20 以內(nèi)進位加法（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學西師大版

20以內(nèi)進位加法（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學西師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容《20以內(nèi)進位加法》是2024-2025學年一年級上冊數(shù)學西師大版教材第二章《加法》中的內(nèi)容。本節(jié)課主要教授學生掌握20以內(nèi)進位加法的計算方法，包括以下內(nèi)容：

1.進位加法的概念和意義；

2.進位加法的運算步驟；

3.進位加法的口算方法；

4.進位加法的應用，如解決生活中的實際問題；

5.相關練習題，幫助學生鞏固所學知識。核心素養(yǎng)目標1.數(shù)感與運算能力：培養(yǎng)學生對數(shù)字的敏感度，能熟練進行20以內(nèi)進位加法的運算，提高計算速度和準確性。

2.邏輯思維與創(chuàng)新意識：通過進位加法的學習，鍛煉學生的邏輯推理能力，能自主發(fā)現(xiàn)和總結運算規(guī)律，形成解決問題的創(chuàng)新思路。

3.問題解決與數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學生運用進位加法解決實際問題的能力，能將所學知識應用于生活情境，提高數(shù)據(jù)分析能力。

4.自主學習與合作交流：培養(yǎng)學生自主學習能力，學會在遇到問題時，能夠主動探索、合作交流，共同解決問題。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)學習了10以內(nèi)的加法運算；

-學生對數(shù)字的順序和基本數(shù)學概念有了一定的認識；

-學生能夠進行簡單的數(shù)數(shù)和計數(shù)活動。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對新鮮事物充滿好奇，對數(shù)學游戲和實踐活動有較高的興趣；

-學生具備一定的觀察能力和動手操作能力，能夠通過操作學具來理解數(shù)學概念；

-學生的學習風格多樣，有的喜歡直觀演示，有的喜歡自主探究，有的則傾向于合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能在理解進位加法的概念時遇到困難，尤其是理解“滿十進一”的規(guī)則；

-學生在計算過程中可能會忘記進位或者進位錯誤；

-學生在解決實際問題時，可能會難以將抽象的數(shù)學運算與具體情境相結合；

-學生可能需要更多的時間和練習來熟練掌握進位加法的計算方法。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了2024-2025學年一年級上冊數(shù)學西師大版教材。

2.輔助材料：準備教學PPT，包含進位加法的示例和練習題；同時收集相關的數(shù)學游戲和動畫視頻，以增強學生的學習興趣。

3.實驗器材：準備計數(shù)棒、算珠等直觀教具，幫助學生形象地理解進位加法的過程。

4.教室布置：將教室分為小組活動區(qū)，便于學生進行合作學習和討論。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對20以內(nèi)進位加法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們在生活中有沒有遇到需要把兩個數(shù)合并起來的情況？比如，你有5個蘋果，我又給了你6個蘋果，你們知道一共有多少個嗎？”

-展示一些關于生活中合并物品的圖片，讓學生初步感受加法的實際應用。

-簡短介紹20以內(nèi)進位加法的概念，為接下來的學習打下基礎。

2.20以內(nèi)進位加法基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解20以內(nèi)進位加法的基本概念、運算步驟和規(guī)則。

過程：

-講解20以內(nèi)進位加法的定義，包括進位的含義和“滿十進一”的規(guī)則。

-詳細介紹進位加法的運算步驟，使用直觀的圖示幫助學生理解。

-通過實例，如8+6、7+7等，讓學生更好地理解進位加法的實際應用。

3.20以內(nèi)進位加法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解20以內(nèi)進位加法的特性和運算方法。

過程：

-選擇幾個典型的進位加法案例進行分析，如9+8、6+7等。

-詳細介紹每個案例的計算過程，讓學生全面了解進位加法的運算規(guī)律。

-引導學生思考這些案例在實際生活中的應用，如何運用進位加法解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論20以內(nèi)進位加法的運算技巧，并提出記憶和練習的創(chuàng)新方法。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與進位加法相關的運算題目進行討論。

-小組內(nèi)討論該題目的解題步驟、方法和注意事項。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對20以內(nèi)進位加法的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括題目的解題過程和心得體會。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調20以內(nèi)進位加法的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括20以內(nèi)進位加法的基本概念、運算步驟、案例分析和討論成果。

-強調20以內(nèi)進位加法在數(shù)學學習中的基礎地位，以及在實際生活中的應用價值。

-布置課后作業(yè)：讓學生完成一些進位加法的練習題，鞏固所學知識，并嘗試在生活中運用進位加法解決實際問題。學生學習效果學生學習效果如下：

1.掌握了20以內(nèi)進位加法的基本概念和運算規(guī)則：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解并掌握20以內(nèi)進位加法的定義，知道“滿十進一”的規(guī)則，以及如何進行進位加法的運算。

2.提高了計算速度和準確性：學生在課堂上通過大量的練習，提高了20以內(nèi)進位加法的計算速度，減少了計算錯誤，增強了計算的準確性。

3.培養(yǎng)了數(shù)感和運算能力：學生在學習過程中，通過直觀的教具操作和實例分析，逐漸形成了對數(shù)字的敏感性，能夠迅速識別并計算20以內(nèi)的進位加法題目。

4.發(fā)展了邏輯思維和問題解決能力：學生在解決進位加法問題的過程中，學會了分析問題、制定解題策略，并通過邏輯推理找到正確的答案，從而提高了問題解決能力。

5.增強了合作交流和自主學習能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生學會了與同伴合作，共同探討問題，同時也在自主學習過程中，學會了獨立思考和探索知識。

6.能夠將知識應用于實際生活：學生通過本節(jié)課的學習，能夠將20以內(nèi)進位加法應用于生活中的實際問題，如購物找零、物品計數(shù)等，提高了數(shù)學的應用能力。

具體表現(xiàn)如下：

-學生能夠準確計算如9+6、8+7等20以內(nèi)進位加法題目，并在計算過程中遵循“滿十進一”的規(guī)則。

-學生在解決進位加法問題時，能夠迅速找出進位點，并進行正確的計算，如15+7=22，能夠迅速說出答案是22，而不是錯誤地說是15或17。

-學生在課堂上通過計數(shù)棒、算珠等直觀教具的操作，加深了對進位加法概念的理解，能夠形象地展示進位過程。

-學生在小組討論中，能夠積極表達自己的觀點，傾聽同伴的意見，并在討論中達成共識，共同解決問題。

-學生在課堂展示環(huán)節(jié)，能夠清晰地表達自己的解題思路和方法，展示自己的學習成果。

-學生在課后作業(yè)中，能夠將20以內(nèi)進位加法應用于解決實際問題，如計算購物時的總價和找零金額。

-學生在日常生活中，能夠自覺地運用20以內(nèi)進位加法知識，如分配零食、計算家庭成員的年齡總和等，體現(xiàn)了數(shù)學學習的實踐性。內(nèi)容邏輯關系①教學內(nèi)容的邏輯順序：

-重點知識點：首先介紹20以內(nèi)進位加法的概念，然后講解“滿十進一”的規(guī)則，接著通過具體例題演示運算過程。

-重點詞句：理解“進位”、“滿十”、“加法”等關鍵詞匯，掌握“當兩個數(shù)相加滿十時，需要向前進一”等關鍵句型。

②教學環(huán)節(jié)的邏輯關聯(lián)：

-重點知識點：導入環(huán)節(jié)通過生活實例引發(fā)學生對進位加法的興趣，基礎知識講解環(huán)節(jié)讓學生掌握進位加法的基本概念和規(guī)則，案例分析環(huán)節(jié)讓學生通過實際例題深化理解，小組討論環(huán)節(jié)則培養(yǎng)學生的合作解決問題的能力。

-重點詞句：導入環(huán)節(jié)使用“生活中的加法”等詞語引導學生，基礎知識講解環(huán)節(jié)使用“進位規(guī)則”、“計算步驟”等詞語明確學習要求，案例分析環(huán)節(jié)使用“解題思路”、“運算規(guī)律”等詞語引導學生思考，小組討論環(huán)節(jié)使用“合作交流”、“創(chuàng)新方法”等詞語激發(fā)學生討論。

③教學目標與學習效果的邏輯聯(lián)系：

-重點知識點：本節(jié)課的教學目標是讓學生掌握20以內(nèi)進位加法的計算方法，通過課堂上的講解、練習和討論，達到提高計算速度和準確性、培養(yǎng)數(shù)感和運算能力等學習效果。

-重點詞句：教學目標中的“掌握計算方法”、“提高計算速度”與學習效果中的“計算速度和準確性提高”、“數(shù)感和運算能力培養(yǎng)”等詞語，形成邏輯上的對應和連貫。教學反思與總結在教學20以內(nèi)進位加法這一節(jié)課時，我深刻地體會到了教學過程中的各個環(huán)節(jié)對于學生學習效果的重要性。以下是我對本次教學的一些反思和總結。

教學反思：

在設計課程時，我注重了導入環(huán)節(jié)的生活化，力求讓學生能夠在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)。通過提問和展示圖片，我發(fā)現(xiàn)學生們對加法在生活中的應用有了直觀的感受，這為后續(xù)的教學奠定了良好的基礎。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在導入環(huán)節(jié)中，我對學生的反應預估不足，有些問題可能沒有完全激發(fā)學生的興趣，這是我需要改進的地方。

在基礎知識講解部分，我盡量用簡單明了的語言和直觀的圖示來解釋進位加法的概念和步驟。從學生的反饋來看，他們對于“滿十進一”的規(guī)則理解得較好，但在實際計算時，仍有部分學生忘記進位或者進位錯誤。這說明我在講解過程中可能沒有足夠強調實際操作的重要性，未來我需要更多地讓學生動手練習，加強他們對進位加法操作的記憶。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的例題，讓學生通過實際操作來理解進位加法。學生們在小組討論中積極發(fā)言，表達自己的思路，但我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在討論中的思維深度不夠，對于一些復雜的問題處理不夠熟練。這提示我在今后的教學中，需要引導學生進行更深入的思考，并鼓勵他們提出更多的解決方案。

教學總結：

從整體教學效果來看，學生們在20以內(nèi)進位加法方面取得了顯著的進步。他們能夠理解并掌握進位加法的概念和規(guī)則，計算速度和準確性都有了明顯的提高。在情感態(tài)度方面，學生們對數(shù)學學習的興趣更加濃厚，他們能夠在課堂上積極互動，展現(xiàn)出對數(shù)學問題的好奇心和探索欲。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂管理方面，我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個學生