第二單元第五節(jié) 《畫龍點睛用動畫-動畫與切換效果》說課稿 2024-2025學(xué)年西交大版（2024）初中信息技術(shù)七年級上冊

第二單元第五節(jié)《畫龍點睛用動畫——動畫與切換效果》說課稿2024—2025學(xué)年西交大版（2024）初中信息技術(shù)七年級上冊一、教材分析

《畫龍點睛用動畫——動畫與切換效果》是2024—2025學(xué)年西交大版初中信息技術(shù)七年級上冊第二單元第五節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握動畫和切換效果的基本概念、分類及制作方法，培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)手段豐富演示文稿的能力。本節(jié)課與實際生活緊密相連，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)展示自己的創(chuàng)意和想法。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括信息意識、計算思維和創(chuàng)新意識。通過學(xué)習(xí)《畫龍點睛用動畫——動畫與切換效果》，學(xué)生將增強對信息技術(shù)應(yīng)用的認(rèn)識，提升信息檢索、處理和呈現(xiàn)的能力；培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力，通過實踐操作掌握動畫和切換效果的制作技巧；激發(fā)創(chuàng)新思維，運用所學(xué)知識創(chuàng)作有個性的演示文稿，提高信息表達與交流的技巧。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了計算機基本操作、演示文稿的創(chuàng)建與編輯等基礎(chǔ)知識，對信息技術(shù)有一定的了解和興趣。

2.在學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對動畫和切換效果充滿好奇，希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠使自己的演示文稿更具吸引力。在能力方面，學(xué)生具備一定的自學(xué)能力和動手操作能力，能夠跟隨老師的步驟完成相關(guān)任務(wù)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于直觀、互動和實踐性的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對動畫和切換效果的分類及制作方法不熟悉，操作過程中可能出現(xiàn)失誤；在創(chuàng)作過程中，可能難以把握動畫和切換效果的適用場景，導(dǎo)致演示文稿過于花哨或缺乏吸引力；在團隊合作中，可能面臨溝通不暢、分工不明確等問題。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備了西交大版初中信息技術(shù)七年級上冊教材，以便于學(xué)生跟隨課程進度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的動畫和切換效果示例圖片、視頻，以及制作動畫的軟件教程文檔。

3.實驗器材：準(zhǔn)備計算機設(shè)備，安裝有演示文稿制作軟件，確保網(wǎng)絡(luò)連接正常，以便學(xué)生在線搜索素材。

4.教室布置：將學(xué)生分成小組，每組配備一臺電腦，設(shè)置中央展示屏幕用于展示學(xué)生作品和教學(xué)示范。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)一個新的內(nèi)容——《畫龍點睛用動畫——動畫與切換效果》。在此之前，我們已經(jīng)掌握了演示文稿的基本制作方法。那么，如何讓我們的演示文稿更具吸引力，更加生動有趣呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)如何運用動畫和切換效果為我們的演示文稿增色添彩。

2.教學(xué)目標(biāo)明確

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，我們希望達到以下目標(biāo)：

-理解動畫和切換效果的基本概念；

-學(xué)會動畫和切換效果的制作方法；

-掌握動畫和切換效果在演示文稿中的應(yīng)用技巧。

3.教學(xué)內(nèi)容探究

（1）認(rèn)識動畫和切換效果

首先，我們來了解一下動畫和切換效果的概念。動畫指的是在演示文稿中添加的動態(tài)效果，可以使文本、圖片等對象按照預(yù)設(shè)的路徑和方式運動。切換效果則是指演示文稿中各個幻燈片之間的過渡效果。

（2）分類及制作方法

-進入動畫：使對象從無到有地出現(xiàn)在幻燈片上；

-強調(diào)動畫：對已存在的對象進行突出顯示；

-退出動畫：使對象從幻燈片上消失；

-路徑動畫：使對象按照預(yù)設(shè)的路徑移動。

切換效果則包括以下幾種：

-推進式切換：從一邊向另一邊推進；

-拉伸式切換：從一個點向四周拉伸；

-淡入淡出式切換：使幻燈片逐漸顯示或消失；

-旋轉(zhuǎn)式切換：使幻燈片繞著某個點旋轉(zhuǎn)。

下面，我們來實際操作一下，看看如何為演示文稿添加動畫和切換效果。

（3）實例演示與操作

請同學(xué)們打開教材第X頁，我們一起完成以下實例：

-創(chuàng)建一個新的演示文稿，添加幾個幻燈片；

-在第一個幻燈片中插入一個文本框，輸入“歡迎來到動畫世界”；

-為這個文本框添加一個進入動畫，例如“飛入”效果；

-為第二個幻燈片添加一個切換效果，例如“推進式切換”。

同學(xué)們，請跟隨我的步驟操作，如果在操作過程中遇到問題，可以隨時向我提問。

（4）實踐操作與討論

現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，每組選定一個主題，利用我們剛才學(xué)到的動畫和切換效果，為你們的演示文稿添加生動的元素。在操作過程中，可以相互討論、交流心得，也可以向我尋求幫助。

（5）作品展示與評價

經(jīng)過一段時間的實踐操作，各組同學(xué)都已經(jīng)完成了自己的作品。現(xiàn)在，請各組代表上臺展示你們的演示文稿，并簡要介紹你們在添加動畫和切換效果時的想法和心得。

-動畫和切換效果的選擇是否恰當(dāng)；

-演示文稿的整體效果是否和諧；

-作品的創(chuàng)新性和實用性。

請同學(xué)們積極參與評價，給出你們的建議和意見。

4.總結(jié)與拓展

在下節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)如何為演示文稿添加音頻和視頻效果，讓我們的作品更加豐富多彩。希望大家提前預(yù)習(xí)教材，做好準(zhǔn)備。

最后，請同學(xué)們整理好桌面，關(guān)閉電腦，我們下課！六、知識點梳理

1.動畫與切換效果的基本概念

-動畫：在演示文稿中添加的動態(tài)效果，使文本、圖片等對象按照預(yù)設(shè)的路徑和方式運動。

-切換效果：演示文稿中各個幻燈片之間的過渡效果。

2.動畫的分類及制作方法

-進入動畫：使對象從無到有地出現(xiàn)在幻燈片上。

-制作方法：選中對象，在動畫菜單中選擇合適的進入動畫效果。

-強調(diào)動畫：對已存在的對象進行突出顯示。

-制作方法：選中對象，在動畫菜單中選擇合適的強調(diào)動畫效果。

-退出動畫：使對象從幻燈片上消失。

-制作方法：選中對象，在動畫菜單中選擇合適的退出動畫效果。

-路徑動畫：使對象按照預(yù)設(shè)的路徑移動。

-制作方法：選中對象，在動畫菜單中選擇“自定義路徑”，繪制路徑。

3.切換效果的分類及制作方法

-推進式切換：從一邊向另一邊推進。

-制作方法：在幻燈片之間切換時，選擇“推進式切換”效果。

-拉伸式切換：從一個點向四周拉伸。

-制作方法：在幻燈片之間切換時，選擇“拉伸式切換”效果。

-淡入淡出式切換：使幻燈片逐漸顯示或消失。

-制作方法：在幻燈片之間切換時，選擇“淡入淡出式切換”效果。

-旋轉(zhuǎn)式切換：使幻燈片繞著某個點旋轉(zhuǎn)。

-制作方法：在幻燈片之間切換時，選擇“旋轉(zhuǎn)式切換”效果。

4.動畫與切換效果的添加與修改

-添加動畫：選中對象，在動畫菜單中選擇合適的動畫效果。

-修改動畫：選中動畫效果，通過動畫選項進行修改，如動畫方向、速度等。

-添加切換效果：在幻燈片之間切換時，選擇合適的切換效果。

-修改切換效果：選中切換效果，通過切換選項進行修改，如切換方向、速度等。

5.動畫與切換效果的應(yīng)用技巧

-動畫與切換效果的選擇應(yīng)與演示文稿的主題和內(nèi)容相匹配，避免過于花哨。

-合理安排動畫與切換效果的順序和時間，使演示文稿更加流暢。

-在動畫與切換效果的制作過程中，注意保持演示文稿的整體風(fēng)格一致。

6.動畫與切換效果的高級應(yīng)用

-使用觸發(fā)器：設(shè)置觸發(fā)器，使動畫在特定條件下觸發(fā)，如點擊、時間等。

-自定義動畫路徑：繪制自定義路徑，使動畫更具創(chuàng)意。

-動畫組合：將多個動畫效果組合使用，創(chuàng)造出更加復(fù)雜的動畫效果。

7.演示文稿的保存與導(dǎo)出

-保存演示文稿：在制作過程中，及時保存工作，避免數(shù)據(jù)丟失。

-導(dǎo)出演示文稿：將制作好的演示文稿導(dǎo)出為合適的格式，如PPT、PDF等，以便于分享和展示。七、反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試采用了案例教學(xué)法，通過具體的實例演示，讓學(xué)生直觀地理解動畫和切換效果的添加方法，這樣的教學(xué)方式能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手操作能力。

2.為了增強學(xué)生的合作能力，我在課堂中設(shè)置了小組合作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同完成任務(wù)，這不僅提高了學(xué)生的團隊協(xié)作能力，也讓他們在實踐中學(xué)習(xí)到了如何更好地溝通與協(xié)調(diào)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組合作時，存在分工不明確的問題，導(dǎo)致個別學(xué)生參與度不高，影響了整體的學(xué)習(xí)效果。

2.在教學(xué)方法上，我注意到雖然案例教學(xué)法能夠提高學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生可能因為操作不熟練，導(dǎo)致在實踐環(huán)節(jié)遇到困難，影響了學(xué)習(xí)進度。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)評價標(biāo)準(zhǔn)可能過于單一，未能充分考慮到學(xué)生的個體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生感到挫敗。

（三）改進措施

1.針對分工不明確的問題，我將在今后的教學(xué)中，更加明確地指定每個學(xué)生在小組中的角色和任務(wù)，確保每個學(xué)生都能參與