《Python程序設(shè)計(jì)》教案05 任務(wù)2：用戶登錄檢測

教案課程名稱Python程序設(shè)計(jì)學(xué)時2序號5授課班級日期任課教師課題項(xiàng)目3：流程控制語句應(yīng)用任務(wù)2：用戶登錄檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生確保用戶身份、保護(hù)數(shù)據(jù)安全感；2.培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識、編程實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；3.學(xué)生能夠應(yīng)用Python語言編寫簡單的用戶登錄檢測程序；4.學(xué)生能夠使用循環(huán)語句實(shí)現(xiàn)簡單的條件控制和重復(fù)執(zhí)行的能力；5.學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際工程特征，正確選擇使用while循環(huán)編程能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)循環(huán)語句的一般格式和畫流程圖。2.使用循環(huán)結(jié)構(gòu)進(jìn)行程序編寫，包括條件判斷和循環(huán)體的設(shè)計(jì)方法。3.處理while循環(huán)中常見的錯誤和問題。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.確保用戶身份的基礎(chǔ)知識；2.學(xué)習(xí)循環(huán)語句的一般格式和畫流程圖。3.使用循環(huán)結(jié)構(gòu)進(jìn)行程序編寫，包括條件判斷和循環(huán)體的設(shè)計(jì)方法。難點(diǎn)：處理循環(huán)結(jié)構(gòu)中常見的錯誤和問題。項(xiàng)目/任務(wù)任務(wù)：用戶登錄檢測任務(wù)描述：某系統(tǒng)對用戶登錄系統(tǒng)時輸入的用戶名和密碼進(jìn)行檢測，如果輸入的用戶名和密碼正確，則可以進(jìn)入系統(tǒng)；如果不正確，則不允許進(jìn)入系統(tǒng)。允許用戶有三次輸入機(jī)會，如果錯誤次數(shù)超過三次，則禁止登錄。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.開發(fā)環(huán)境：Pycharm開發(fā)工具；2.程序清單：用戶登錄檢測；3.多媒體資源：課件、源代碼、視頻短片；4.數(shù)字資源：智慧職教MOOC學(xué)院校級精品在線課《Python程序設(shè)計(jì)》；5.教材：清華大學(xué)出版社張小志主編的《Python程序設(shè)計(jì)項(xiàng)目教程》；清華大學(xué)出版社張小志主編的《Python程序設(shè)計(jì)項(xiàng)目化教程（數(shù)字教材）》。教案教學(xué)過程步驟教師活動學(xué)生活動時間分鐘1教師演示某系統(tǒng)，不同用戶進(jìn)入系統(tǒng)后，權(quán)限不同，所使用的系統(tǒng)功能不同。課程思政：明確自己的職責(zé)和權(quán)限范圍，避免越權(quán)操作或?yàn)E用職權(quán)，從而維護(hù)系統(tǒng)的正常運(yùn)行和秩序。培養(yǎng)學(xué)生的職責(zé)感。32教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評反饋，并引入今天的主題任務(wù)：用戶登錄檢測。學(xué)生體會創(chuàng)新性解決問題的方法23提出任務(wù)：教師通過循環(huán)結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識，提出實(shí)現(xiàn)用戶登錄檢測的功能。學(xué)生思考實(shí)現(xiàn)該任務(wù)需要選擇結(jié)構(gòu)的哪些相關(guān)知識。14任務(wù)分析：教師引領(lǐng)學(xué)生對任務(wù)進(jìn)行分析，需要用到的循環(huán)結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識。學(xué)生分析任務(wù)，將實(shí)現(xiàn)過程分步驟分析；45教師明確本次課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握while語句的基本語法和執(zhí)行過程；能夠使用while循環(huán)實(shí)現(xiàn)簡單的程序功能。學(xué)生認(rèn)真聽講，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。26教師強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)循環(huán)結(jié)構(gòu)的重要性，它不僅能夠幫助我們組織代碼，提高代碼的可讀性和可維護(hù)性，還是實(shí)現(xiàn)復(fù)雜功能的基礎(chǔ)。學(xué)生思考如何實(shí)現(xiàn)用戶登錄檢測。37教師設(shè)計(jì)與while語句循環(huán)相關(guān)的小問題，通過課堂互動或線上平臺進(jìn)行前測。學(xué)生積極回答問題，展示自己對while語句和循環(huán)的理解。28教師根據(jù)學(xué)生的回答情況，了解學(xué)生對while語句的掌握程度，為后續(xù)教學(xué)做好鋪墊。學(xué)生根據(jù)教師的反饋，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為接下來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。39相關(guān)知識：教師進(jìn)行知識講解與演示：講解循環(huán)結(jié)構(gòu)和while語句的基本語法和執(zhí)行過程。學(xué)生知識學(xué)習(xí)與練習(xí)：認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)循環(huán)結(jié)構(gòu)和while語句的基本語法和用法。1010演示計(jì)算1+2+3+...+100的和，并解釋其工作原理。跟隨教師的演示，嘗試編寫簡單的案例。1011相關(guān)知識：教師進(jìn)行知識講解與演示：講解while-else語句的基本語法和執(zhí)行過程。學(xué)生知識學(xué)習(xí)與練習(xí)：認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)while-else語句的基本語法和用法。512演示輸入變量x的值，循環(huán)輸出x的值，并判斷x的大小。跟隨教師的演示，嘗試編寫簡單的案例。1013任務(wù)實(shí)現(xiàn)：教師分析用戶登錄的關(guān)鍵點(diǎn)，并給出任務(wù)流程圖。學(xué)生完成任務(wù)：根據(jù)任務(wù)流程圖，完成任務(wù)2014教師邀請部分學(xué)生分享在開發(fā)過程中的心得和體會，以及如何將循環(huán)while應(yīng)用到生活中。學(xué)生分享在開發(fā)過程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以及如何將循環(huán)的功能融入實(shí)踐中。515教師總結(jié)本次課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)while語句在實(shí)現(xiàn)用戶登錄檢測中的重要作用。學(xué)生回顧本次課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對while循環(huán)語句和用戶登錄檢測的理解。516任務(wù)拓展：教師布置課后作業(yè)，利用所學(xué)知識點(diǎn)，完成將存款收益翻倍任務(wù)。學(xué)生課后完成擴(kuò)展任務(wù)。517教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)Python編程和相關(guān)知識，結(jié)合實(shí)際需求進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，培養(yǎng)邏輯思維和解決問題的能力。學(xué)生制定下一步學(xué)習(xí)計(jì)劃，提升自己的編程能力和創(chuàng)新思維，積極探索實(shí)際問題的解決方案和創(chuàng)新實(shí)踐。5教學(xué)反思本次課程主要任務(wù)是通過Python編程實(shí)現(xiàn)用戶登錄檢測；通過參與式學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生在合作、交流和創(chuàng)新中積極參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐，本次教學(xué)有以下優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。對于任務(wù)用戶登錄檢測教學(xué)策略：教師按照顯示任務(wù)完成的步驟，依次是：提出任務(wù)→效果展示→分析任務(wù)→實(shí)現(xiàn)任務(wù)→拓展和優(yōu)化任務(wù)。這樣循序漸進(jìn)，學(xué)生在任務(wù)完成過程中，教師發(fā)現(xiàn)問題要及時糾正。鼓勵學(xué)生進(jìn)行專創(chuàng)融合，舉一反三。需要