第九單元 當代世界發(fā)展的特點與主要趨勢-高中歷史單元說課稿_第1頁
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文檔簡介

第九單元當代世界發(fā)展的特點與主要趨勢-高中歷史單元說課稿一、設計思路

本節(jié)課以高中歷史教材第九單元“當代世界發(fā)展的特點與主要趨勢”為教學內容,結合學生的認知水平,以時間為線索,通過對戰(zhàn)后世界格局的演變、經濟全球化、政治多極化、文化多樣性等關鍵議題的探討,引導學生理解當代世界發(fā)展的特點與趨勢。課程設計注重理論與實踐相結合,采用案例分析、小組討論等多種教學方法,以提高學生的歷史思維能力和國際視野。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生的時空觀念,使其能夠理解不同歷史時期世界發(fā)展的特點與趨勢。

2.提升學生的史料實證能力,通過分析歷史資料,識別當代世界發(fā)展的關鍵因素。

3.增強學生的歷史解釋能力,能夠對戰(zhàn)后世界格局的變化進行合理解釋。

4.培養(yǎng)學生的歷史思維,鼓勵批判性思考,對全球化、多極化等現象進行深入分析。三、教學難點與重點

1.教學重點

①掌握戰(zhàn)后世界格局的演變過程及其影響。

②理解經濟全球化對各國發(fā)展的影響。

③認識政治多極化趨勢及其對國際關系的作用。

④分析文化多樣性對世界文明的貢獻。

2.教學難點

①區(qū)分不同歷史時期世界格局的特點,并分析其成因。

②理解經濟全球化與國家經濟安全之間的矛盾與協(xié)調。

③探討政治多極化背景下國際關系的復雜性。

④闡述文化多樣性對全球文化交流與沖突的影響。四、教學方法與手段

1.教學方法

①采用講授法,系統(tǒng)介紹當代世界發(fā)展的特點和主要趨勢。

②運用討論法,組織學生就全球化、多極化等議題進行小組討論。

③實施案例教學法,通過具體案例分析,加深學生對理論的理解。

2.教學手段

①使用多媒體設備展示歷史資料和圖表,增強視覺效果。

②利用教學軟件模擬歷史場景,提高學生的參與度和互動性。

③通過網絡資源,提供豐富的背景資料,拓展學生的知識視野。五、教學過程

1.導入新課

同學們,上節(jié)課我們學習了20世紀的世界歷史,那么大家思考一下,21世紀的今天,世界又有哪些新的發(fā)展特點和趨勢呢?今天我們將學習第九單元“當代世界發(fā)展的特點與主要趨勢”,通過本節(jié)課的學習,我們將對這個問題有一個更加清晰的認識。

2.學習新課

(1)戰(zhàn)后世界格局的演變

首先,我們來回顧一下戰(zhàn)后世界格局的演變。請同學們閱讀教材PXX頁的內容,思考以下問題:

①戰(zhàn)后世界格局有哪些特點?

②這些特點是如何形成的?

(2)經濟全球化

①經濟全球化的定義是什么?

②經濟全球化對各國經濟發(fā)展有哪些影響?

(3)政治多極化

現在,我們來分析一下政治多極化。請同學們閱讀教材PXX頁,思考以下問題:

①政治多極化的含義是什么?

②政治多極化對國際關系有哪些影響?

(4)文化多樣性

最后,我們來看一下文化多樣性。請同學們閱讀教材PXX頁,思考以下問題:

①文化多樣性的意義是什么?

②文化多樣性對世界文明有哪些貢獻?

3.課堂討論

現在,我們來進行課堂討論。請同學們分成小組,針對以下話題進行討論:

①當代世界發(fā)展的特點與主要趨勢對你的生活有哪些影響?

②面對經濟全球化、政治多極化和文化多樣性,我們應該如何應對?

每個小組選一位代表進行發(fā)言,分享你們的討論成果。

4.總結與拓展

經過大家的討論,我們可以得出以下結論:

(1)當代世界發(fā)展的特點與主要趨勢包括:經濟全球化、政治多極化、文化多樣性等。

(2)這些趨勢對我們的生活和國際關系產生了深遠的影響。

(3)面對這些趨勢,我們應該積極應對,提高自身的綜合素質,為世界的發(fā)展做出貢獻。

①當代世界發(fā)展的特點與主要趨勢在未來的發(fā)展中可能帶來哪些新的挑戰(zhàn)?

②作為高中學生,我們應該如何為應對這些挑戰(zhàn)做好準備?

5.課堂小結

本節(jié)課,我們學習了當代世界發(fā)展的特點與主要趨勢。通過學習,我們了解了經濟全球化、政治多極化、文化多樣性等關鍵議題,并對這些趨勢的影響有了更加深刻的認識。希望同學們能夠在今后的學習和生活中,積極應對這些趨勢,為世界的發(fā)展貢獻自己的力量。

6.課后作業(yè)

請同學們結合本節(jié)課的內容,完成以下作業(yè):

(1)總結當代世界發(fā)展的特點與主要趨勢,并舉例說明。

(2)分析經濟全球化、政治多極化、文化多樣性對你的生活產生的影響。

(3)思考如何為應對當代世界發(fā)展的特點與主要趨勢做好準備,并撰寫一篇短文。六、學生學習效果

學生在完成“當代世界發(fā)展的特點與主要趨勢”這一單元的學習后,取得了以下幾方面的顯著效果:

1.知識掌握方面:

學生能夠準確描述戰(zhàn)后世界格局的演變過程,理解經濟全球化、政治多極化和文化多樣性的基本概念,并能夠舉例說明這些趨勢在實際生活中的體現。通過對教材內容的深入學習,學生能夠記住關鍵的歷史事件、數據和相關人物,對當代世界的發(fā)展有了全面的了解。

2.思維能力方面:

學生在學習過程中,通過分析歷史資料和案例,培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠從多角度分析問題,對全球化、多極化等復雜現象進行深入思考,形成自己的見解和觀點。

3.分析與論證能力方面:

學生在課堂討論和作業(yè)中,能夠運用所學知識,對當代世界發(fā)展的特點和趨勢進行邏輯嚴密的分析和論證。他們能夠提出自己的觀點,并通過事實和論據來支持自己的觀點。

4.國際視野方面:

學生通過學習,拓寬了國際視野,增強了對全球事務的理解和關注。他們能夠從國際的角度看待問題,理解不同國家和地區(qū)的發(fā)展差異和相互關系。

5.應用與實踐能力方面:

學生在學習過程中,不僅理解了理論知識,還能夠將這些知識應用到實際生活中。例如,他們能夠分析全球化對本地經濟的影響,或者探討多極化對國際政治的影響。

6.自主學習與合作能力方面:

學生在完成課后作業(yè)和課堂討論時,展現了自主學習和合作學習的能力。他們能夠獨立查找資料,與同學協(xié)作完成討論任務,共同探索問題的答案。

7.情感態(tài)度與價值觀方面:

學生在學習當代世界發(fā)展的特點與主要趨勢時,形成了積極向上的情感態(tài)度和正確的價值觀。他們認識到和平、發(fā)展、合作、共贏是時代的主旋律,對未來的世界充滿信心。

總體來說,學生在本單元的學習中,不僅在知識層面取得了顯著成效,更在思維、分析、實踐等多方面能力上有了提升,為今后的學習和生活打下了堅實的基礎。七、內容邏輯關系

1.當代世界發(fā)展的特點

①戰(zhàn)后世界格局的演變:重點掌握“兩極格局”、“多極化”等關鍵詞,理解1945年至今的世界格局變化。

②經濟全球化:強調“全球化”、“國際貿易”、“資本流動”等核心詞匯,了解全球化對各國經濟的影響。

③政治多極化:關注“多極化”、“國際關系”、“地緣政治”等概念,分析多極化背景下的國際關系變化。

2.當代世界發(fā)展的主要趨勢

①文化多樣性:理解“文化多樣性”、“文化交流”、“文化沖突”等知識點,探討不同文化間的互動與影響。

②科技進步與創(chuàng)新:掌握“科技創(chuàng)新”、“信息技術”、“可持續(xù)發(fā)展”等關鍵詞,認識科技進步對世界發(fā)展的推動作用。

③和平與發(fā)展:強調“和平共處”、“國際合作”、“共同發(fā)展”等核心語句,明確和平與發(fā)展是當今世界的主題。

3.各部分內容之間的邏輯關系

①戰(zhàn)后世界格局的演變是理解當代世界發(fā)展的基礎,為后續(xù)經濟全球化、政治多極化等趨勢的分析提供了歷史背景。

②經濟全球化與政治多極化相互影響,經濟全球化推動了政治多極化的發(fā)展,而政治多極化又反過來影響了經

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