小學(xué)數(shù)學(xué)219班班級簡報(bào)第七期教材課程

小學(xué)數(shù)學(xué)219班班級簡報(bào)（第七期）主編：楊普軍

一生平凡，一世艱辛，默默把知識奉獻(xiàn)，教師，文明的使者，辛勤的園丁，在這里，衷心祝福每一位教師健康快樂！教學(xué)故事分享一束無名的野花

作者：董芳

站在窗前，凝視窗外，看著操場上那些活潑可愛的學(xué)生們，勾勒起我對往事的回憶。那是一個風(fēng)和日麗的日子，吃過早飯，我坐在辦公桌前認(rèn)真的批改作業(yè)。窗外梧桐樹上一只喜鵲嘰嘰喳喳地叫個不停，我被它的叫聲所吸引，“呀，喜鵲對著我叫，我有什么喜事呢？”正當(dāng)我在產(chǎn)生無限遐想時，忽然一聲“報(bào)告”打斷了我的思緒。我故作鎮(zhèn)靜的說：“進(jìn)來?！币豢丛瓉硎俏覀儼嘧盍罡骺评蠋燁^疼的一位學(xué)生xxx?！澳阌惺聠幔俊蔽覇柕??！拔?，……”他臉漲得通紅，雙手背在身后，支支吾吾的。我走過去撫摸著他的頭說：“有什么題不會嗎？”“不是，老師這是我送你的花?！蔽疫€沒來得及說聲謝謝，他就扭頭跑了。他走后，我認(rèn)真打量了這束花，都是一些不知名的野花，但也散發(fā)出誘人的香味，我忍不住聞了聞，發(fā)現(xiàn)還有張小紙條，打開一看：“老師謝謝你，祝你永遠(yuǎn)健康、漂亮！我一定要好好學(xué)習(xí)，決不辜負(fù)你對我的期望?！笨赐旰笪业难劬駶櫫?，明白了他送花的原因。望著這束色彩鮮艷的花，從中我看到了孩子的希望，看到了孩子一片赤誠的心。我找來一個花瓶，小心翼翼的把它插在花瓶里，擺在我的辦公桌上……喜鵲還在叫著，這對我來說何嘗不是一件大喜事呀?Xxx同學(xué)性格孤僻，上課若哪位老師批評他，那么這節(jié)課他就會趴在桌在上一動也不動，讓人哭笑不得。記得那天上課，我布置了幾道題，可他卻在偷著做小動作，我發(fā)現(xiàn)后非常生氣，由于我對他的了解，所以我忍住了，走過去撫摸了他一下頭說：“抓緊時間，快下課了?！辈⑺腿ヒ粋€溫暖的眼神。課后我又悄悄的把他叫進(jìn)辦公室，和他進(jìn)行了一次談話。也就是從那天起，他變了，變得所有老師對他的感覺是判若兩人，我知道是這次談話起了作用，我深感欣慰。雖然是一件微不足道的小事，卻使我深刻明白學(xué)生需要的是愛，他們也有自尊，作為老師不能一味的批評指責(zé)，要用“愛”去感化他們?！皭邸笔墙處熀蛯W(xué)生之間無形的情感紐帶，沒有愛就沒有心靈相通，沒有感情融洽。關(guān)愛每一位學(xué)生，對教師來說是無需理由的。優(yōu)秀研修日志如何應(yīng)對課堂中意想不到的生成發(fā)布者：陳學(xué)紅

想起一個沒有水平的校長給教師的講話：有經(jīng)驗(yàn)的老師他能做到下課鈴響第一聲時，正是他本堂課滔滔不絕講課最后一句話結(jié)束的時間，能做到分秒不差。校長認(rèn)為這位教師的課堂駕馭能力極強(qiáng)，對教材極其熟悉。對我們有新課改理念的教師來說，能羅列該教師的許多“罪狀”：滿堂灌、不發(fā)揮學(xué)生的主體作用等。我要說的是，這位教師把上課當(dāng)表演，課上要進(jìn)行的步驟程序，要說的語言已熟爛于心，他是去向?qū)W生表演個人秀。對課上學(xué)生的不同聲音不是打壓，就是置之不理。課堂本應(yīng)是學(xué)生的課堂，是學(xué)生張揚(yáng)個性，質(zhì)疑、探究的快樂園，是師生互動，生生互動的場所。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)出不同聲音，提出自己疑問，并把其視為課堂生成的極其珍貴的教學(xué)資源，加以充分利用。這樣使得本節(jié)課什么時