2025年人教新課標(biāo)高一生物下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教新課標(biāo)高一生物下冊月考試卷386考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、【題文】如圖表示真核生物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)和功能；下列與此相關(guān)的敘述，錯誤的是。

A.圖中物質(zhì)A表示蛋白質(zhì)，物質(zhì)B表示磷脂B.E的結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性C.抗體的分泌體現(xiàn)了E的選擇透過性D.完成③④⑤功能的結(jié)構(gòu)均具有單層膜結(jié)構(gòu)2、【題文】下列說法正確的是()A.所有細(xì)胞都具有DNA，說明細(xì)胞具有統(tǒng)一性B.只有含葉綠體的細(xì)胞才能進(jìn)行光合作用C.細(xì)胞學(xué)說闡明了一切動植物都以細(xì)胞為基本單位D.噬菌體能利用細(xì)菌的核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成自身的蛋白質(zhì)3、如圖為細(xì)胞間信息交流的一種方式；下列有關(guān)敘述中不正確的是（）

A.圖中a表示信號分子（如激素）B.圖中b表示細(xì)胞膜上的載體C.圖中乙細(xì)胞表示靶細(xì)胞D.圖中反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能4、公園里，空氣清新，草色青青，綠柳垂簾，大家的耳邊縈繞著樹枝上黃鸝悅耳的歡笑聲，眼眸中倒映著碧空里燕子的翩翩舞姿，最惹眼的是同個品種的一大片粉紅的桃花林，燦爛得如云蒸霞蔚一般．讀完本段文字，請選出分別符合生態(tài)系統(tǒng)、種群、個體的選項（）A.公園桃花林一只黃鸝B.公園各種青草一只黃鸝C.公園桃花林一只燕子D.公園一群黃鸝一只燕子5、下列事實能體現(xiàn)體細(xì)胞全能性的是（）A.棉花的根尖細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)形成幼苗B.植物種子發(fā)育成幼苗C.骨髓造血干細(xì)胞分裂、分化成各種血細(xì)胞D.胚胎干細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)培育成人體器官6、【題文】下圖為原核細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄；翻譯的示意圖。據(jù)圖判斷；下列描述中正確的是。

A.圖中表示4條多肽鏈正在合成B.轉(zhuǎn)錄尚未結(jié)束，翻澤即已開始C.多個核糖體共同完成一條多肽鏈的合成D.一個核糖體可同時完成多條多肽鏈的合成7、ATP是細(xì)胞內(nèi)直接的能源物質(zhì)；可通過多種途徑產(chǎn)生，如圖所示．以下說法正確的是（）

A.a過程和b過程都有[H]的生成B.a過程和b過程都要在細(xì)胞器中進(jìn)行C.O2由紅細(xì)胞進(jìn)入肝臟細(xì)胞的線粒體內(nèi)使肝臟細(xì)胞內(nèi)的ADP含量迅速下降D.①②在物質(zhì)和能量上都可成為可逆反應(yīng)評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)8、回答下列有關(guān)蛋白質(zhì)的問題：（1）組成蛋白質(zhì)的基本單位氨基酸的結(jié)構(gòu)通式為_______________。（2）細(xì)胞中蛋白質(zhì)種類繁多的原因為：①氨基酸的_______________________不同；②____________________________千差萬別。（3）胰島素等某些藥物不能口服必須注射的原因是_________________________。9、某雄性生物體細(xì)內(nèi)的DNA含量為2a，下圖表示減數(shù)分裂、受精作用及受精卵的有絲分裂過程的DNA變化。據(jù)圖回答：（1）從A到G表示的是_________分裂過程。（2）能表示初級精母細(xì)胞的時期是________。G時期的細(xì)胞稱___________。（3）由A→C，DNA的含量增加一倍，是因為___________________。由D→E，DNA的含量又減少一半，原因是____________分離，平均分配到兩個子細(xì)胞。（4）由H→J，DNA的含量又增加一倍，恢復(fù)到原來的數(shù)目，是因為___________使兩配子結(jié)合成合子。10、現(xiàn)有兩純種小麥，一純種小麥性狀是高稈（D），抗銹?。═）；另一純種小麥的性狀是矮稈（d），易染銹?。╰）（兩對基因獨立遺傳）．育種專家提出了如圖I、II兩種育種方法以獲得小麥新品種，問：

（1）要縮短育種年限；應(yīng)選擇的方法依據(jù)的變異原理是______，圖中①的基因組成是______．

（2）（四）過程所作的是______處理______．方法II一般從F1經(jīng)（五）過程后開始選種；這是因為______．

（3）（五）過程產(chǎn)生的抗倒伏抗銹病植株中的純合體占______若要在其中選出最符合生產(chǎn)要求的新品種；最簡便的方法是______，讓F1按該方法經(jīng)（五）（六）過程連續(xù)進(jìn)行2代，則⑥中符合生產(chǎn)要求的能穩(wěn)定遺傳的個體占______．

（4）如將方法I中獲得的③⑤植株雜交；再讓所得到的后代自交，則后代基因型及比例為______．

（5）除上述方法外，也可將高桿抗銹病純種小麥用γ射線等照射獲得矮抗是由于發(fā)生了______．11、實驗探究：植物體沒有專門的脂肪組織；但在花生；大豆、蓖麻的種子中都富含脂肪．有人提出植物體除種子外，其它部位如根尖細(xì)胞中是否也含有脂肪？有同學(xué)對此開展課題研究，假設(shè)你是其中一員，請根據(jù)課題研究要求，回答有關(guān)問題．

（1）提出問題：除植物種子外；植物的其他部分，如根尖細(xì)胞中是否也含有脂肪？

（2）作出假設(shè)：______

（3）實驗原理：

①______；

②______．

（4）實驗材料：新鮮洋蔥根尖；蘇丹III染液；質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%鹽酸溶液，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%的酒精溶液，蒸餾水，載玻片，蓋玻片，______，刀片，培養(yǎng)皿，鑷子，滴管．

（5）主要實驗步驟：

①取一培養(yǎng)皿；向其中加入適量的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%鹽酸溶液，再將洋蔥根尖浸泡于其中，5min后取出，并用清水漂洗．

②以經(jīng)處理的洋蔥根尖為材料；制作洋蔥根尖臨時裝片，再在裝片的蓋玻片上再加一塊載玻片，用手指輕壓，使根組織細(xì)胞分散．

③揭去蓋玻片；在洋蔥根尖上滴加2-3滴______，染色3min．

④______．

⑤顯微鏡觀察：在低倍鏡下______；并移到______，換高倍鏡觀察，并調(diào)節(jié)______使物像清晰．

（6）最可能的結(jié)果：______．12、某科研人員對玉米組織、小白鼠組織、T2噬菌體（一種病毒；含有蛋白質(zhì)和另外一種物質(zhì)）；乳酸菌等樣品進(jìn)行化學(xué)成分分析，結(jié)果忘記了貼標(biāo)簽，請你幫他判斷：

（1）含有水、DNA、RNA、糖原和蛋白質(zhì)等成分的生物是____

（2）含有染色體的生物是____、____．

（3）含有水、DNA、RNA、蛋白質(zhì)和細(xì)胞壁等成分或結(jié)構(gòu)的生物是____、____．

（4）沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是____；沒有成形的細(xì)胞核的生物是____，它屬于____生物．

（5）含有水、DNA、RNA、纖維素和蛋白質(zhì)等成分的生物是____．

（6）從上述分析可以看出，生物中都含有____和____兩種成分．13、為了研究ATP合成過程中能量轉(zhuǎn)換機制；科學(xué)家利用提純的大豆磷脂；某種細(xì)菌膜蛋白（Ⅰ）和牛細(xì)胞中的ATP合成酶（Ⅱ）構(gòu)建ATP體外合成體系，如圖所示．

請回答問題：

（1）科學(xué)家利用人工體系模擬了在葉綠體中的____和線粒體內(nèi)膜上合成ATP的能量轉(zhuǎn)換過程．

（2）科學(xué)家利用人工體系進(jìn)行了相關(guān)實驗，如表．。組別人工體系H+通過Ⅰ的轉(zhuǎn)運H+通過Ⅱ的轉(zhuǎn)運ATP大豆磷脂構(gòu)成的囊泡ⅠⅡⅠⅡ1+++有有產(chǎn)生2+﹣+無無不產(chǎn)生3++﹣有無不產(chǎn)生注：“+”；“﹣”分別表示人工體系中組分的“有”、“無”

①比較第1組和第2組的結(jié)果可知，Ⅰ可以轉(zhuǎn)運H+進(jìn)入囊泡．進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，第1組囊泡內(nèi)pH比囊泡外低1.8，說明囊泡內(nèi)的H+濃度囊泡外____．

②當(dāng)?shù)?組人工體系加入丙酮后，不再產(chǎn)生ATP，其原因可能是丙酮破壞了囊泡膜，導(dǎo)致囊泡內(nèi)的H+____．

③比較第1組和第3組的結(jié)果可知，伴隨____的過程；ADP和Pi合成ATP．

（3）上述實驗表明，人工體系產(chǎn)生ATP的能量轉(zhuǎn)換過程是光能→____→ATP中的化學(xué)能．

14、某研究小組探究酸雨對大豆種子萌發(fā)時能量代謝的影響；在其它條件適宜的黑暗環(huán)境中進(jìn)行實驗，種子中ATP含量和細(xì)胞呼吸速率的變化如圖所示．請回答：

（1）ATP是細(xì)胞生命活動的____能源物質(zhì)，其結(jié)構(gòu)簡式為：____，種子中ATP含量屬于該實驗研究的____變量．

（2）由圖甲可知，酸雨可能通過____阻礙大豆種子萌發(fā)．由圖乙可知，酸雨可能通過____阻礙大豆種子萌發(fā)．

（3）結(jié)合圖甲、圖乙分析，5﹣7天ATP含量____，原因可能是____．

（4）為進(jìn)一步探究種子萌發(fā)過程中是否進(jìn)行了無氧呼吸，可用____試劑進(jìn)行檢測．15、將某植物幼苗置于密閉恒溫箱中，8：00﹣24：00給予恒定強度光照，24：00至次日8：00為黑暗條件，下表為不同時間點測定恒溫箱中CO2濃度（uL/L）的結(jié)果．回答下列問題：。光照階段黑暗階段時間08：0009：0010：0011：0012：00﹣24：0001：0002：0003：0004：0005：0006：0007：0008：00CO2濃度（μL/L）570420190220180（基本不變）270360450540600645680695（1）植物葉肉細(xì)胞中主要吸收紅光和藍(lán)紫光的色素統(tǒng)稱為____，葉綠體中增加色素附著面積的結(jié)構(gòu)是____．

（2）8：00﹣12：00之間，C02濃度____（填“是”或“不是”）限制光合作用的因素．12：00﹣24：00之間葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生[H]的細(xì)胞器是____，在此期間容器中C02濃度維持在180uL/L基本不變說明____．

（3）黑暗條件下細(xì)胞呼吸速率變化情況是____，這一天實驗結(jié)束后，幼苗的干重____（填“增加”、“不變”或“減少”），判斷依據(jù)是____

（4）若恒溫箱中氧氣為l8O，在CO2中最快出現(xiàn)18O需要經(jīng)過的反應(yīng)階段依次是____．16、甲圖中，A、B分別為培植于無色透明氣球內(nèi)、質(zhì)量相等的某植物幼苗，氣球可膨脹、收縮；其中B已死亡，氣球內(nèi)的培養(yǎng)液中均含CO2緩沖液（維持氣球內(nèi)CO2濃度不變）；初始時指針指向正中零的位置．乙圖為相同時間內(nèi)測得的燈泡距離與指針偏轉(zhuǎn)格數(shù)的關(guān)系曲線；每次實驗后指針復(fù)零（注：指針向重的一側(cè)偏轉(zhuǎn)）．請分析并回答：

（1）該實驗的自變量為____，ce段說明____．

（2）e點時，植物A葉肉細(xì)胞中光合速率____（填“大于”“小于”或“等于”）呼吸速率；f點與a、b、c、d點相比，指針的偏轉(zhuǎn)方向相反，原因是氣球內(nèi)氣體量____（填“增大”或“減小”）．

評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)17、在大氣濕度高的情況下，因為氣孔關(guān)閉，不大可能有鈣被運入發(fā)育中的果實內(nèi)．18、核酸是一切細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)，僅存在于細(xì)胞核中．19、細(xì)胞核是細(xì)胞代謝的主要場所()T：正確F：錯誤20、大分子或顆粒性物質(zhì)不能以擴膜運輸?shù)姆绞竭M(jìn)入細(xì)胞。（）21、拍攝洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的顯微照片就是構(gòu)建了細(xì)胞的物理模型．評卷人得分四、解答題(共3題，共9分)22、完成下面有關(guān)核酸分子的概念圖；將有關(guān)內(nèi)容填入圈內(nèi)：

23、在制作真核細(xì)胞模型時；需要選擇合適的材料來模擬細(xì)胞的各結(jié)構(gòu)，請用直線將下列材料與最可能模擬的細(xì)胞結(jié)構(gòu)恰當(dāng)?shù)剡B接起來。

24、假設(shè)某一蛋白質(zhì)分子的分子量為11054，20種氨基酸的平均分子量為128，在形成該蛋白質(zhì)分子時脫去水的分子量為1746，則組成該蛋白質(zhì)分子的肽鏈數(shù)是以及肽鍵數(shù)是多少？評卷人得分五、其他(共4題，共20分)25、【題文】（1）細(xì)胞增殖是以細(xì)胞分裂的方式使細(xì)胞數(shù)目____，分裂完成后____數(shù)目保持不變，使后代在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上保持了相似性；細(xì)胞分化則是形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生____的過程。

（2）單細(xì)胞生物：____的衰老或死亡就是個體的衰老或死亡；多細(xì)胞生物：個體衰老的過程也是組成個體的細(xì)胞____衰老的過程。

（3）癌細(xì)胞：有的細(xì)胞受到____的作用，細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生變化，就變成____的、____的惡性增殖細(xì)胞；在適宜條件下，癌細(xì)胞能夠____增殖；而一般正常人體細(xì)胞只能分裂____次。26、【題文】從模板和產(chǎn)物上分析，轉(zhuǎn)錄不同于復(fù)制之處在于轉(zhuǎn)錄是以_____________為模板，而復(fù)制是以___________為模板；轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物是____________，復(fù)制的產(chǎn)物是_________。27、【題文】（1）細(xì)胞增殖是以細(xì)胞分裂的方式使細(xì)胞數(shù)目____，分裂完成后____數(shù)目保持不變，使后代在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上保持了相似性；細(xì)胞分化則是形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生____的過程。

（2）單細(xì)胞生物：____的衰老或死亡就是個體的衰老或死亡；多細(xì)胞生物：個體衰老的過程也是組成個體的細(xì)胞____衰老的過程。

（3）癌細(xì)胞：有的細(xì)胞受到____的作用，細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生變化，就變成____的、____的惡性增殖細(xì)胞；在適宜條件下，癌細(xì)胞能夠____增殖；而一般正常人體細(xì)胞只能分裂____次。28、【題文】從模板和產(chǎn)物上分析，轉(zhuǎn)錄不同于復(fù)制之處在于轉(zhuǎn)錄是以_____________為模板，而復(fù)制是以___________為模板；轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物是____________，復(fù)制的產(chǎn)物是_________。評卷人得分六、綜合題(共1題，共3分)29、【題文】下圖為細(xì)胞重要生命活動圖解。請據(jù)圖回答下面的問題：

（1）A；B、C、D中；染色體結(jié)構(gòu)動態(tài)變化主要發(fā)生在___________過程。

（2）細(xì)胞增殖的主要方式是__________。

（3）細(xì)胞分化過程中；如果由于某些因子的作用，就有可能使___________從抑制狀態(tài)轉(zhuǎn)變成激活狀態(tài)，從而使正常細(xì)胞發(fā)生癌變轉(zhuǎn)化為癌細(xì)胞。

（4）李白有詩云：“君不見；高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。”導(dǎo)致這種變化的原因是____________。

（5）細(xì)胞的凋亡是由于受到嚴(yán)格的由遺傳機制決定的程序性調(diào)控；所以也稱作_________。

（6）當(dāng)HIV病毒侵入機體的淋巴細(xì)胞后，使淋巴細(xì)胞大量死亡，淋巴細(xì)胞大量死亡是否屬于細(xì)胞凋亡？_____________參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】【解析】略【解析】【答案】C2、C【分析】【解析】真核細(xì)胞和原核細(xì)胞都以DNA作為遺傳物質(zhì)，但并不是所有細(xì)胞都含有DNA，如哺乳動物成熟的紅細(xì)胞；藍(lán)藻是原核生物，無葉綠體卻能進(jìn)行光合作用；細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為一切動植物都以細(xì)胞為基本單位；細(xì)菌是原核生物，只有核糖體，無內(nèi)質(zhì)網(wǎng)?！窘馕觥俊敬鸢浮緾3、B【分析】解：解：A、圖為細(xì)胞間信息交流的一種方式，甲細(xì)胞產(chǎn)生分泌某種物質(zhì)a經(jīng)體液運輸?shù)郊?xì)胞乙，與細(xì)胞乙上b結(jié)合；將信息傳到細(xì)胞乙，a可能表示某種信號分子，A正確；

B、細(xì)胞乙上b有識別功能；可以是受體蛋白，B錯誤；

C；圖中甲表示分泌細(xì)胞；該細(xì)胞分泌產(chǎn)生a物質(zhì)通過體液的運輸作用于乙細(xì)胞，因此圖中乙細(xì)胞表示靶細(xì)胞，C正確；

D；圖中看出；在乙細(xì)胞上存在與a物質(zhì)特異性結(jié)合的受體，反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能，D正確．

故選：B．

分析圖解：題圖是細(xì)胞間信息交流的一種方式，反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能．圖中a表示信號分子（如激素），乙細(xì)胞是信號分子a的靶細(xì)胞，其細(xì)胞膜上的b是信號分子a的受體．

本題結(jié)合細(xì)胞間的信息交流圖考查相關(guān)知識，意在考查考生的識圖能力和理解能力，屬于容易題．【解析】B4、D【分析】解：A；生態(tài)系統(tǒng)包括群落和無機環(huán)境；如公園、桃花林，一只黃鸝屬于個體層次，A錯誤；

B；各種青草既不是種群；也不是群落，B錯誤；

C；桃花林屬于生態(tài)系統(tǒng)；C錯誤；

D；公園屬于生態(tài)系統(tǒng)；一群黃鸝屬于種群，一只燕子屬于個體，D正確．

故選：D．

生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次包括：細(xì)胞；組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)．

種群是指一定范圍內(nèi)；同種生物所有個體的總和；群落是指一定范圍內(nèi)，所有生物個體的總和，包括動物；植物和微生物；生態(tài)系統(tǒng)是指生物群落和其所生存的無機環(huán)境．

本題考查了生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，要求考生首先能夠識記種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的概念，能夠根據(jù)概念準(zhǔn)確判斷；明確群落必須是指全部生物的總和，而種群只能指一種生物的總和．【解析】D5、A【分析】解：A；棉花根尖細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)發(fā)育成幼苗的過程體現(xiàn)了體細(xì)胞（棉花根尖細(xì)胞）的全能性；A正確；

B；植物種子發(fā)育成幼苗是自然生長過程；不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性，B錯誤；

C；骨髓造血干細(xì)胞分裂、分化成各種血細(xì)胞；但沒有形成完整的個體，不能說明細(xì)胞具有全能性，C錯誤；

D；胚胎干細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)培育成人體器官；但沒有產(chǎn)生生物個體，不能說明細(xì)胞具有全能性，D錯誤。

故選：A。

1；全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完成個體的潛能。細(xì)胞的全能性以產(chǎn)生個體為標(biāo)志；若無個體產(chǎn)生，不能體現(xiàn)全能性。

2；細(xì)胞分化是指在個體發(fā)育中；由一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程。

本題考查細(xì)胞全能性和植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識，要求考生識記細(xì)胞全能性的概念，明確細(xì)胞全能性以細(xì)胞形成個體為標(biāo)志?！窘馕觥緼6、B【分析】【解析】

試題分析：每個核糖體都在合成多肽鏈；而圖中有若干個核糖體，故A錯誤；圖示轉(zhuǎn)錄和翻譯是同時進(jìn)行的，故B正確；每個核糖體獨立完成一條多肽鏈的合成，各核糖體合成的多肽鏈相同，故C錯誤；一個核糖體只有完成一條多肽鏈的合成以后才能繼續(xù)完成另一條多肽鏈的合成，故D錯誤。

考點：本題考查轉(zhuǎn)錄、翻譯的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽7、A【分析】【解答】解：A、a表示呼吸作用，b表示光合作用；均可產(chǎn)生[H]，呼吸作用產(chǎn)生的[H]與氧氣結(jié)合形成水，光合作用產(chǎn)生的[H]用于三碳化合物的還原，即都可作為還原劑，A正確；

B；呼吸作用的場所是線粒體；細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，光合作用的場所是葉綠體，不一定在細(xì)胞器中進(jìn)行，B錯誤；

C；ATP在活細(xì)胞中含量很少；但轉(zhuǎn)化速度很快，使得ADP與ATP動態(tài)平衡，C錯誤；

D；ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化不屬于可逆反應(yīng)；因為物質(zhì)可逆，能量不可逆，D錯誤．

故選：A．

【分析】據(jù)圖分析，a表示呼吸作用，b表示光合作用．①表示ATP的合成，②表示ATP的水解．ATP和ADP轉(zhuǎn)化過程中1、酶不同：酶①是合成酶，酶②是水解酶；2、能量來源不同：ATP水解釋放的能量，來自高能磷酸鍵的化學(xué)能，并用于生命活動；合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用；3、場所不同：ATP水解在細(xì)胞的各處．ATP合成在線粒體，葉綠體，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．二、填空題(共9題，共18分)8、（1）（2）①種類、數(shù)目、排列順序②肽鏈的盤曲、折疊方式及其形成的空間結(jié)構(gòu)（3）胰島素的本質(zhì)為蛋白質(zhì)，口服將會被蛋白酶水解而失去作用【分析】【分析】本題考查蛋白質(zhì)的有關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘獯稹浚?）組成蛋白質(zhì)的氨基酸至少含有一個氨基和一個羧基，并且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上，這個碳原子還連接一個氫原子和一個側(cè)鏈基團(tuán)（R基），其結(jié)構(gòu)通式可表示為：（2）在細(xì)胞內(nèi)，每種氨基酸的數(shù)目成百上千，氨基酸形成肽鏈時，不同種類的氨基酸的排列順序千變?nèi)f化，肽鏈的盤曲、折疊方式以及其形成的空間結(jié)構(gòu)千差萬別，因此，蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)是極其多樣的，這就是細(xì)胞中蛋白質(zhì)種類繁多的原因。（3）胰島素的本質(zhì)為蛋白質(zhì)，口服將會被蛋白酶水解而失去作用，所以胰島素等某些藥物不能口服必須注射?！窘馕觥浚?）（2）①種類、數(shù)目、排列順序②肽鏈的盤曲、折疊方式及其形成的空間結(jié)構(gòu)（3）胰島素的本質(zhì)為蛋白質(zhì)，口服將會被蛋白酶水解而失去作用9、（1）減數(shù)（2）C-E精細(xì)胞（3）DNA復(fù)制同源染色體分離（4）受精作用【分析】【分析】含量的變化規(guī)律，能準(zhǔn)確判斷圖中各區(qū)段代表的時期是解答此題的關(guān)鍵。本題結(jié)合曲線圖，考查細(xì)胞減數(shù)分裂和受精作用的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力，熟記減數(shù)分裂過程中DNA含量的變化規(guī)律，能準(zhǔn)確判斷圖中各區(qū)段代表的時期是解答此題的關(guān)鍵。DNA）從【解答】到含量加倍一次，減半兩次，表示的是減數(shù)分裂過程。（1）從A到GDNA含量加倍一次，減半兩次，表示的是減數(shù)分裂過程。1AGDNA（2）初級精母細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂，所以能表示初級精母細(xì)胞的時期是C-E）由?！鶪表示減數(shù)第一次分裂前的間期，進(jìn)行時期的細(xì)胞已完成了減數(shù)第二次分裂，稱為精細(xì)胞。分子復(fù)制，所以（3）由A→C表示減數(shù)第一次分裂前的間期，進(jìn)行DNA分子復(fù)制，所以DNA的含量增加一倍。由D→E，同源染色體分離，導(dǎo)致DNA的含量減少一半；平均分配到兩個子細(xì)胞。

（4）由H→J，DNA的含量又增加一倍，恢復(fù)到原來的數(shù)目，是通過受精作用使兩配子結(jié)合成合子。的含量增加一倍。由3→A，同源染色體分離，導(dǎo)致C的含量減少一半；平均分配到兩個子細(xì)胞。

（DNA）由DNA→D，E的含量又增加一倍，恢復(fù)到原來的數(shù)目，是通過受精作用使兩配子結(jié)合成合子。DNA4【解析】（1）減數(shù)（2）C-E精細(xì)胞（3）DNA復(fù)制同源染色體分離（4）受精作用10、略

【分析】解：（1）要縮短育種年限；應(yīng)選擇的方法是Ⅰ單倍體育種，獲得的都是純合的，自交后代不會發(fā)生性狀分離，依據(jù)的變異原理是染色體變異．據(jù)分析可知，圖中①的基因組成是DT．

（2）（四）過程所作的是秋水仙素處理幼苗．方法II一般從F1經(jīng)（五）過程后開始選種；這是因為F1自交后發(fā)生性狀分離．

（3）（五）過程產(chǎn)生的矮稈抗銹病植株基因型為ddTT和ddTt，其中純合子占．若要在其中選出最符合生產(chǎn)要求的新品種，最簡便的方法是自交．如果讓F1按（五）、（六）過程連續(xù)自交兩代，ddTT自交后代全為符合生產(chǎn)要求的穩(wěn)定遺傳的個體ddTT，ddTt自交后代為符合生產(chǎn)要求的穩(wěn)定遺傳的個體ddTT，因此⑥中符合生產(chǎn)要求的能穩(wěn)定遺傳的個體ddTT占+×=．

（4）如將方法Ⅰ中獲得的③DDtt和⑤ddtt植株雜交得到Ddtt；再讓所得到的后代自交，后代基因型及比例為DDtt：Ddtt：ddtt=1：2：1．

（5）除上述方法外；也可將高桿抗銹病純種小麥用γ射線等照射獲得矮抗是由于發(fā)生了基因突變．

故答案為：

（1）染色體變異DT

（2）秋水仙素幼苗F1自交后發(fā)生性狀分離。

（3）自交

（4）DDtt：Ddtt：ddtt=1：2：1

（5）基因突變。

分析題圖：DDTT×ddtt→F1→F1花藥離體培養(yǎng)→單倍體→人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍→篩選獲得矮稈抗病新品種，該育種方法叫單倍體育種，原理是染色體變異；圖中F1（DdTt）的花粉培育的單倍體的基因型為DT；Dt、dT、dt；再通常用秋水仙素處理使染色體數(shù)目加倍，因此圖中①為DT，②為dT，③為DDtt，④為ddTT，⑤為ddtt．

本題結(jié)合圖解，考查單倍體育種的相關(guān)知識，要求考生識記單倍體育種的過程、原理、優(yōu)點和缺點，意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．【解析】染色體變異；DT；秋水仙素；幼苗；F1自交后發(fā)生性狀分離；自交；DDtt：Ddtt：ddtt=1：2：1；基因突變11、略

【分析】解：（2）根據(jù)（1）提出問題中根尖細(xì)胞中是否也含有脂肪；作出假設(shè)：根尖細(xì)胞中是含有脂肪。

（3）實驗原理：

①脂肪可以被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色；

②蘇丹Ⅲ可溶于質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%的酒精溶液．

（4）采用的儀器：觀察子葉切片時需要借助顯微鏡．

（5）主要實驗步驟：

③揭去蓋玻片；在洋蔥根尖上滴加2-3滴蘇丹Ⅲ染液，染色3min．

④用吸水紙吸去染料；再滴加1-2滴體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精溶液，洗去浮色；用吸水紙吸去根尖周圍的酒精，滴一滴蒸餾水，蓋上蓋玻片，制成臨時裝片．

⑤顯微鏡觀察：在低倍鏡下找到比較清晰的根尖組織；并移到視野中央，換高倍鏡觀察，并調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像清晰．

（6）最可能的結(jié)果：洋蔥根尖細(xì)胞出現(xiàn)橘黃色．

故答案為：

（2）根尖細(xì)胞中是含有脂肪。

（3）脂肪可以被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色蘇丹Ⅲ可溶于質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%的酒精溶液。

（4）顯微鏡。

（5）③蘇丹Ⅲ染液。

④用吸水紙吸去染料；再滴加1-2滴體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精溶液，洗去浮色；用吸水紙吸去根尖周圍的酒精，滴一滴蒸餾水，蓋上蓋玻片，制成臨時裝片。

⑤找到比較清晰的根尖組織視野中央細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。

（6）洋蔥根尖細(xì)胞出現(xiàn)橘黃色。

脂肪鑒定實驗：

（1）原理：脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定；呈橘黃色（或紅色）．

（2）采用的試劑：體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精；作用是洗去浮色；

（3）采用的儀器：觀察子葉切片時需要借助顯微鏡．

本題考查檢測脂肪實驗及相關(guān)探究實驗，要求考生識記脂肪鑒定實驗的原理、操作步驟、采用的試劑及試劑的作用，能根據(jù)題中的課題提出合理的假設(shè)，并能預(yù)測實驗結(jié)果得出實驗結(jié)論．【解析】根尖細(xì)胞中是含有脂肪；脂肪可以被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色；蘇丹Ⅲ可溶于質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%的酒精溶液；顯微鏡；蘇丹Ⅲ染液；用吸水紙吸去染料，再滴加1-2滴體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精溶液，洗去浮色；用吸水紙吸去根尖周圍的酒精，滴一滴蒸餾水，蓋上蓋玻片，制成臨時裝片；找到比較清晰的根尖組織；視野中央；細(xì)準(zhǔn)焦螺旋；洋蔥根尖細(xì)胞出現(xiàn)橘黃色12、小白鼠玉米小白鼠乳酸菌玉米T2噬菌體乳酸菌原核玉米蛋白質(zhì)核酸【分析】【解答】解：（1）糖原是動物細(xì)胞的儲能物質(zhì)；存在于動物細(xì)胞中，因此含有水；DNA、RNA、糖原和蛋白質(zhì)等成分的生物是小白鼠．

（2）染色體存在于真核生物的細(xì)胞中；因此含有染色體的生物是玉米和小白鼠．

（3）乳酸菌是細(xì)菌；細(xì)胞壁是植物細(xì)胞和細(xì)菌與真菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的一部分，因此含有水；DNA、RNA、蛋白質(zhì)和細(xì)胞壁等成分或結(jié)構(gòu)的生物是乳酸菌和玉米．

（4）T2噬菌體屬于病毒；無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，乳酸菌屬于原核生物，與真核生物相比，沒有由核膜包被的細(xì)胞核．

（5）纖維素是植物細(xì)胞壁的成分；細(xì)菌和真菌雖然都含有細(xì)胞壁，但細(xì)胞壁的成分不是纖維素，因此含有水；DNA、RNA、纖維素和蛋白質(zhì)等成分的生物是玉米．

（6）通過上述分析可知；不論真核生物；原核生物還是病毒，都含有蛋白質(zhì)和核酸．

故答案應(yīng)為：

（1）小白鼠（2）玉米小白鼠（3）乳酸菌玉米。

（4）T2噬菌體乳酸菌原核。

（5）玉米（6）蛋白質(zhì)核酸。

【分析】本題是生物界的多樣性與統(tǒng)一性，涉及真核生物與原核生物的比較，動物與植物的比較，具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物與病毒的比較，梳理真核生物與原核生物、動物與植物、具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物與病毒的統(tǒng)一性與多樣性，然后結(jié)合選項分析解答．13、類囊體膜（囊狀結(jié)構(gòu)薄膜）高于（大于）滲漏（與囊泡外無濃度差、不通過Ⅱ轉(zhuǎn)運）H+通過Ⅱ向囊泡外轉(zhuǎn)運H+電化學(xué)勢能（H+濃度梯度勢能）【分析】【解答】解：（1）根據(jù)圖形分析已知該圖模擬的是葉綠體的類囊體薄膜和線粒體的內(nèi)膜上合成ATP的能量轉(zhuǎn)換過程．

（2）第1組囊泡內(nèi)pH比囊泡外低1.8，說明囊泡內(nèi)的H+濃度高，大于囊泡外的H+濃度．

②當(dāng)?shù)?組人工體系加入丙酮后，不再產(chǎn)生ATP，可能是丙酮破壞了囊泡膜，導(dǎo)致囊泡內(nèi)的H+滲漏．

③比較第1組和第3組的結(jié)果可知，伴隨H+通過Ⅱ向囊泡外轉(zhuǎn)運的過程；ADP和Pi合成ATP．

（3）上述實驗數(shù)據(jù)分析可知人工體系產(chǎn)生ATP的能量轉(zhuǎn)換過程是光能→H+電化學(xué)勢能→ATP中的化學(xué)能．

故答案為：

（1）類囊體膜（囊狀結(jié)構(gòu)薄膜）

（2）①高于（大于）

②滲漏（與囊泡外無濃度差；不通過Ⅱ轉(zhuǎn)運）

③H+通過Ⅱ向囊泡外轉(zhuǎn)運。

（3）H+電化學(xué)勢能（H+濃度梯度勢能）

【分析】分析圖形：H+進(jìn)入囊泡通過Ⅰ過程，需要光，說明該囊泡模擬的是葉綠體的類囊體薄膜；H+通過Ⅱ出囊泡，形成ATP，說明模擬的是線粒體的內(nèi)膜．14、直接A﹣P～P～P因降低ATP含量/抑制ATP的合成/促進(jìn)ATP水解降低呼吸速率下降A(chǔ)TP的消耗量增加酸性的重鉻酸鉀/重鉻酸鉀【分析】【解答】解：（1）ATP是細(xì)胞生命活動的直接能源物質(zhì)．其結(jié)構(gòu)簡式為A﹣P～P～P．種子中ATP含量和細(xì)胞呼吸速率的變化屬于該實驗研究的因變量．

（2）由圖甲可知；酸雨可能通過降低ATP含量阻礙大豆種子萌發(fā)．由圖乙可知，酸雨可能通過降低呼吸速率阻礙大豆種子萌發(fā)．

（3）結(jié)合圖甲；圖乙分析；5﹣7天，ATP含量下降，而細(xì)胞呼吸速率上升，可能的原因是ATP消耗量增加．

（4）種子萌發(fā)過程中無氧呼吸可產(chǎn)生酒精；酸性的重鉻酸鉀與酒精反應(yīng)呈灰綠色．

故答案為：

（1）直接A﹣P～P～P因。

（2）降低ATP含量/抑制ATP的合成/促進(jìn)ATP水解降低呼吸速率。

（3）下降A(chǔ)TP的消耗量增加。

（4）酸性的重鉻酸鉀/重鉻酸鉀。

【分析】據(jù)題圖分析可知：種子中ATP的含量和細(xì)胞呼吸速率的變化為實驗的因變量．由圖1可知，與pH為7.0相比，酸雨使ATP含量下降；由圖2可知，與pH為7.0相比，酸雨使細(xì)胞呼吸速率下降．由圖可知，5﹣7天，ATP含量下降，而細(xì)胞呼吸速率上升，可能的原因是ATP消耗量增加．酒精的鑒別用酸性的重鉻酸鉀．15、葉綠素囊狀結(jié)構(gòu)薄膜是葉綠體和線粒體光合作用強度等于細(xì)胞呼吸強度或凈光合作用為零先不變，后逐漸減弱減少環(huán)境中的CO2濃度比初始狀態(tài)高有氧呼吸第三階段、有氧呼吸第二階段【分析】【解答】解：（1）光合作用的色素中葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光．葉綠體中增加色素附著面積的結(jié)構(gòu)是類囊體薄膜．

（2）據(jù)表分析，8：00﹣12：00之間，密閉容器內(nèi)的C02濃度是限制光合作用的因素．12：00﹣24：00之間二氧化碳難度基本不變；此時光合作用速率等于呼吸速率，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生[H]的細(xì)胞器是葉綠體和線粒體．

（3）據(jù)表分析；01：00～04：00容器內(nèi)二氧化碳濃度增加速率相同，其后逐漸減少，所以黑暗條件下細(xì)胞呼吸速率變化情況是先不變，后逐漸減弱．表中一天實驗結(jié)束后，二氧化碳難度增加，有機物消耗，所以幼苗干重減少．

（4）恒溫箱中氧氣為l8O，在CO2中最快出現(xiàn)18O需要經(jīng)過有氧呼吸第三階段先形成水；然后再參與有氧呼吸第二階段形成二氧化碳．

故答案為：

（1）葉綠素囊狀結(jié)構(gòu)薄膜。

（2）是葉綠體和線粒體光合作用強度等于細(xì)胞呼吸強度或凈光合作用為零。

（3）先不變，后逐漸減弱減少環(huán)境中的CO2濃度比初始狀態(tài)高。

（4）有氧呼吸第三階段；有氧呼吸第二階段。

【分析】影響光合作用的環(huán)境因素主要有光照強度、溫度和二氧化碳濃度等．影響呼吸作用的主要因素是溫度和氧氣濃度．據(jù)此分析作答．16、光照強度光照強度減弱，光合作用減弱大于減小【分析】【解答】（1）實驗研究光照強度對光合作用的影響；實驗的自變量為光照強度，即燈光與植株的距離（光照強度）．據(jù)曲線圖分析可知，ce段隨燈光距離的增大，光合作用減弱．

（2）e點時，整個植株的光合速率等于呼吸速率，但植物A葉肉細(xì)胞中光合速率大于呼吸速率．f點與a、b；c、d點相比；細(xì)胞呼吸速率大于光合速率，氣球內(nèi)氣體量減少，因此指針的偏轉(zhuǎn)方向相反．

【分析】據(jù)圖分析：A中為死亡的植物；保持天平兩側(cè)起始重量和體積相同；并且兩氣球內(nèi)的培養(yǎng)液中均含二氧化碳緩沖液，因此氣球中的二氧化碳量不變，因此該裝置能測定通過B中植物凈光合作用產(chǎn)生的氧氣量．

當(dāng)植物光合作用等于呼吸作用時，天平的指針將不偏轉(zhuǎn)；當(dāng)光合作用大于呼吸作用時，有氧氣的凈釋放，此時B側(cè)浮力增大，指針將向左偏轉(zhuǎn)；當(dāng)光合作用小于呼吸作用時，氣球中氧氣會減少，因此B側(cè)浮力減小，指針將向右偏．三、判斷題(共5題，共10分)17、B【分析】【解答】解：雖然大氣濕度高的情況下；會影響鈣離子的運輸，但這個時候影響鈣離子吸收的原因是蒸騰作用比較弱，并不是氣孔關(guān)閉，由于不缺水分，氣孔不關(guān)閉，所以錯在氣孔關(guān)閉．

故答案為：×

【分析】蒸騰作用的意義是：①參與生物圈的水循環(huán)；②產(chǎn)生將水分向上運輸?shù)睦?，是水分和無機鹽在植物體內(nèi)向上運輸?shù)膭恿?，促進(jìn)跟對水分和無機鹽的吸收；③降低葉表面的溫度．所以在大氣濕度較大時，蒸騰作用弱，影響鈣的運輸．18、B【分析】【解答】解：核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)．真核生物和原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA；在真核細(xì)胞中，DNA主要分布在細(xì)胞核中，在原核細(xì)胞中，DNA主要分布在擬核中．病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA，但其沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，其所含核酸分布在蛋白質(zhì)外殼內(nèi)部．

故答案為：錯誤。

【分析】1、核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)．2、核酸包括DNA和RNA，在真核細(xì)胞中，DNA主要分布在細(xì)胞核中，RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中；在原核細(xì)胞中，DNA主要分布在擬核中，RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中；病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不含細(xì)胞核，其所含的核酸分布在蛋白質(zhì)外殼內(nèi)部．19、F【分析】【分析】本題考查細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的功能，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力?！窘獯稹考?xì)胞新陳代謝的主要場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，此題錯誤。故選F。【解析】F20、A【分析】【解答】大分子有機物或顆粒性物質(zhì)要進(jìn)出細(xì)胞內(nèi)必須通過胞吞或胞吐的方式，依賴的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是細(xì)胞膜具有一定的流動性，胞吞或胞吐需要消耗能量，所以上述說法正確。【分析】本題考查了學(xué)生對胞吞和胞吐的掌握，意在提高學(xué)生的識別能力，難度不大，但容易出錯。21、B【分析】【解答】拍攝洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的顯微照片是實物圖片；不屬于物理模型．

故答案為：錯。

【分析】模型：人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認(rèn)識對象所作的一種簡化的概括性的描述；這種描述可以是定性的，也可以是定量的．形式：物理模型；概念模型、數(shù)學(xué)模型等．

1；物理模型是以實物或圖片形式直觀表達(dá)認(rèn)識對象的特征．如DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)模型；細(xì)胞膜的流動鑲嵌模型；

2；概念模型是指以文字表述來抽象概括出事物本質(zhì)特征的模型；如：對真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)共同特征的文字描述、光合作用過程中物質(zhì)和能量的變化的解釋等模型；

3、數(shù)學(xué)模型是用來描述一個系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式．如酶受溫度（PH值）影響示意圖，不同細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時間等．四、解答題(共3題，共9分)22、答：【分析】【解答】解：核酸的組成元素是C；H、O、N、P；由基本組成元素組成核酸的基本單位是核苷酸，核苷酸分核糖核苷酸和脫氧核糖核苷酸，脫氧核糖核苷酸由1分子磷酸、1分子堿基和1分子脫氧核糖組成，核糖核苷酸由1分子磷