第五單元口語(yǔ)交際《復(fù)述與轉(zhuǎn)述》說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

第五單元口語(yǔ)交際《復(fù)述與轉(zhuǎn)述》說(shuō)課稿2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是第五單元口語(yǔ)交際《復(fù)述與轉(zhuǎn)述》，選自2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何準(zhǔn)確、完整地復(fù)述他人的話語(yǔ)，并能夠進(jìn)行有效的轉(zhuǎn)述。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在之前學(xué)過(guò)的聽寫、概括、總結(jié)等技能緊密相關(guān)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用這些技能，將聽到的信息進(jìn)行有條理的復(fù)述和轉(zhuǎn)述。教材中列舉了多個(gè)實(shí)例，如復(fù)述新聞、轉(zhuǎn)述他人意見等，旨在幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：提升學(xué)生的傾聽與理解能力，使他們能夠準(zhǔn)確把握關(guān)鍵信息；增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)與交流能力，讓他們能夠清晰、連貫地復(fù)述與轉(zhuǎn)述信息；培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，確保他們?cè)谵D(zhuǎn)述過(guò)程中能夠保持信息的完整性和準(zhǔn)確性；以及提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，使其在口語(yǔ)交際中能夠靈活運(yùn)用語(yǔ)言技巧，增強(qiáng)溝通效果。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更好地掌握語(yǔ)文核心素養(yǎng)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確復(fù)述和有效轉(zhuǎn)述的能力。具體包括理解信息、組織語(yǔ)言、保持信息的準(zhǔn)確性和完整性。

難點(diǎn)：難點(diǎn)主要在于學(xué)生在轉(zhuǎn)述過(guò)程中容易遺漏或曲解信息，以及表達(dá)時(shí)的語(yǔ)言流暢性和邏輯性。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)例演示，讓學(xué)生觀察并分析優(yōu)秀的復(fù)述與轉(zhuǎn)述案例，理解如何抓住關(guān)鍵信息。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中練習(xí)復(fù)述與轉(zhuǎn)述技巧，教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

3.引導(dǎo)學(xué)生使用思維導(dǎo)圖等工具，幫助他們梳理和記憶信息點(diǎn)，確保轉(zhuǎn)述的全面性和準(zhǔn)確性。

4.對(duì)學(xué)生的表達(dá)進(jìn)行逐步引導(dǎo)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步提高要求，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐漸克服難點(diǎn)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生多讀多聽，提高對(duì)語(yǔ)言的理解和運(yùn)用能力，從而更好地進(jìn)行復(fù)述與轉(zhuǎn)述。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過(guò)講解復(fù)述與轉(zhuǎn)述的基本概念和方法，為學(xué)生提供理論支持。

-情境模擬法：設(shè)置具體情境，讓學(xué)生模擬實(shí)際生活中的復(fù)述與轉(zhuǎn)述場(chǎng)景，提高實(shí)踐能力。

-小組合作法：分組討論，讓學(xué)生在合作中相互學(xué)習(xí)，共同提升復(fù)述與轉(zhuǎn)述技巧。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：使用PPT等工具展示實(shí)例，增強(qiáng)直觀性，幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。

-教學(xué)軟件應(yīng)用：利用口語(yǔ)交際軟件，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中練習(xí)復(fù)述與轉(zhuǎn)述，即時(shí)反饋。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：引入網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)教學(xué)視頻或文章，豐富教學(xué)資源，拓寬學(xué)生視野。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括復(fù)述與轉(zhuǎn)述的相關(guān)理論知識(shí)及實(shí)例。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)如“如何區(qū)分復(fù)述與轉(zhuǎn)述？”、“復(fù)述時(shí)需要注意哪些要點(diǎn)？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給出反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，理解復(fù)述與轉(zhuǎn)述的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問(wèn)題提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的有效共享。

-作用與目的：為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，提升學(xué)習(xí)效果。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)日常生活中的復(fù)述與轉(zhuǎn)述實(shí)例，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解復(fù)述與轉(zhuǎn)述的技巧，如如何保持信息的準(zhǔn)確性。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行復(fù)述與轉(zhuǎn)述練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并積極思考，理解復(fù)述與轉(zhuǎn)述的要點(diǎn)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與模擬練習(xí)，實(shí)踐復(fù)述與轉(zhuǎn)述技巧。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，與同學(xué)討論交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解復(fù)述與轉(zhuǎn)述的理論要點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)模擬練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握復(fù)述與轉(zhuǎn)述的基本技巧。

-通過(guò)實(shí)踐，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與復(fù)述與轉(zhuǎn)述相關(guān)的作業(yè)，如轉(zhuǎn)述一段新聞。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的視頻和文章，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生的復(fù)述與轉(zhuǎn)述能力。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提升其語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成第五單元口語(yǔ)交際《復(fù)述與轉(zhuǎn)述》的學(xué)習(xí)后，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.理解能力的提升：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解聽到的信息，抓住關(guān)鍵內(nèi)容，這對(duì)于他們進(jìn)行有效的復(fù)述和轉(zhuǎn)述至關(guān)重要。通過(guò)對(duì)教材中實(shí)例的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠識(shí)別出信息的重點(diǎn)，并在復(fù)述時(shí)保留核心內(nèi)容。

2.表達(dá)能力的增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)不斷的實(shí)踐和教師的指導(dǎo)，表達(dá)能力得到了顯著提升。他們能夠更加流暢、清晰地進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，尤其在復(fù)述和轉(zhuǎn)述時(shí)，能夠保持語(yǔ)言的連貫性和邏輯性。

3.信息轉(zhuǎn)述的準(zhǔn)確性：學(xué)生在轉(zhuǎn)述信息時(shí)，能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地傳達(dá)原意，不會(huì)出現(xiàn)遺漏或曲解信息的情況。他們學(xué)會(huì)了如何使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和結(jié)構(gòu)，使轉(zhuǎn)述內(nèi)容既忠實(shí)于原文，又符合聽者的理解習(xí)慣。

4.語(yǔ)言運(yùn)用的靈活性：學(xué)生在復(fù)述與轉(zhuǎn)述的練習(xí)中，學(xué)會(huì)了如何靈活運(yùn)用語(yǔ)言，包括使用恰當(dāng)?shù)脑~匯、句式和語(yǔ)氣。他們?cè)诒磉_(dá)時(shí)更加自然，能夠根據(jù)不同的語(yǔ)境和對(duì)象調(diào)整語(yǔ)言風(fēng)格。

5.邏輯思維能力的加強(qiáng)：學(xué)生在組織語(yǔ)言進(jìn)行復(fù)述與轉(zhuǎn)述時(shí)，需要邏輯清晰地表達(dá)自己的思想。通過(guò)這一過(guò)程，他們的邏輯思維能力得到了鍛煉和提升。

6.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展中，逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立查找資料、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題，這對(duì)他們的終身學(xué)習(xí)具有重要意義。

7.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的提升：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)小組討論和角色扮演等方式，學(xué)會(huì)了如何與他人合作，提高了溝通能力。他們?cè)诮涣髦袑W(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)，并能夠有效地表達(dá)自己的看法。

8.文化素養(yǎng)的提高：通過(guò)對(duì)教材中不同類型的復(fù)述與轉(zhuǎn)述實(shí)例的學(xué)習(xí)，學(xué)生接觸到了豐富的文化背景，增進(jìn)了對(duì)不同文化語(yǔ)境下語(yǔ)言運(yùn)用的理解，提高了自己的文化素養(yǎng)。

9.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：學(xué)生在學(xué)習(xí)復(fù)述與轉(zhuǎn)述的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了語(yǔ)言表達(dá)的樂(lè)趣，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更加濃厚的興趣。他們開始主動(dòng)探索語(yǔ)言表達(dá)的多種可能性，享受語(yǔ)言帶來(lái)的魅力。

10.綜合素養(yǎng)的全面提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力得到了全面的提升，他們的思維更加活躍，語(yǔ)言更加豐富，能夠更好地適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活挑戰(zhàn)。板書設(shè)計(jì)①?gòu)?fù)述與轉(zhuǎn)述的定義及區(qū)別

-復(fù)述：忠實(shí)原話，原原本本地表達(dá)。

-轉(zhuǎn)述：用自己的話，準(zhǔn)確傳達(dá)原意。

②復(fù)述的要點(diǎn)

-保持信息的完整性。

-保持原話的順序。

-使用引號(hào)或類似的標(biāo)記。

③轉(zhuǎn)述的要點(diǎn)

-改變?cè)挼谋磉_(dá)方式，但保持原意。

-適應(yīng)新的語(yǔ)境和聽者。

-確保信息的準(zhǔn)確無(wú)誤。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《復(fù)述與轉(zhuǎn)述》這一節(jié)課的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如案例導(dǎo)入、小組討論和角色扮演等。通過(guò)這些活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在參與度上有了明顯提高，但在實(shí)際操作中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生過(guò)于活躍，而另一些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地設(shè)計(jì)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

在策略上，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生在練習(xí)中掌握復(fù)述與轉(zhuǎn)述的技巧。但在課堂實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理論掌握上較為薄弱，導(dǎo)致在實(shí)踐環(huán)節(jié)出現(xiàn)了一些困難。這讓我意識(shí)到，理論知識(shí)的傳授同樣重要，不能忽視。

在管理上，我努力營(yíng)造一個(gè)和諧、輕松的課堂氛圍，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。但有時(shí)在管理上過(guò)于寬松，導(dǎo)致課堂紀(jì)律出現(xiàn)了一些問(wèn)題。這讓我認(rèn)識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要在寬松與嚴(yán)格之間找到平衡點(diǎn)。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面，學(xué)生都有了一定的收獲和進(jìn)步。在知識(shí)方面，學(xué)生掌握了復(fù)述與轉(zhuǎn)述的定義、要點(diǎn)和區(qū)別，能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用這些技巧進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。在技能方面，學(xué)生的表達(dá)能力得到了提升，能夠更加流暢、清晰地進(jìn)行復(fù)述與轉(zhuǎn)