2024年三年級下冊語文語文教案（18篇）

2024年三年級下冊語文語文教案（精選篇）

三年級下冊語文語文教案（精選18篇）

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教

研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是我整理的三年級下冊語義語義教案，僅供參考，

歡迎大家閱讀。

三年級下冊語文語文教案篇1

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

L練習(xí)寫好帶有"刀"音廂"立刀旁"的生字。

2、正確填寫帶有動物名稱的詞語找出并抄寫下來，感受動詞在句子中準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。

3、將描寫大象動作的詞語找出并抄寫下來，感受動詞在句子中準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。

教學(xué)重難點(diǎn)：

正確、熟練而美觀的寫好漢字。

教學(xué)準(zhǔn)備：

L課件。

2、課前布置學(xué)生搜集動物育兒方式的有關(guān)資料。

教學(xué)過程：

1、我會寫.

（1）出示兩組漢字，你能讀準(zhǔn)它們的字音嗎？（學(xué)生自讀.全班齊讀）

（2）仔細(xì)觀察這些字，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。組都是帶有"刀"部的字，"刀"在每個(gè)生字

的不同位置上；第二組都是"立刀旁"的字，都與"刀"有關(guān)）

(3)怎樣才能把這些字寫得勻稱、美觀？(讓學(xué)生觀察這些字在田字格中的位置，說說書

寫時(shí)要注意什么)

(4)教師書寫示范。(邊示范邊講解："僉!J"字左邊，最后一筆是"提";"剝"字左邊

下面不是"水"字，而是"豎鉤、點(diǎn)、提、撇、點(diǎn)")

(5)學(xué)生在書本上描紅并書寫。(教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo))

(6)展示寫得好的字J幣生評議。

2、我能填。

(1)出示"我能填"中的詞語，同學(xué)們能把這些成語填完整嗎？誰來試試？(指名上臺填，

其余同學(xué)在書上填。不會填的，引導(dǎo)學(xué)生通過交流或用提問向別人請教)

(2)我們一起來讀(齊讀、開火車讀)

(3)讀完了這些成語，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

(4)你還能說出一些像這樣與動物有關(guān)的成語嗎？(學(xué)生回憶、交流)以下答案供參考：

鼠目寸光九牛一毛如虎添翼狡兔三窟

葉公好龍畫蛇添足一馬當(dāng)先亡羊補(bǔ)牢

猴年馬月呆若木雞狗急?緇豬狗不如

3、我能寫。

(1)出示例句，讓學(xué)生自由讀。

(2)指名讀，其他同學(xué)閉眼想像，說說你頭腦中出現(xiàn)了怎樣的畫面？為什么會出現(xiàn)這樣一

幅畫面？

(3)請你們把播寫大象動作的詞語用波浪線畫出來，開抄寫在橫線上。

(4)出示一張動物表演的圖片，讓學(xué)生試著用上合適的'動詞來描寫。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、將描寫大象動作的詞語找出并抄寫下來,感受動詞在句子中準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。

2、讀讀背背與動物有關(guān)的歌后語。

3、通過了解動物媽媽育兒的方式，學(xué)習(xí)編寫兒歌。

教學(xué)重難點(diǎn)：

嘗試根據(jù)動物媽媽育兒的方式編寫兒歌。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件。

2、課前布置學(xué)生搜集動物育兒方式的有關(guān)資料。

教學(xué)過程：

一、百寶箱：

1、自由讀，說說你有什么發(fā)現(xiàn)？

（在學(xué)生講述的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)：這些短語都由兩部分構(gòu)成，前半段是形象的比喻，像謎

面；后半段是解釋，說明，像謎底。在一定的場合中通常只說前半段，"歇"去后半段，依然可

以領(lǐng)會和猜想出它的本意，所以我們叫它歇后語。它短小精悍，淺顯易懂，語言幽默，體現(xiàn)了勞

動人民的智慧）

2、這些歇后語真有趣，我們一起來讀讀。（齊讀。分組讀。一些同學(xué)讀前半部分，一些同

學(xué)讀后半部分）3、練習(xí)背誦。（采用多種方式背：可老師背前半部分，學(xué)生背后半部分；也可

男生背前半部分，女生背后半部分等）4、你還知道哪些與動物有關(guān)的歇后語？

三、大舞臺：

1、昨天老師布置了你們?nèi)ナ占瘎游镉齼旱南嚓P(guān)資料，現(xiàn)在誰來說說？

2、瞧，有位小女孩把動物育兒的方式編成了兩首兒歌帶到大舞臺來了呢！我們一起來讀讀

吧！

3、讀了兒歌，說說你知道了什么？又感受到了什么？

4、這位小朋友把動物媽媽育兒的方式以及隊(duì)孩子的愛通過J感形式表達(dá)出來。課前老師也

布置同學(xué)們搜集資料，現(xiàn)在你們能像她一樣創(chuàng)編兒歌嗎？我們先來分小組合作，創(chuàng)編兒歌，待會

兒來開個(gè)"賽歌會"吧！

5、每組推薦一名代表上臺來賽讀兒歌。

6、評出"最佳創(chuàng)作"組和"優(yōu)秀朗讀”組，頒發(fā)小獎(jiǎng)品。

7、有情趣的同學(xué)可以在課后編兒歌集，留作紀(jì)念。

三年級下冊語文語文教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1：能夠語言較通J頓、內(nèi)鏘具體的進(jìn)行習(xí)作。

2.明確要求及思路，激發(fā)的興趣。

3.增強(qiáng)對學(xué)生們對文化古跡的了解，激發(fā)愛國主義熱情。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

如何做到語言通順、內(nèi)容具體。

如何明確思路

教師活動

學(xué)生活動

一、激發(fā)學(xué)生興趣.

同學(xué)們，你們旅游時(shí)最想去的是哪里？老帥這里有幾個(gè)特別好的去處，誰想跟著我一起去？

二、展示優(yōu)秀

1、胡新宇筆下的筆架山

2、王思維筆下的長城

3、聶立雯筆下的遼沈戰(zhàn)役紀(jì)念館

4、請導(dǎo)游(學(xué)生本人)來帶我們先領(lǐng)略一下這些名勝古跡.

三、經(jīng)驗(yàn)交流

1、指名寫的好的同學(xué)談習(xí)作體會，在習(xí)作時(shí)該注意的問題。

2、聽了他們的你學(xué)到了什么？以后在中該注意哪些問題？

A.思路清晰

B.寫后要多讀、修改，句子通順，無錯(cuò)別字。

3、屢清思緒，對自己的習(xí)作進(jìn)行修改。

4、寫完后小組交流修改,擬定。

學(xué)生自讀、其他同學(xué)賞析

交流、評論，說T兌他們的習(xí)作哪里寫的好。

學(xué)生分析失敗原因，找到原因，全班交流。

板書設(shè)計(jì)：

A.思路清晰

B.寫后要多讀、修改，句子通順，無錯(cuò)別字。

教學(xué)反思：

本課我采取了自學(xué)的方法，讓同學(xué)們自己習(xí)作經(jīng)驗(yàn)，再進(jìn)行小組、全班的交流。這樣又康高

他們的能力會更。

三年級下冊語文語文教案篇3

教學(xué)要求：

(1)區(qū)別同音字、正確書寫，積累詞語、區(qū)別多音字在不同的語言環(huán)境中的讀音，能夠用

多

音字組詞。

(2會用指定的關(guān)聯(lián)詞語造句。

(3)閱讀短文

(4)收集資料了解諺語。

(5)懂得按照方法到圖書館里有找資料，并進(jìn)行分類.

重難點(diǎn)：

1會用指定的關(guān)聯(lián)詞語造句。

2懂得按照方法到圖書館里查找資料，并進(jìn)行分類.

課時(shí)劃分：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：完成語文天地的“月積月累”部分。

教具準(zhǔn)備：詞語卡片

教學(xué)過程：

一、同音字組詞

1出示幾組同音字，讓學(xué)生認(rèn)讀。

2學(xué)生用這些字組詞練習(xí)。

3集體評講。

二、抄一抄

1出小兒組詞語，學(xué)生自由讀一讀。

2大家讀一讀。

3學(xué)生抄寫詞語。

4摘抄課文中的自己喜歡的詞語造句。

三、用關(guān)聯(lián)詞語造句

1學(xué)生讀句子

2找出加點(diǎn)的詞語

3引導(dǎo)學(xué)生再讀句子，體會他們之間的關(guān)系。(遞進(jìn)、條件)

4學(xué)生練習(xí)造句。

四、

五、課外作業(yè)。1寫詞語。2用"只有……才"，不但……而且"

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：閱讀短文，體會魏格納善于觀察、發(fā)現(xiàn)堅(jiān)持不懈進(jìn)行科學(xué)探索的。

教學(xué)過程：

一、出示地圖，導(dǎo)入閱讀。

1出示地圖,讓學(xué)生觀察。

2你們發(fā)現(xiàn)了什么？

二、學(xué)生讀文，整體感知

1通過讀文,不懂的字查字典解決。

2指名分段讀課文。

3指名說說魏格納從地圖上發(fā)現(xiàn)了什么？

三、小組合作探究，理解課文內(nèi)容

1老帥提要求：

(1)魏格納是怎樣發(fā)現(xiàn)："大陸漂移說”的？

(2)文中列舉了哪些材料證明了魏格納的“大陸漂移說"是正確的。

2集體交流老師點(diǎn)撥。

四、

1從人類出并證實(shí)"大陸漂移說”的過程中，你受到哪些啟發(fā).

2學(xué)生自由反饋老師引導(dǎo)。（善于觀察，大膽設(shè)想，努力探索、實(shí)踐）

五、：是啊，大自然有許多的奧秘等待著大家去探索證明，希望你們能夠養(yǎng)成善于觀察，認(rèn)

真思考、勤于探索實(shí)踐的科學(xué)的態(tài)度。

六、課外作業(yè)：熟讀課文。

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、收集資料，了解并收集氣象的諺語，并試著自己寫。

2、懂得澳門、按照方法至喳書室里查找資料，并能夠?qū)ψ约洪喿x的課外書籍進(jìn)行分類寫目

錄。

教學(xué)過程：

學(xué)習(xí)諺語：

1、學(xué)生自由讀文中的諺語。

2、引導(dǎo)學(xué)生說說這些諺語都與什么有關(guān)系?它們能夠告訴我們什么？

3、、簡單介紹諺語。

4、學(xué)生再讀文中的諺語。

5、指名反饋諺語.（板書）

6、學(xué)生讀一讀這些諺語

筆下生花：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察今天的.天氣，說說可以用剛才學(xué)過的哪一條諺語來形容今天的天氣。

2、引導(dǎo)學(xué)生積累諺語，懂得用諺語形容發(fā)生在我們身邊的天氣變化。

3、自己試寫諺語。

4、集體評議

金鑰匙：

1、啟發(fā)談話

2、指名讀課文中小姑娘說的話。

3、指名反饋、查目錄。

4、教給學(xué)生方法。

自檢，學(xué)會編目錄：

1、學(xué)生自由地說說自己課外都讀了什么書籍。

2、

3、反饋?zhàn)詸z情況。

課時(shí)

作業(yè)：閱讀的四大名著

教學(xué)后記：

三年級下冊語文語文教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)行字生增，解詞造句的訓(xùn)練，豐富學(xué)生詞匯，強(qiáng)化段的表達(dá)要有序。

2、背誦古詩并擴(kuò)展背誦目。

3、閱讀介紹對聯(lián)的短文，擴(kuò)展知識面

4、進(jìn)行搜集，春聯(lián)的實(shí)際活動。

重點(diǎn)豐富學(xué)生的語言積累

難點(diǎn)豐富學(xué)生的'語文積累

教具投影

教程

一、第一項(xiàng)練

1、找一找、寫一寫你在這個(gè)自元中增識的漢字，并進(jìn)行評匕僑口鼓勵(lì)。

2、按要求寫詞語①先要求學(xué)生獨(dú)立完成，再匯報(bào)許可證。②注意答案不唯一。

3、把句子排列成通JII頁的話。①嘗試獨(dú)立完成。②反饋說出排列順序，產(chǎn)說明理由。

4、排后讀一讀。

二、第二項(xiàng)日積月累

1、自由讀詩，讀后談對詩的理解。

2、師適當(dāng)講解，指導(dǎo)背誦。

三、第三頂知識窗

要自由讀短文，了解并于"對聯(lián)"的一些知識和春聯(lián)的含義。

四、大家一起來

1、出示春聯(lián)、交流。

2、小組合作，編寫春聯(lián)

3、編成一本《春聯(lián)集錦》。

五、作業(yè)抄寫

板書設(shè)計(jì)：

三年級下冊語文諾文教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、關(guān)注科技發(fā)展，展開奇特而又合理的想象，樂于參與口語交際，交流自己想發(fā)明什么

樣的機(jī)器人，并清楚明白地表達(dá)自己的意思。

2、就自己感興趣的東西大膽想象，先說后寫，與同學(xué)交流后再修改。

3、能發(fā)現(xiàn)多音字的規(guī)律正確掌握6個(gè)多音字在不同語言環(huán)境中的讀音。

4、認(rèn)記8個(gè)生字，積累關(guān)于天氣預(yù)測的民間科技知識。

5、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展，了解和積累科技知識。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.口語交際。

2.習(xí)作練習(xí)。

課前準(zhǔn)備：

收集自己準(zhǔn)備的科技新聞和相關(guān)課件等。

教學(xué)課時(shí)：

4課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)口語交際

一、機(jī)器人圖片欣賞。

（出示圖片）剛才你們欣賞的是什么？（機(jī)器人）

你們覺得機(jī)器人怎樣？（聰明、能干、有趣、可愛）

是呀，因?yàn)闄C(jī)器人能做人所不能及的事情，所以人們根據(jù)自己的工作需要，生活需要極想擁

有一些機(jī)器人。比如，熊熊燃燒的烈火會危害消防隊(duì)員的生命安全，科學(xué)家根據(jù)他們的工作需要

發(fā)明了消防機(jī)器人，代替消防隊(duì)員深入險(xiǎn)境排除險(xiǎn)情。乂如，社會上有相當(dāng)數(shù)量的盲人，眼睛看

不見使他們不能象正常人一樣上街購物，科學(xué)家根據(jù)他們的生活需要發(fā)明了導(dǎo)盲機(jī)器人，雖然僅

僅是一個(gè)普通的鐵盒子，卻引領(lǐng)盲人走上街頭。

二、課件出示口語交際內(nèi)容，學(xué)生齊讀。

你們喜歡機(jī)器人嗎？刃峨們就來說說機(jī)器人。（出示交際內(nèi)容）

讓我們展開想象，發(fā)明自己的機(jī)器人。請把你們畫的機(jī)器人的畫展示出來.

三、學(xué)生展示畫，取名，開火車說出機(jī)器人的名字。

四、介紹機(jī)器人的有關(guān)知識

同學(xué)們，你們知道機(jī)器人的哪好口識呢？（學(xué)生上臺介紹后出示機(jī)器人的有關(guān)知識）

五、開展口語交際：

現(xiàn)在機(jī)器人協(xié)會要舉辦"未來機(jī)器人”大賽，評出"最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)"你們有沒有信心去參賽，

介紹自己發(fā)明的機(jī)器人呢？我們不打無準(zhǔn)備之仗，要想獲獎(jiǎng)，應(yīng)該怎樣介紹自己發(fā)明的機(jī)器人呢？

老師先去采訪一位參賽選手，看看他是怎樣介紹的？同時(shí)注意聽清楚老師采訪時(shí)提出的幾個(gè)問題。

（出示）

1、你想發(fā)明什么機(jī)器人？

我給大家介紹的是“保姆機(jī)器人"。

2、你為什么想發(fā)明"保姆機(jī)器人"呢？

因?yàn)槲倚〉臅r(shí)候爸爸媽媽忙于工作，沒有人照顧我，被送到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的奶奶家，一直到我

上幼兒園才回到父母身邊.所以，我想發(fā)明一個(gè)"保姆機(jī)器人"，專門在家照顧小孩。

3、你發(fā)明的機(jī)器人是什么樣子的？

大家看，她的樣子是不是有點(diǎn)像機(jī)器貓？一看就特別可愛，小孩會特別喜歡。不同的是，她

的臉是一個(gè)屏幕，能出現(xiàn)爸爸或媽媽微笑的臉龐，讓孩子覺得父母就在身邊。

4、它有哪些本領(lǐng)？

她的本領(lǐng)可大了！首先，她能科學(xué)合理地安排時(shí)間，定時(shí)給孩子喂奶、曬太陽、做游戲，哄

著孩子睡覺，使孩子健康成長。其次，她能散發(fā)出**的體味，讓孩子像在媽媽身邊一樣有安全感，

還能用媽媽或爸爸的聲音來為孩子唱歌、講故事。第三，她能通過電子眼敏銳地感受孩子的情緒

和身體狀況，一旦發(fā)現(xiàn)生病，會馬上同主人取得聯(lián)系。第四，當(dāng)孩子哭鬧時(shí)，她能通過模擬各種

動物的叫聲、播放動畫片等來哄孩子。當(dāng)然，她還能在照顧好孩子的同時(shí)，搞好家庭衛(wèi)生，在主

人下班時(shí)做出一桌可口的飯菜。有了這樣的"保姆機(jī)器人"，大人就可以安心工作了。

剛才同學(xué)們聽了介紹，知道自己應(yīng)該怎樣介紹機(jī)器人了吧？（生答，出示上面四個(gè)問題）

學(xué)生4人小組合作講，推出代表上臺講。

課件出示說話要求：

A、想象要奇特、合理。

B、說得清楚明白。

C、聲音響亮，態(tài)度大方，表情自然，說話有禮貌。

1、學(xué)生代表上臺講。

2、評出"最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)"。

3、宣布"最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)"名單，并表示祝賀。

六、總結(jié)：

大家的想象真千富，大家發(fā)明的機(jī)器人也聰明能干。我想，只要大家努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，

大家美好的愿望一定會變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，所有的理想一定會美夢成真。

七、作業(yè)。

槐書設(shè)計(jì)：

1、你為什么要發(fā)明這個(gè)機(jī)器人？

口語交際：

我想發(fā)明的機(jī)器人2、你為什么想發(fā)明"保姆機(jī)器人”呢？

（聰明、能干）

3、你發(fā)明的機(jī)器人是什么樣子的？

4、他有哪些本領(lǐng)？

第二、三課時(shí)習(xí)作

一、激發(fā)習(xí)作興趣，拓展思路。

1、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們我們上節(jié)課交流了自己想要發(fā)明的機(jī)器人未來的機(jī)器人可能就是你們今天的想象.

那讓我們繼續(xù)展開想象的翅膀，想象未來的人吃穿住行會變得怎樣呢？

2、學(xué)生自由說自己最感興趣的一樣?xùn)|西。根據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容，適時(shí)小結(jié)，啟發(fā)學(xué)生明白

本次習(xí)作既可以寫生活用品、學(xué)習(xí)用品、工作用品，也可以寫玩具、公共設(shè)施等,只要自己感興

趣就可以。

二、明確習(xí)作要求。（出示）

L題目可以用"未來的……"，也可自己擬定題目.

2、想象奇特而又合理，語句通順，敘述有一定順序.

三、說出想象，初步修改。

1、教師示范說，并真減地邀請同學(xué)們提出修改建議。（出示）

例如：

未來的食物

老師最不喜歡進(jìn)廚房了，一直到今天也做不出美味可口的飯菜，每天一到下班要做飯時(shí)，常

常為要吃什么而發(fā)愁；而在廚房里煙熏火燎之后，往往連自己都不再想吃飯了。我幻想著未來的

食物......

未來的食物當(dāng)然是色形味俱佳，由新鮮的、綠色的原料加工而成。兒童食物的形狀是各種卡

通形象；成人的則是各種自然植物、水果的造型。這些食物放在超市中，只要買回來就可以吃，

免去了買菜、買面的麻煩。

未來的食物不需加工就可食用，因?yàn)楦呖萍嫉陌b，它始終保持著最新鮮的狀櫥口最理想的

溫度。我們的廚房完全可以改做游戲室了，我們的媽媽得到了真正的解放。

未來的食物營養(yǎng)豐富，有人體必需的各種維生素，我們只要按時(shí)吃飯就能保證身體健康。再

也不用考慮一天一杯牛奶、一個(gè)雞蛋、幾兩肉的問題了，而且吃多了也不用擔(dān)心身體會發(fā)胖。

怎么樣，同學(xué)們，想嘗嘗未來的食物嗎？

2、請同學(xué)們提出建議或意見，老師表示虛心q妾受。

3、把自己的想象說給小組的同學(xué)聽，并請大家提出建議；認(rèn)真聽別人說，看能受到什么

啟發(fā)。

四、自主習(xí)作。

1、教師對有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

2、在瀏覽中注意發(fā)現(xiàn)想象奇特有趣、敘述角度新穎、富有個(gè)性的典型習(xí)作。

五、自己修改，自我評價(jià)。

1、多讀幾遍自己的習(xí)作，修改不滿意的地方。

2、為自己的習(xí)作配上一幅插圖.

3、自我評價(jià)一下：五顆星，你的習(xí)作能得幾顆?畫在自己的習(xí)作后。

六、引導(dǎo)互評。

L與你的好朋友互換習(xí)作，給對方進(jìn)行星級評價(jià)，并將寫得好的地方畫上波浪線，寫兩

句評語。

2、各小組內(nèi)互讀，評出一篇在想象上新奇有趣、敘述上清楚明白的習(xí)作進(jìn)行全班交流。

教師推薦幾名寫法上有個(gè)性及進(jìn)步較大的學(xué)生，當(dāng)眾朗讀，給予鼓勵(lì)。

七、拓展活動。

辦一期"美好的未來"板報(bào)，展出學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作。

第四課時(shí)

自主探索日積月累

一、我的發(fā)現(xiàn)（出示）

1.自由輕聲朗讀課本中的詞語，讀準(zhǔn)字音。注意每一行兩個(gè)詞語中的加點(diǎn)字，想想自己有

什么發(fā)現(xiàn)。

2.組交流：把你的.發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，聽聽同學(xué)的發(fā)現(xiàn)跟自己有什么不同，討論交流。

3.指名朗讀，注意正音，齊讀鞏固。

4.全班交流，說說你的發(fā)現(xiàn)。

5.教師引導(dǎo)'小結(jié)：

這六行詞語，每一行帶點(diǎn)的都是多音字，字同音不同。引導(dǎo)學(xué)生從音'形'義上加以區(qū)別，進(jìn)

行擴(kuò)詞練習(xí)。

6.拓展練習(xí)：

交流課外了解到的多音字。

二、讀讀認(rèn)認(rèn)

1.（出示）讀一讀這首兒歌,注意帶有拼音的字,想想你有什么發(fā)現(xiàn)。

2.學(xué)生暢所欲言，談自己的發(fā)現(xiàn)，教師加以引導(dǎo)，讓學(xué)生明白這些詞語都是指的人常用的

調(diào)料和味道。

3.（出示）這八個(gè)字?jǐn)U詞。

4.說出另外的跟調(diào)料和味直有關(guān)的字。

三、讀讀背背

1.導(dǎo)入：看見蜜蜂跳什維，知道蜜源大致在哪兒?？吹讲煌幕ㄩ_放，就知道大致是幾

點(diǎn)鐘……其實(shí)在自然界中還有許多秘密等待我們?nèi)ヌ剿?，今天我們將要學(xué)的一首農(nóng)諺就揭示了如

何預(yù)測明日天氣，下面就讓我們?nèi)プx一讀吧。（出示）

2.學(xué)生自由朗讀諺語，帶有音節(jié)的字拼讀拼讀，注意讀準(zhǔn)字音.

3.小組合作，學(xué)習(xí)交流。先在組內(nèi)朗讀，相互正音，再交流自己的收獲，對自己感興趣的

問題進(jìn)行探討。

4.抽小組朗讀，全班交流。

5.師生對讀，齊讀。

6.看誰最先背下來。

7.背誦比賽。

四.寬帶網(wǎng)

1.科學(xué)技術(shù)真神奇，可以讓人在暗無天日的海底世界探索，可以克隆一模一樣的一個(gè)人......

請把你課前收集到的這方面的資料跟同學(xué)交流交流，并說出你資料的來源。（出示）

2.讀課文中列舉的例子,讀后談?wù)勛约旱捏w會。

小結(jié)激勵(lì)：我們身邊的許多事物都有著無窮的奧秘，只要我們留心觀察，勇于探索，掌握豐

富先進(jìn)的科學(xué)文化知識，也許你就是未來的科學(xué)家、發(fā)明家！

三年級下冊語文語文教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

L能和別人交流自己拿手的本領(lǐng)。在交流中，能清楚地告訴對方拿手本領(lǐng)好在哪里？如何

做？

2、能將自己學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程與具體，并能表達(dá)目己的真情實(shí)感。

3、會補(bǔ)充短句，體會"的、地、得"與詞語搭配的特點(diǎn)。

4、積累有關(guān)讀書、治學(xué)的四字成語。

5、看圖說成語，積累帶數(shù)字的或帶"大""小"等方面的成語。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)（口語交際）

一、談話揭題：

小朋友，我們已經(jīng)是三年級的學(xué)生了，從小到大，我們學(xué)會了許多本領(lǐng)，說說看，你有什么

本領(lǐng)？你最拿手的'本領(lǐng)劇十么呢？

總結(jié)：小朋友們真棒，聽你們說著自己的拿手本領(lǐng)，我的心都癢癢，我也真想學(xué)一學(xué)。今天，

我們就將來說說自己最拿手的本領(lǐng)，教教別人你的拿手本領(lǐng)。

二、創(chuàng)設(shè)情境，示范引路

1、今天，我們學(xué)校的記者團(tuán)也要舉行一個(gè)"比一比，誰的本領(lǐng)最拿手"評選活動。來,我

們?nèi)タ纯幢荣惉F(xiàn)場吧！

2、教師扮演記者，請另一個(gè)同學(xué)接受采訪。

3、小朋友們，如果讓你來當(dāng)裁判，你認(rèn)為剛才同學(xué)的表現(xiàn)如何？

4、在評議中小結(jié)并明確本次口語交際的中心內(nèi)容：你準(zhǔn)備教別人哪一招？這一招好在哪里，

是怎么練成的？明確交際時(shí)應(yīng)該注意的地方：不但要講述清楚怎么做，還要解決學(xué)本領(lǐng)的同學(xué)提

出來的疑難問題，有針對性地解答。

5、同學(xué)們，比賽還在進(jìn)行，你們想報(bào)名參加嗎？不過，要想取得好成績，充分準(zhǔn)備很重要

哦！讓我們來練習(xí)一下吧！

6、學(xué)生自由組合，互教互學(xué)。

選一個(gè)代表來參加比賽（展小），大家評議。

評出誰的本領(lǐng)最拿手！頒發(fā)“能手獎(jiǎng)"！

三、總結(jié)談話

看來，我們班個(gè)個(gè)是小能手，而且是個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子，只有愛學(xué)習(xí)，我們才會學(xué)到更多的

知識和本領(lǐng)。今天，我們又學(xué)到了新的本領(lǐng)，回家后可以向父母展示一下，好嗎？

三年級下冊語文語文教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握比較同音字并組詞的方法，正確書寫單元中的重點(diǎn)生詞和常用

書面詞。繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生寫句子，提高學(xué)生派句能力。

2、繼續(xù)培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生積累詞語、成語和誦讀古詩的良好習(xí)慣。

3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)引號的使用，掌握方法，規(guī)范寫法。

4、進(jìn)一步指導(dǎo)并提高學(xué)領(lǐng)集、整理、運(yùn)用資料以及閱讀、習(xí)作的方法和能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握引號的用法，搜集、整理、運(yùn)用資料，完成習(xí)作。

教具：

投影儀、投影片

教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、比一比，組成詞語.

1、讀一讀這四組字，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

2、小組討論，說說區(qū)分它們的好辦法，并在小組里組詞。

3、全班交流。

二、抄一沙。（這一題在學(xué)習(xí)課文過程中完成。）

1、開火車讀一讀。

2、再次列舉在抄寫過程中出現(xiàn)的問題，舉行"錯(cuò)別字診所”活動。

3、齊讀.

三、填一填。

1、給學(xué)生10秒鐘時(shí)間看題，并說說這個(gè)練習(xí)的要求。

2、指導(dǎo)學(xué)生回顧列舉學(xué)過的和自己知道的偏旁部首。看看哪些可以和"石"字組成新字.

3、以小組為單位設(shè)計(jì)這樣的練習(xí)考一考其它小組。

4、完成"石"字組成語陋習(xí)。并指導(dǎo)學(xué)生平日積累成語可以運(yùn)用這樣的方法。

四、讀T賣，注意引號。

1、學(xué)生默讀句子，思考每一句話中引號的用法。

2、小組里交流一下，說說自己的看法。

3、全班交流，教師強(qiáng)調(diào)引號的用法。尤其以第三個(gè)句子為重點(diǎn)，體會兩個(gè)“祖國”的意思。

4、設(shè)計(jì)練習(xí)，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生對引號用法的‘掌握。

5、齊讀句子，加深印象。

五、照樣子，寫句子.

L給學(xué)生時(shí)間，自由讀題和句子，說說對要求的理解。

2、讀例句，分別說說"當(dāng)……的時(shí)候，就……"和"當(dāng)……時(shí)，……”的用法。

3、指導(dǎo)學(xué)生說句子.

六、總結(jié)本課練習(xí)情況。

第二課時(shí)

一、讀T賣、背一背：

1、給學(xué)生時(shí)間，讓學(xué)生把古詩讀順。遇到不認(rèn)識的字通過自己喜歡的方式解決。

2、比一比，看誰能把古詩讀順、讀準(zhǔn)確。

3、評一評。

4、齊讀.

5、老師大體講解一下詩意，以幫助學(xué)生從古詩表達(dá)的思想感情方面進(jìn)行體會，把詩讀懂，

讀出韻味、感情。

二、暢說欲言、筆下生花、開卷有益。

L給學(xué)生5—10分鐘時(shí)間，看明白這幾個(gè)題目的要求,并想想它們之間的聯(lián)系。討論活

動方法。

2、指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)計(jì)、開展活動，并完成手抄報(bào)及自己喜歡的匯報(bào)形式。

3、確定活動時(shí)間范圍和紀(jì)律。

教學(xué)后記：

從聽寫來看，同學(xué)們對本單元的字掌握的較好。

三年級下冊語文語文教案篇8

本文是一篇略讀課文.課文寫“我”派一只鳥兒去偵察鳥類，收到鳥兒的偵察報(bào)告，知道了

許多鳥兒因生態(tài)環(huán)境受到污染，有的死亡，有的正受到威脅，連去偵察的鳥兒也沒有飛回來，告

訴人們要增強(qiáng)環(huán)保意識，自覺保護(hù)我們的.生存環(huán)境〃呆護(hù)動物。

把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，結(jié)合實(shí)踐，在自讀自

恰中明理恰情，獲得啟迪。

1.指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識，自覺保護(hù)生態(tài)環(huán)境，愛護(hù)動物。

2.引導(dǎo)學(xué)生在閱讀課文時(shí)，注意理解重點(diǎn)句子的意思，體會句子所表達(dá)的思想感情。

3.認(rèn)識本課要求會認(rèn)的字。

引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會環(huán)境保護(hù)的重要性是本課教學(xué)的重點(diǎn)；注意理解重點(diǎn)句子的意

思，體會句子所表達(dá)的思想感情是本課教學(xué)的難點(diǎn)。

掛圖、生字卡片、錄音帶。

一課時(shí)。

一、出示課題,據(jù)題質(zhì)疑

1.板書課題，齊讀。

2.啟發(fā)質(zhì)疑：同學(xué)們讀完課題后，想知道些什么呢？

二、初讀課文，了解課文大意

L自由默讀課文，邊讀邊畫出生字多讀幾遍。（可借助生字卡片讓學(xué)生認(rèn)讀。）

2.自由朗讀課文，把課文讀通順，邊讀邊想：課文寫了什么事？

3.聽課文朗讀錄音，讓學(xué)生感受如何有感情地朗讀課文。

三、再讀課文，讀中感悟，探究發(fā)現(xiàn)

1.再自由朗讀課文，邊讀邊想：讀了鳥兒的三份偵察報(bào)告，你知道了什么？（以小組為單位，

組織討論交流，可引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句子、結(jié)合掛圖理解。）

2.讀了本課以后，你受到了什么啟發(fā)？讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，互相交流自己的想法，了解到

我們的生存環(huán)境所受到的污染，進(jìn)而增強(qiáng)環(huán)保意識，爰護(hù)動物。

3.引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，交流討論。

4.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。

四、總結(jié)全文

五、課外延伸

1.讓學(xué)生留心觀察周圍的環(huán)境，看看是否被污染。

2.開展"愛鳥、護(hù)鳥”活動。

三年級下冊語文語文教案篇9

本次語文百花園安排了四大項(xiàng)內(nèi)容，包括語海暢游、積少成多、閱讀平臺及語文大課堂。這

些練習(xí)既鞏固了本單元的一些基本知識，也注重語言的積累，訓(xùn)練了學(xué)生的搜集信息能力、觀察

能力和口語表達(dá)能力。

創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)氛圍，鼓的學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在自主的學(xué)習(xí)活動中發(fā)現(xiàn)知識，積累語言，培養(yǎng)

觀察及表達(dá)能力。

L了解帶"束"和"束"的字本義上的差別，讓學(xué)生明白偏旁與字義的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)

習(xí)漢字的興趣。

2、仿寫句子，訓(xùn)練學(xué)生抓住事物的特點(diǎn)說明事物，把話表達(dá)得既形象又生動，發(fā)掘想象力。

3、背誦關(guān)于描寫春天的成語及詩句，積累語言。

4、閱讀短文感受想象的豐富。

5、課文大課堂中讓學(xué)生感受花的世界的美麗，從中學(xué)會觀察，學(xué)會收集資料并訓(xùn)練說和寫

的能力。

訓(xùn)練學(xué)生觀察事物的能力，學(xué)會搜集資料，培養(yǎng)學(xué)生說和寫的能力。

課件及圖片。

三課時(shí)。

第一課時(shí)

一、探究漢字，激起興趣

1、出示課件展示"束"和"束"字部在本義上的差別。

2、學(xué)生觀察比較圖畫及字體，說說有什么發(fā)現(xiàn)。

3、出示"策、棗、棘、刺"和"速、賴、懶、剌”兩組字，進(jìn)行區(qū)分.

4、讀對話框里的對話,力晞理解，教師歸納：一個(gè)字的偏旁的本義與這個(gè)字的字義是相關(guān)

聯(lián)的。

5、拓展：你還能舉出其他的例子嗎？（學(xué)生舉一反三。）

二、品讀句子，仿寫句子

1、讀句子，對比，思考明隆句子寫得好，好在哪里。

2、歸納.

（第一組中的第二個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，使句子表達(dá)更形象，更具體可感。第二組

中的第二個(gè)句子展現(xiàn)了水花四散時(shí)的特點(diǎn)，形象地描繪了水花的美。這兩個(gè)句子都在描寫事物的

同時(shí)，展開了豐富的想象。）

3、學(xué)生用"……仿佛......"和”......如……如……如......"造句.

4、指名回答，師生點(diǎn)評。

三、背誦詞句，積少成多

L讀背成語，了解大意。

2、指名背誦成語。

3、學(xué)生舉一反三，說說描寫春天的成語。

（"春意盎然、春色無邊"等。）

4、讀背詩句，了解大意。

5、指名背誦。

6、學(xué)生補(bǔ)充其他描寫美景的詩句。

四、閱讀短文，自主感悟

1、讀短文，了解短文意思。

2、細(xì)讀短文，思考：作者希望

一年四季的風(fēng)是什么顏色的？他為什么有這樣的想法？

3、獨(dú)立思考后，小組討論。

4、匯報(bào)成果。

（作者希望春天的風(fēng)是綠色的，它能把花兒襯托得更美；希望夏天的風(fēng)是淺藍(lán)色的,,讓人

感到?jīng)鏊?；希望秋天的風(fēng)是金色的，使人有豐收的感覺；希望冬天的風(fēng)是鵝黃色的，令人覺得暖

和。）

5、有感情朗讀短文，體會想象的豐富及其強(qiáng)大的感染力。

6、談?wù)勛x了課文后的感受。

五、作業(yè)

1、把成語及詩句背給父母聽。

2、寫三個(gè)比喻句。

第二、三課時(shí)

教育目的：

讓學(xué)生觀察周圍的環(huán)境，探尋花的世界，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的熱情。

活動準(zhǔn)備：

L舉行一次班級春游活動，搜集表現(xiàn)春天百花盛開的素材。

2、春游時(shí)，爰畫畫的，準(zhǔn)備一個(gè)速寫本；爰照相的，帶上相機(jī)；爰寫作的，帶上筆和本子。

3、春游回來后要求把畫木喉片整理一下，寫上說明;把記錄下來的景物寫成文章；通過查

找或訪問,搜集你喜歡的一種花的照片、圖片和有關(guān)知識。

活動過程：

（主持人甲、乙上場。）

甲：同學(xué)們，前一階段，我們開展了"探尋花的世界"的春游活動，涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀作品。

為了讓春之花在我們每一個(gè)人的心田中盛開,今天我們舉行"花的世界”的主題展示活動?，F(xiàn)在，

我宣布活動開始！

乙：俗話說："一年之計(jì)在于春。"春天是一個(gè)重要的季節(jié)，春天是無限美好的，百花競相

怒放，到處是花的海洋、花的世界。通過春游，同學(xué)們一定收獲了很多。今天，就讓我們把收獲

展示出來。

（各小組長分別向大家匯報(bào)活動概況。）

（各小組表演節(jié)目.）

1、音樂表演。

全班齊唱《春天在哪里》。

2、書法、圖畫現(xiàn)場表演和^分書畫作品展覽。

請小書法家、小畫家上場，現(xiàn)場書寫和作畫。

3、攝影展。

各小組派代表上臺，對攝影作品進(jìn)行展覽并說明和介紹其內(nèi)容。

4、寫作匯報(bào)。

請各組的小作家上臺表演朗誦。

5、總結(jié)，頒發(fā)獎(jiǎng)品。

三年級下冊語文語文教案篇10

知識與能力

L能發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律，在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的同時(shí)積累詞語。

2、在填空練習(xí)中豐富語言，形成語感，初步感受"的""地""得"的初步用法，并讀讀

背背12個(gè)詞語，在運(yùn)用中感悟詞語的意思和用法，進(jìn)行詞語積累。

3、通過閱讀圖畫，"看圖說成語”，培養(yǎng)觀察、閱讀、理解能力。

過程與方法

1、朗讀中發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。

2、在填空練習(xí)中豐富語言，形成語感。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀

豐富語言，形成語感，培養(yǎng)識字及閱讀的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)能發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律，豐富語言，形成語感。

教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)觀察、閱讀、理解能力。

課備搜集圖片謎語

教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動

一、我的發(fā)現(xiàn)

1.自由輕聲朗讀課本中的.詞語，讀準(zhǔn)字音。注怠詞語中的帶點(diǎn)字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。

2.同桌交流：把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，聽聽同學(xué)的發(fā)現(xiàn)跟自己有什么不同，討論交流。

3.全班交流，說說你的發(fā)現(xiàn)。

4.教師引導(dǎo)、小結(jié)：這些詞語中，每組兩個(gè)詞語中帶點(diǎn)的字讀音完全相同，左邊那個(gè)字是

右邊那個(gè)字的聲旁，左邊那個(gè)字加上部首就成了右邊那個(gè)字。

5.齊讀詞語，積累詞語。

6.拓展練習(xí)：你能找出也具有這種規(guī)律的詞語嗎?1.學(xué)生目由輕聲朗讀課本中的詞語。

2、同桌交流。

3、全班交流.

4、齊讀詞語。

二、日積月累

教你學(xué)一招

L根據(jù)已有的語言感受自主填寫。

2、同桌交流。

3、根據(jù)匯報(bào)情況，弓I導(dǎo)滲透"的""地""得"的使用，讓學(xué)生通過練習(xí)千富語言,形成

語感。

4、補(bǔ)充練習(xí)，讓學(xué)生在解口大量的語言現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，獲得感性認(rèn)識。

光彩奪目的（焰火）（寶石）

清澈見底的（小溪）（；也塘）（湖水）

彎彎曲曲地（流淌）（伸展）（流向遠(yuǎn)方）

和顏悅色地（說）（講）（批評）（點(diǎn)點(diǎn)頭）（看著我）

鮮花開得（很美）（正艷）（像一幅五彩繽紛的織錦）

時(shí)間過得（太快了）（真慢）（像閃電一樣）1、根據(jù)已有的語言感受自主填寫。

2、同桌交流。

3、學(xué)生完成補(bǔ)充練習(xí)。

三、讀讀背背1.借助拼音讀詞語，要求讀準(zhǔn)確。

2.用自己熟悉的詞語練習(xí)說話。

3.哪些詞語是你不懂的，提出質(zhì)疑。

4.你發(fā)現(xiàn)這些詞語都是說什么的？

5.讀讀背背這些詞語，看誰記得多，記得快。1、學(xué)生自讀詞語。2、用自己熟悉的詞語練

習(xí)說話。3、學(xué)生對不明白的詞語提出質(zhì)疑。4、讀讀背背

四、看圖說成語

仔細(xì)觀察圖畫，了解圖上畫了些什么，再根據(jù)畫面以及自己的成語積累，猜出謎底：開門見

山、大材小用、一舉兩得、三長兩短、小題大做、百發(fā)百中。

再收集一些畫迷來互問互猜。根據(jù)成語，畫出圖畫

三年級下冊語文語文教案篇11

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.練習(xí)寫好"車字旁"和"舟字旁"的字。

2.了解含義深刻的多字成語，并能正確填寫。學(xué)會轉(zhuǎn)述他人的話。讀讀背背山歌歌詞，感受

勞動人民語言的精煉，寓意的深刻。

3.了解我國的民族節(jié)日，培養(yǎng)對民俗風(fēng)的熱愛之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.正確、熟練而美觀地寫好漢字。

2.能正確填寫多字成語。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.以大舞臺對話框?yàn)槔?，指?dǎo)學(xué)生搜集資料.

2.查找成語的出處、作者、相關(guān)故事及成語意思等。

3.搜集、了解中國傳統(tǒng)節(jié)日、節(jié)日風(fēng)俗以及有關(guān)節(jié)日的故事、趣聞、詩詞句等。

教學(xué)過程：

萬花筒

1.我能寫：

(1)背誦形聲字歌訣：形聲字，好識記。音形義，有聯(lián)系。聲旁幫著讀(字音)，形旁幫

著想(字義)。學(xué)習(xí)形聲字，辨認(rèn)要仔細(xì)。

(2)(課件出示帶有“車字旁"和"舟字旁"的兩組生字)說說怎樣根據(jù)形旁和聲旁去記

住這些字的字形，并說說與車和船有關(guān)的其他帶有這兩個(gè)部首的字。

(3脂導(dǎo)觀察，總結(jié)寫法："車"與"舟"變成部首以后的變化："車"最后一筆變"提"；

"舟"中間一橫也變"提"，右邊不出頭。復(fù)習(xí)兩個(gè)部首的筆順。的間架結(jié)構(gòu)："撤"是左中右

結(jié)構(gòu),要寫得緊湊。其余五個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)，分占左右半格，"車”部稍窄，帶"舟”部的字兩

部分要均衡。

(4)學(xué)生練習(xí)書寫，教師相機(jī)指導(dǎo)，根據(jù)總結(jié)的寫法互評。5)認(rèn)識、書寫其他帶有"車"

和"舟"部的生字。

2.我能填。

(1)成語是我國語言文字中的瑰寶，它一股是四字的，但也有三字的、多字的。指名讀填

寫的'多字成語。

(2)很多成語背后都有精彩的故事，前兩條成語大家很熟悉了，誰來說說后兩條成語的出

處、作者及成語的怠思？

(師生交流查找的資料)

(3)你最喜歡哪條成語？為什么？

(聯(lián)系生活實(shí)際說說自己時(shí)成語的理解)

(4)課外拓展：搜集積累三字、多字成語。(如：露馬腳、此地?zé)o銀三百兩……)

3我會讀。

(1)出示例句，比較異同：

小明說："我每天都堅(jiān)持讀書?！?/p>

小明說，他每天都堅(jiān)持讀書.

比一比，兩個(gè)句子有什么相同之處和不同之處。

相同之處：講的是同一件事。不同之處：第一句直接引小明的話，第二句是轉(zhuǎn)述小明的話。

所以，標(biāo)點(diǎn)改變，人稱改變。

(2)總結(jié)方法：

轉(zhuǎn)述他人的話時(shí)，注意改冒號、雙引號為逗號，人稱也要改變。

(把第一人稱“我"改為第三人稱“他"或"她"，第二人稱“你"改為第一人稱"我")

(3)出示教材例句，指名讀例句，練習(xí)改寫。

評一評：人稱標(biāo)點(diǎn)改寫是否合適。

(4)練習(xí)鞏固。

媽媽說："你說得對，我就聽你的。"

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.練習(xí)寫好"車字旁"和"舟字旁"的字。

2.了解含義深刻的多字成語，并能正確填寫。學(xué)會轉(zhuǎn)述他人的話。讀讀背背山歌歌詞，感受

勞動人民語言的精煉，寓意的深刻。

3.了解我國的民族節(jié)日，培養(yǎng)對民俗風(fēng)的熱愛之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

L正確、熟練而美觀地寫好漢字。

2.能正確填寫多字成語。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.以大舞臺對話框?yàn)槔笇?dǎo)學(xué)生搜集資料。

2.直找成語的出處、作者、相關(guān)故事及成語意思等。

3.搜集、了解中國傳統(tǒng)節(jié)日、節(jié)日風(fēng)俗以及有關(guān)節(jié)日的故事、趣聞、詩詞句等。

教學(xué)過程：

百寶箱

1.聽一聽:欣賞歌曲《山歌K唱憂愁多》。

2.讀一讀：指名讀歌詞，糾正讀音，注意停頓。自由練讀。

3.議一議：這首山歌中你最喜歡哪句？從中領(lǐng)悟到了什么道理？（幸?？鞓返纳钜縿趧?/p>

來創(chuàng)造；刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后；拳不離手，曲不離口......）

4.賽一賽：比賽背誦歌詞。（可建議學(xué)生觀看電影《劉三姐》）

大舞臺

1.（課件出示：漢族端午節(jié)賽龍舟、傣族潑水節(jié)場景）猜一猜，這是哪個(gè)民族的什么節(jié)日？

我們的民族節(jié)日活動豐富多彩，今大，我們就借大舞臺舉辦民族節(jié)日交流會，請各民族的代表來

介紹自己民族最富特色的節(jié)日。

2.討論：

我們可以從哪些方面介紹民族節(jié)日？

（相機(jī)板書：節(jié)日名稱、日期、民俗活動、傳說趣聞、文學(xué)作品或詩詞對聯(lián)……）

3.學(xué)生獨(dú)自或分組上臺介紹搜集到的民族節(jié)日。

（如：漢族的新年、清明、元宵等節(jié)日，白族的火把節(jié)，瑤族的女兒節(jié)……）其他同學(xué)可就

感興趣的問題提問質(zhì)疑或作補(bǔ)充。

4.課外拓展：

墻報(bào)中開辟一個(gè)"民族節(jié)日大觀園"欄目瑟?jiǎng)?lì)學(xué)生把自己搜集的資料制作成小帖子或手抄

報(bào)貼上去。評一評，可設(shè)立資料詳盡、制作精美、最有趣等獎(jiǎng)項(xiàng)。

三年級下冊語文語文教案篇12

1、關(guān)注科技發(fā)展，展開奇特而又合理的想象，樂于參與口語交際，交流自己想發(fā)明什么樣

的機(jī)器人，并清楚明白地表達(dá)自己的意思。

2、就自己感興趣的東西大膽想象，先說后寫，與同學(xué)交流后再修改。

3、能發(fā)現(xiàn)多音字的規(guī)律，正確掌握6個(gè)多音字在不同語言環(huán)境中的讀音。

4、認(rèn)記8個(gè)生字，積累關(guān)于天氣預(yù)測的日間科技知識。

5、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展，了解和積累科技知識。

1、介紹"智能機(jī)器人”的課件。畫一畫自己要發(fā)明的機(jī)器人的樣子并簡單標(biāo)注它的功能。

2、多音字注音卡片。

3、引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)關(guān)心科技發(fā)展，做科技新聞剪報(bào)和科技知識卡片。

第一課時(shí)

口語交際

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、同學(xué)們，我們剛剛學(xué)完《果園機(jī)器人》一課，知道機(jī)器人是那樣聰明能干.在機(jī)器人的

大家族里，有的可以進(jìn)入險(xiǎn)區(qū)，排除險(xiǎn)情；有的可以潛入深海，尋找寶藏;有的可以進(jìn)入人體，

杳病治病……老師還知道同學(xué)們也想發(fā)明更加聰明能干的機(jī)器人。讓我們先來給自己想發(fā)明的機(jī)

器人取個(gè)名字吧。

（板書課題：我想發(fā)明的機(jī)器人）

2、學(xué)生拿出設(shè)計(jì)好的圖紙，為自己要發(fā)明的機(jī)器人取名。

二、創(chuàng)設(shè)情境，明確交際要求

1、機(jī)器人協(xié)會要舉辦"未來的機(jī)器人"大賽評出"最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)"。你們有沒有信心參賽，

介紹自己發(fā)明的機(jī)器人？

2、我們不能打無準(zhǔn)備的仗。要想獲得好成績，該怎樣介紹自己要發(fā)明的機(jī)器人呢？大家討

論一下。

3、通過討論明確：

第一，對機(jī)器人的樣子及本領(lǐng)的想象要既奇特又合理；

第二，要說得清楚明白。

三、示范引路，感悟要領(lǐng)

1、弱巴自己想發(fā)明的機(jī)器人介紹得生動有趣，讓評委愛聽，還要把自己的想象說明白，讓

評委聽清楚，是獲獎(jiǎng)的主要條件。怎樣才能說清楚說生動呢？請大家來看一看。

（播放課件）

2、你們受到了什么啟發(fā)？

（學(xué)生自由發(fā)言）

四、展開交際，多向互動

1、學(xué)生自由練說自己要發(fā)明的機(jī)器人，重點(diǎn)說清經(jīng)的樣子和本領(lǐng)。

2、教師扮演評委，請一名學(xué)生扮演參賽者，師生合作演示說、評的交際過程.

3、小組內(nèi)互相說一說，并評選出組內(nèi)"最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)"。

4、請各組的'優(yōu)勝者上臺介紹自己想發(fā)明的機(jī)器人，老師和其他同學(xué)當(dāng)評委，就自己感興

趣的地方進(jìn)行提問和點(diǎn)評.

5、全班學(xué)生進(jìn)行評議。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評議時(shí)，主要從三方面來評：

第一，想象奇特合理；

第二，說得清楚明白；

第三，聲音響亮，態(tài)度大方，表情自然，說話有禮貌。

五、總結(jié)拓展

1、隨著科技的發(fā)展進(jìn)步，人們對機(jī)器人的研制越來越先進(jìn)。自1997年起，日本每年舉

行一次國際性的機(jī)器人足球世界杯比賽，而我們國家的機(jī)器人足球競賽水平還相對落后，愿同學(xué)

們設(shè)計(jì)的機(jī)器人能早日誕生。

2、展出優(yōu)勝者設(shè)計(jì)的圖紙.

三年級下冊語文語文教案篇13

教學(xué)內(nèi)容：小語人教版第六冊語文園地三口語交際《說說我自己》

教學(xué)目的：

1、通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步了解班上的同學(xué)，增進(jìn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)、友誼，

2、進(jìn)行口語訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：cai課件、哪吒的卡片

教學(xué)過程：

一、課前談話

1、孩子｛門讓我們來做個(gè)游戲好嗎？

師：出示1根手指，讓生猜。（這是什?么？生任意說，拓寬思維。）

二、引入（上課）

1、聽音樂。哪吒片尾曲，前一小節(jié)。師唱生對

2、師：我們的少年英雄哪吒他也來到了我們的課堂，來，同學(xué)們和他打個(gè)招呼。

同學(xué)：你好，哪吒。

哪吒：你們好，同學(xué)們。我聽說咱們班的孩不門個(gè)個(gè)聰明、勇敢，也特別的有個(gè)性。我呀，

好想和你們做朋友了。

2、師：孩子們，你們愿意和哪吒做朋友嗎？有誰了解哪吒？來，說說。（多方面的說）

3、孩不門真了解哪吒，你有了解的同學(xué)嗎？來，用一兩句話來說說他。

（剛才很多的孩子都說到了你，你覺得他們說得好不好？）

你愿不愿意來說說自己？孩子!門愿不愿意說說自己？哪吒也想說說自己.這節(jié)課就來說說我

自己。板書：說說我自己

三、聽說

L聽，哪吒在說他自己呢：注意聽哪吒說了他什么？hi,大家好，扎兩個(gè)沖天疑，一雙大

眼睛,穿著紅色的肚兜，這就是我哪吒。我聰明、頑皮、勇敢，偶爾也魯莽一下。有時(shí)惹得媽媽

掉眼淚,有時(shí)又惹得她格格地笑。爸爸總是被我氣得把嘴撅得老高,語重心長地說："哪吒，你

怎么還不懂事??？"師傅嘛，嘿嘿，他的胡塵被我弄得四分五裂，急得他是吹胡子瞪眼的。我還

有四件寶貝：風(fēng)火輪、乾坤也、混大凌、紅櫻槍。這些都是我用來伸張正義的武器。哦，忘了告

訴你們，我最怕爸爸手中的玲瓏塔了，不過……也沒什么大事，反正媽媽手中有鑰匙，她會救我

的！

2、岡!I才我發(fā)現(xiàn)孩子們聽的真專心，你認(rèn)為哪吒說得像不像他自己？來，說說，哪吒向我們

說了一些什么？（師抓住特點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)）

3、孩子們，哪吒會說自己的特點(diǎn)，我們會不會說自己的特點(diǎn)呢？哎，想想自己的特點(diǎn)是

什么？來，說給我們聽聽。

4、孩子f門說的特點(diǎn)可真多呀！什么外貌、性格、穿著，還說到了自己的愛好、優(yōu)點(diǎn)、小毛

病，以及小秘密、甚至有人說到了自己的心里話.哎，我們在說的時(shí)候是不是每一個(gè)方面都要說

呢？（不是，可以只說一個(gè)方面）

5、那么，孩子們怎樣才肯犯我們某一個(gè)方面的特點(diǎn)說的更清楚呢？（哦，詳詳細(xì)細(xì)地說或

者舉個(gè)例子就能把自己的特點(diǎn)說得更具體，更像自己了?。┌鍟壕唧w

6、好，孩子,現(xiàn)在就請你向同桌說說自己某一方面的特點(diǎn)。哎，聽的孩子要怎樣做呢？

（板書：認(rèn)真）嗯，說的好，只有認(rèn)真聽，才知道他說得像不像自己。

7、同桌的互相說

6、抽生匯報(bào)。（生準(zhǔn)備各種形式的說自己）

8、總結(jié)：剛才幾位孩子在說自己的時(shí)候，把自己的愛好、特點(diǎn)都還說得比較具體。說得比

較像臼己。那么，怎樣能讓臼己的‘介紹不僅具體，而且更生動有趣，更有個(gè)性，還能讓我們記

住你呢？

（生說出了不同的方式，方法，可現(xiàn)場表演一下）

五、小組說

1、我相信，這會兒孩子。尸定更清楚怎么來介紹自己了，現(xiàn)在我們就在小組內(nèi)說一說，比

一比，看看誰說的更像自己，說得更加生動、有趣，更有個(gè)性。手瞧，哪吒正睜著大眼睛看著

我們，豎著耳朵聽我們說呢。他將和說的好的、認(rèn)真說的孩子做朋友的。他還給我們帶來了禮物

哦！

2、那么，呆會你打算怎樣來說自己？現(xiàn)在就請孩子們靜靜地想一想。

3、（老師發(fā)現(xiàn)都想好了。）好，現(xiàn)在，我們就在小組內(nèi)說一說，一個(gè)孩子說，其余的孩子

注意聽，互相補(bǔ)充補(bǔ)充，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，幫助幫助。

4、分組說（師點(diǎn)一點(diǎn)說可以說自己的愿望）

六、機(jī)動選上臺演說

*1、師：孩子們敢不敢上來說說？（）好！我們就來做個(gè)游戲。老師將請幾位孩子上來藏

在屏風(fēng)的后面說說自己，下面的孩子I門要注意聽，一定要聽完哦俄將請最會傾聽的孩子來猜猜

他是誰？認(rèn)真聽的、會猜的孩子榴導(dǎo)到哪吒的小禮物哦！

2、請8位孩子上來.T說完后。

a、師：猜猜他是誰呢？為什么？

b、被猜的同學(xué)出來，師：猜出你的是******你想對他說點(diǎn)什么嗎?（發(fā)小禮物）

&生與*****交流對話。

&1、2說完.

e、猜猜他是誰？為什么會猜他呢？

3、謝謝剩下的孩子，給他（門頒發(fā)哪吒的小禮物。

4、小結(jié)游戲：孩子們，游戲好玩嗎?下來我們再玩好嗎？來，我們謝謝哪吒的禮物。

七、結(jié)束

L不用謝。同學(xué)門，你們今天表現(xiàn)得非常出色，我愿意和你們所有的人做朋友，你們愿意

和我做朋友嗎？啊，我今天真是太高興啦！

3、帥總結(jié)：你們高興嗎？嗯，我也很高興。我們今大不僅了解了哪吒,還進(jìn)一步了解了身

邊的同學(xué)，相信：在今后的日子里，我們會相處得更融洽、更和睦。來，孩子們，我們就和哪吒

一起唱起來.板書：說說我自己

說：特點(diǎn)聽：認(rèn)真

具體

三年級下冊語文語文教案篇14

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識本文的6個(gè)生字，會寫8個(gè)字，有感情地朗讀課文并背誦課文，參照”我的詞語庫"

和課后習(xí)題自主積累好詞好句.

2、通過識字、讀書活動，引導(dǎo)學(xué)生采取多種方法識字；通過誦讀課文，展開想象，感悟、

積累語言；采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

3、引導(dǎo)學(xué)生感受語言美，想象文中描繪的情景，感受大自然的神奇和美麗，培養(yǎng)熱愛大

自然的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

識字與寫字，朗讀背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

寫字；想象文中描繪的情景。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件；有關(guān)蛔蛔的.知識；課外讀物《金色的草地》。

教學(xué)步驟：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入

1、播放蛔蛔發(fā)出的聲音,猜一猜這是那種昆蟲發(fā)出的聲音？

2、介紹姻姻的有關(guān)知識，如果讓你給姻姻的歌曲一個(gè)好聽的名字，你會去什么樣的名字？

3、板書課題《綠色的歌》，為什么歌是綠色的？帶著問題自由讀課文。

二、初讀感悟，自主識字

1、初讀課文，標(biāo)出生字詞和自然段的序號。

2、小組合作識字，學(xué)文。

3、檢查識字情況.

4、鞏固月字旁的字，找出"真摯”的近義詞，"樸素”的反義詞。

三、朗讀評比

L學(xué)生分組朗讀課文，做好競賽的準(zhǔn)備。

2、學(xué)生匯報(bào)朗讀課文，全體參與評價(jià)。

3、老師評價(jià)朗讀情況，重點(diǎn)指導(dǎo)第2自然段的朗讀。

四、學(xué)寫生字

1、出示要寫的生字，仔細(xì)觀察。

2、自由發(fā)言：你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫？為什么？

3、教師范寫，學(xué)生認(rèn)真觀察。

4、獨(dú)立練習(xí)，揣摩，老師巡視，指導(dǎo)。

5、書寫評價(jià)。

五、課堂小結(jié)

六、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、把課文讀給爸爸媽媽聽。

2、想想你還聽過哪些小動物的歌聲？

三年級下冊語文語文教案篇15

教學(xué)要求：

1區(qū)別同音字、形音字，抄寫詞語，搭配詞語，鞏固學(xué)過的生字新詞語。

2讀背中外名言警句，了解大概意思。

3閱讀短文。

4綜合實(shí)踐活動。讓學(xué)生知道各種行業(yè)缺一不可。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握理解詞語的方法，讀懂短文，展開想像，續(xù)編《炮手》。

課時(shí)劃分：三課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：完成“積累運(yùn)用""開卷有益”。

教具準(zhǔn)備：生字卡片

教學(xué)過程：

一同音字、形近字組詞。

1出示卡片，學(xué)生認(rèn)讀。

2引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字的特點(diǎn)。

3指名口頭組詞。

4引導(dǎo)學(xué)生記字形。

二抄一抄。

1出示詞語學(xué)生自由讀一讀。

2說說這些詞語在抄寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么。

3學(xué)生抄寫詞語。

4指名讀一讀。

三、讀一讀，填上合適的詞語

1、學(xué)生完成練習(xí)。

2、集體反饋。（分享快樂，服從分配，瞄準(zhǔn)房屋，忍受痛苦，澆灌禾苗，播種希望。）