第五單元 貨幣與賦稅制度（大單元說課稿）高二歷史同步備課系列（統(tǒng)編版選擇性必修一）

第五單元貨幣與賦稅制度（大單元說課稿）高二歷史同步備課系列（統(tǒng)編版選擇性必修一）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第五單元貨幣與賦稅制度（大單元說課稿）高二歷史同步備課系列（統(tǒng)編版選擇性必修一）設(shè)計(jì)意圖本單元旨在通過對(duì)貨幣與賦稅制度的歷史變遷的探討，讓學(xué)生深入理解我國古代經(jīng)濟(jì)政策的發(fā)展及其對(duì)國家治理的影響。結(jié)合高二學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將重點(diǎn)分析古代貨幣與賦稅制度的演變過程，以及這些制度對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)作用。通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握貨幣與賦稅制度的基本概念，培養(yǎng)其歷史思維能力和分析問題的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括歷史思維、時(shí)空觀念、史料實(shí)證和歷史文化認(rèn)同。通過分析貨幣與賦稅制度的歷史變遷，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史思維解決問題的能力；強(qiáng)化時(shí)空觀念，讓學(xué)生在歷史長河中理解貨幣與賦稅制度的演變；注重史料實(shí)證，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料來支持自己的觀點(diǎn)；最后，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國歷史文化認(rèn)同感，提升民族自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：古代貨幣與賦稅制度的主要特點(diǎn)及其歷史影響。

難點(diǎn)：貨幣與賦稅制度的演變過程及其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體作用。

解決辦法：

1.利用圖表和時(shí)間線，直觀展示貨幣與賦稅制度的歷史變遷，幫助學(xué)生構(gòu)建清晰的時(shí)間框架。

2.結(jié)合具體歷史案例，分析不同時(shí)期貨幣與賦稅制度的調(diào)整，以及這些調(diào)整背后的經(jīng)濟(jì)、政治因素。

3.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生探討貨幣與賦稅制度對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。

4.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，采用問題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，提出引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生的思考，幫助其理解制度演變背后的邏輯。

5.設(shè)計(jì)練習(xí)題和案例分析，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固知識(shí)，突破難點(diǎn)。教學(xué)資源-統(tǒng)編版選擇性必修一歷史教材

-多媒體投影儀

-電子教案

-歷史文獻(xiàn)資料

-網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫資源

-教學(xué)PPT

-小組討論引導(dǎo)卡

-練習(xí)題集教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場通過提問學(xué)生對(duì)貨幣和稅收的日常理解，引導(dǎo)學(xué)生思考貨幣和賦稅制度的重要性。

-簡要回顧上節(jié)課內(nèi)容，自然過渡到本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-利用PPT展示古代貨幣的演變過程，從貝殼到金屬貨幣，再到紙幣的發(fā)展。

-通過時(shí)間線展示不同朝代的賦稅制度變化，如井田制、兩稅法等。

-分析貨幣與賦稅制度對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用，以及在不同歷史時(shí)期的調(diào)整原因和效果。

-結(jié)合歷史文獻(xiàn)和案例，講解貨幣與賦稅制度對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：每組選擇一個(gè)歷史時(shí)期的貨幣或賦稅制度，討論其特點(diǎn)和對(duì)社會(huì)的影響。

-各組匯報(bào)討論結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)貨幣與賦稅制度在歷史發(fā)展中的重要性。

-提問學(xué)生本節(jié)課的收獲，確保學(xué)生對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容有清晰的認(rèn)識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：撰寫一篇關(guān)于“古代貨幣與賦稅制度對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響”的短文。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，包括篇幅、結(jié)構(gòu)和需要參考的資料。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練掌握古代貨幣與賦稅制度的基本概念、發(fā)展歷程及其特點(diǎn)，對(duì)各個(gè)時(shí)期的貨幣形態(tài)和賦稅制度有了清晰的認(rèn)識(shí)。

2.分析能力：通過課堂討論和案例分析，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析貨幣與賦稅制度對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)作用，以及這些制度變化背后的經(jīng)濟(jì)、政治原因。

3.思維拓展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅能夠理解教材內(nèi)容，還能將貨幣與賦稅制度的知識(shí)與歷史其他領(lǐng)域的內(nèi)容相結(jié)合，如政治制度、文化發(fā)展等，形成跨學(xué)科的綜合思維。

4.論證能力：學(xué)生在撰寫課后作業(yè)時(shí)，能夠運(yùn)用史料和論據(jù)支持自己的觀點(diǎn)，形成有邏輯、有條理的論證過程。

5.歷史素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)更加深刻，增強(qiáng)了歷史思維和時(shí)空觀念，能夠從歷史的角度審視現(xiàn)實(shí)問題，提高了解決實(shí)際問題的能力。

6.文化認(rèn)同：學(xué)生對(duì)我國古代貨幣與賦稅制度的發(fā)展有了深入了解，從而增強(qiáng)了民族自豪感和文化認(rèn)同感。

7.學(xué)習(xí)興趣：通過對(duì)貨幣與賦稅制度的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣得到了提升，愿意主動(dòng)探索歷史知識(shí)，形成了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

8.實(shí)踐能力：學(xué)生在討論和作業(yè)撰寫過程中，鍛煉了實(shí)踐操作能力，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的分析中。

9.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在分組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

10.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠獨(dú)立查找資料，自主構(gòu)建知識(shí)體系。內(nèi)容邏輯關(guān)系①貨幣制度的演變：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括古代貨幣的起源、金屬貨幣的發(fā)展、紙幣的出現(xiàn)和流通。關(guān)鍵詞有“貝殼貨幣”、“金屬貨幣”、“交子”等。重點(diǎn)句子如“貨幣形態(tài)的演變反映了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技進(jìn)步。”

②賦稅制度的變遷：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)涵蓋古代賦稅制度的起源、主要賦稅形式的變化及其對(duì)社會(huì)的影響。關(guān)鍵詞包括“井田制”、“兩稅法”、“一條鞭法”等。重點(diǎn)句子如“賦稅制度的變遷與國家治理體系和經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)?！?/p>

③貨幣與賦稅制度對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)涉及貨幣與賦稅制度如何影響古代經(jīng)濟(jì)的繁榮與衰退。關(guān)鍵詞有“貨幣政策”、“稅收政策”、“經(jīng)濟(jì)調(diào)控”等。重點(diǎn)句子如“貨幣與賦稅制度的合理調(diào)整可以促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定增長。”教學(xué)反思在完成“第五單元貨幣與賦稅制度”的教學(xué)后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了深入反思。首先，學(xué)生對(duì)貨幣與賦稅制度的興趣明顯提升，這得益于我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)巧妙地設(shè)計(jì)了與日常生活緊密相關(guān)的問題，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)利用PPT展示貨幣與賦稅制度的演變過程非常直觀，有助于學(xué)生快速理解。但是，我也注意到，過多的信息可能會(huì)讓學(xué)生感到疲憊，因此在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃更加精簡PPT內(nèi)容，突出重點(diǎn)，增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更加積極參與。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，分組討論的方式讓學(xué)生能夠充分交流，互相學(xué)習(xí)。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中較為被動(dòng)，沒有充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性。為此，我計(jì)劃在后續(xù)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都積極參與討論。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我通過提問的方式回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況良好。但我也意識(shí)到，小結(jié)環(huán)節(jié)的時(shí)間可能有些緊張，未來我會(huì)適當(dāng)延長這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回顧和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

布置作業(yè)時(shí)，我注意到部分學(xué)生對(duì)于撰寫短文存在一定的困難。這提示我，