jí)下冊(cè)教材

-《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》節(jié)選文本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-相關(guān)文學(xué)作品的圖片資料

-網(wǎng)絡(luò)資源（文學(xué)作品背景資料、相關(guān)視頻片段）

-互動(dòng)式白板

-教學(xué)PPT

-學(xué)生作業(yè)本

-教師教學(xué)指導(dǎo)書教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的文學(xué)作品，如《魯濱遜漂流記》等，詢問學(xué)生對(duì)冒險(xiǎn)故事的興趣。接著介紹《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的作者馬克·吐溫及其作品背景，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》節(jié)選文本，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本中的關(guān)鍵詞句和修辭手法；

-分析文本中湯姆·索亞的人物形象，探討其勇敢、智慧和友誼的品質(zhì)；

-討論故事情節(jié)的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生理解故事的主旨；

-結(jié)合時(shí)代背景，解釋作品中的文化差異和社會(huì)意義。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)相關(guān)問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，鞏固對(duì)文本的理解；

-學(xué)生分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)；

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)湯姆·索亞的人物品質(zhì)和故事主旨，提醒學(xué)生關(guān)注文學(xué)作品中的審美價(jià)值。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生完成《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》節(jié)選文本的閱讀，并撰寫一篇關(guān)于湯姆·索亞人物分析的短文；

-收集有關(guān)馬克·吐溫的其他作品，進(jìn)行簡要介紹，下節(jié)課分享；

-學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，做好課堂準(zhǔn)備。知識(shí)點(diǎn)梳理1.作者及文學(xué)背景

-馬克·吐溫（MarkTwain），原名薩繆爾·蘭格赫恩·克萊門斯（SamuelLanghorneClemens），是美國著名的作家和幽默家。

-《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是馬克·吐溫的代表作之一，講述了湯姆·索亞的童年冒險(xiǎn)故事，反映了19世紀(jì)美國南方社會(huì)的生活。

2.人物形象分析

-湯姆·索亞：機(jī)智勇敢，具有冒險(xiǎn)精神，渴望自由，不滿于現(xiàn)實(shí)生活的束縛。

-哈克貝利·費(fèi)恩：湯姆的好友，性格自由奔放，與湯姆一同經(jīng)歷冒險(xiǎn)。

3.故事情節(jié)概括

-湯姆與哈克貝利在小鎮(zhèn)上的冒險(xiǎn)，包括教堂鐘樓的夜宿、墓地探險(xiǎn)等。

-湯姆與哈克貝利的逃亡，他們?cè)趰u上生活，經(jīng)歷了尋找財(cái)寶的冒險(xiǎn)。

4.主題思想

-對(duì)自由的追求：湯姆和哈克貝利都渴望擺脫成人世界的束縛，追求自由自在的生活。

-友誼的力量：在冒險(xiǎn)過程中，湯姆與哈克貝利的友誼是推動(dòng)故事發(fā)展的重要力量。

-成長與教育：通過湯姆的成長經(jīng)歷，反映了個(gè)人成長過程中對(duì)社會(huì)規(guī)范的適應(yīng)與挑戰(zhàn)。

5.語言特色與修辭手法

-生動(dòng)活潑的語言：馬克·吐溫運(yùn)用了豐富的俚語、方言，使文本語言生動(dòng)活潑，具有濃厚的地域特色。

-擬人化描寫：文本中使用了擬人化的手法，賦予非人物以人的情感和行為，增強(qiáng)了文本的表現(xiàn)力。

-隱喻和象征：如河流象征著自由和未知，湯姆的冒險(xiǎn)象征著成長和自我發(fā)現(xiàn)。

6.文化與歷史背景

-19世紀(jì)美國南方的社會(huì)環(huán)境：小鎮(zhèn)的生活、宗教的影響、奴隸制度的存在等。

-當(dāng)時(shí)的教育方式：湯姆所在的學(xué)校教育方式與現(xiàn)代社會(huì)有何不同，反映了當(dāng)時(shí)的教育理念。

7.閱讀理解策略

-理解人物動(dòng)機(jī)：通過分析湯姆和哈克的行動(dòng)，理解他們的內(nèi)心動(dòng)機(jī)和成長變化。

-探索主題意義：通過討論文本中的事件和人物行為，探索作品所傳達(dá)的主題思想。

-分析語言特色：關(guān)注馬克·吐溫的語言風(fēng)格，理解其如何通過語言表達(dá)人物性格和故事氛圍。

8.寫作技巧

-敘事結(jié)構(gòu)：湯姆的冒險(xiǎn)故事是如何通過時(shí)間順序、視角和情節(jié)發(fā)展來構(gòu)建的。

-對(duì)話描寫：如何通過對(duì)話來展現(xiàn)人物性格和推動(dòng)故事發(fā)展。

9.課后延伸

-對(duì)比閱讀：將《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》與其他兒童文學(xué)作品進(jìn)行對(duì)比，探討其獨(dú)特之處。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生以湯姆或哈克的視角，創(chuàng)作一段新的冒險(xiǎn)故事。內(nèi)容邏輯關(guān)系①人物形象與性格特點(diǎn)

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：湯姆·索亞的性格特點(diǎn)及其在故事中的表現(xiàn)。

-重點(diǎn)詞匯：機(jī)智、勇敢、冒險(xiǎn)、友誼。

-重點(diǎn)句子：“湯姆是個(gè)機(jī)靈鬼，他總能想出些新點(diǎn)子來?！?/p>

②故事情節(jié)發(fā)展與主題

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：故事情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò)及其與主題思想的關(guān)聯(lián)。

-重點(diǎn)詞匯：逃亡、冒險(xiǎn)