Multisim仿真實(shí)踐-課程標(biāo)準(zhǔn)(32課時(shí))_第1頁
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《Multisim仿真實(shí)踐》課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱:Multisim仿真實(shí)踐課程代碼:1775CC課程名稱:Multisim仿真實(shí)踐課程代碼:1775CC建議課時(shí)數(shù):32(其中實(shí)踐課時(shí)數(shù):8)學(xué)分:2適用專業(yè):電子信息工程技術(shù)1前言1.1課程的性質(zhì)關(guān)鍵詞:課程地位、主要功能、與其他課程關(guān)系本課程是高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子信息工程技術(shù)專業(yè)開設(shè)的電子虛擬仿真與設(shè)計(jì)的技術(shù)課程,是電路分析、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、系統(tǒng)分析等課程的重要的虛擬實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。其主要功能是使學(xué)生掌握Multisim仿真軟件的使用,能夠設(shè)計(jì)和繪制各種電路,利用虛擬環(huán)境仿真各種典型電路,對(duì)于仿真數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與處理。它的前修課程是《電路分析基礎(chǔ)》、《模擬電子技術(shù)》、《數(shù)字電子技術(shù)》、《單片機(jī)原理與應(yīng)用技術(shù)》、《電子測(cè)量技術(shù)與調(diào)試》,后續(xù)課程是《技能競(jìng)賽》、《畢業(yè)設(shè)計(jì)》、《頂崗實(shí)習(xí)》。1.2設(shè)計(jì)思路關(guān)鍵詞:課程設(shè)置依據(jù)、課程目標(biāo)定位、課程內(nèi)容選擇標(biāo)準(zhǔn)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)思路、學(xué)習(xí)程度用語說明、課程學(xué)時(shí)和學(xué)分Multisim仿真實(shí)踐涉及多門學(xué)科的知識(shí),涵蓋了現(xiàn)代EDA技術(shù)的兩大基礎(chǔ),即EDA設(shè)計(jì)工具,以及利用現(xiàn)代EDA技術(shù)進(jìn)行電子電路設(shè)計(jì)的方法,是一門綜合性強(qiáng)、內(nèi)容先進(jìn)、實(shí)踐性強(qiáng)的電子信息類專業(yè)課,在培養(yǎng)人才的實(shí)踐技能中起著重要的作用,是電子信息工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生分析、檢測(cè)和設(shè)計(jì)系統(tǒng)電路的基礎(chǔ),是職業(yè)崗位知識(shí)、能力、素質(zhì)培養(yǎng)的重要支撐的技術(shù)課程,因此,該課程在電子信息工程技術(shù)專業(yè)的教學(xué)過程中占有重要作用,應(yīng)當(dāng)作為專業(yè)必修課程。本課程的整體設(shè)計(jì)思路是以就業(yè)為導(dǎo)向以能力為本位,依照行業(yè)企業(yè)專家對(duì)電子信息工程技術(shù)專業(yè)所涵蓋的崗位群進(jìn)行工作任務(wù)和職業(yè)能力分析,確定了各工作任務(wù)所需具備或培養(yǎng)的崗位技能,根據(jù)高職培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才的要求和生源情況,將課程的培養(yǎng)目標(biāo)定位為:以培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代所需要的,掌握工業(yè)中常用的各種儀器儀表使用、典型電路分析、綜合系統(tǒng)設(shè)計(jì)等內(nèi)容,具備高職學(xué)生崗位所需要的“實(shí)務(wù)”能力的高素質(zhì)高技能應(yīng)用型技術(shù)人才為目標(biāo),以此確定了本課程的工作任務(wù)和課程內(nèi)容。本課程突破傳統(tǒng)的學(xué)科體系教學(xué)框架,融入任務(wù)驅(qū)動(dòng),理實(shí)一體化的項(xiàng)目課程理念。以典型電路為載體,以項(xiàng)目為導(dǎo)向,開發(fā)基于典型工作任務(wù)的項(xiàng)目化課程。根據(jù)典型工作過程,將課程分解為Multisim軟件使用、交直流電路仿真、模擬電路仿真、數(shù)字電路仿真、綜合電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)與仿真共5個(gè)項(xiàng)目。通過本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生理解不同電路的工作原理和常用的分析方法;能夠理解常用電路的性能參數(shù)與主要技術(shù)指標(biāo);掌握各種典型電路的分析方法,并能設(shè)計(jì)一些綜合的電子系統(tǒng);了解電子技術(shù)發(fā)展前沿狀況,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),提高學(xué)生分析解決問題的能力。通過行為導(dǎo)向的項(xiàng)目式教學(xué),加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng);培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng);培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)及獲取新知識(shí)、新技能、新方法的能力;培養(yǎng)學(xué)生與人交往、溝通及合作等方面的態(tài)度和能力。為了更清楚的表述課程目標(biāo),提高課程目標(biāo)對(duì)教學(xué)過程的指導(dǎo)價(jià)值,本課程采用表現(xiàn)性課程目標(biāo)表達(dá)方法。知識(shí)目標(biāo)用“了解”、“熟悉”、“理解”三個(gè)層次來表述。技能要求的基本格式為“能(會(huì))+程度用語+動(dòng)詞+對(duì)象”。本課程所涉及的程度用語主要有“熟練”、“準(zhǔn)確”、“基本”?!笆炀殹敝改茉谒?guī)定的較短時(shí)間內(nèi)無錯(cuò)誤的完成任務(wù),“準(zhǔn)確”指沒有任何錯(cuò)誤,“基本”指在沒有時(shí)間要求的情況下,不經(jīng)過旁人提示,能無錯(cuò)誤的完成任務(wù)。該門課程的總學(xué)時(shí)為32,2個(gè)學(xué)分。2課程目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)理解EDA技術(shù)的基本工作流程和原理熟悉Multisim應(yīng)用軟件的基本使用方法熟悉常用儀器儀表的使用方法理解典型電路的分析方法理解電子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與仿真方法技能目標(biāo)能熟練繪制常用仿真電路能熟練使用儀器儀表測(cè)量電路的有關(guān)數(shù)據(jù)能準(zhǔn)確分析電子技術(shù)中常用的應(yīng)用電路能準(zhǔn)確分析與處理測(cè)量數(shù)據(jù)能基本進(jìn)行電子綜合系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與仿真素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)紀(jì)律觀念培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做事、細(xì)心做事的態(tài)度培養(yǎng)正確使用虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境的習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力及交流溝通能力培養(yǎng)學(xué)生表述、回答等語言表達(dá)能力培養(yǎng)良好的職業(yè)道德培養(yǎng)質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)3課程內(nèi)容和要求

序號(hào)工作任務(wù)知識(shí)要求技能要求學(xué)時(shí)1Multisim軟件使用理解EDA技術(shù)的基本工作流程和原理熟悉Multisim軟件的使用熟悉常用虛擬儀器儀表的使用方法熟悉仿真電路的繪制方法理解仿真分析方法能熟練使用Multisim仿真軟件能準(zhǔn)確繪制仿真電路能熟練使用各種虛擬儀器儀表能準(zhǔn)確分析仿真電路能準(zhǔn)確處理仿真數(shù)據(jù)42交直流電路分析理解常用交直流電路的工作原理熟悉交直流電路的分析方法熟悉常用儀表的使用方法熟悉交直流電路的繪制方法能準(zhǔn)確分析交直流電路的工作原理能準(zhǔn)確繪制常用交直流電路能熟練進(jìn)行交直流電路的測(cè)量能基本理解和處理測(cè)量數(shù)據(jù)63模擬電路分析理解常用模擬電路的工作原理熟悉模擬電路的分析方法熟悉常用儀器儀表的使用方法熟悉模擬電路的繪制方法能準(zhǔn)確分析模擬電路的工作原理能準(zhǔn)確繪制常用模擬電路能熟練進(jìn)行模擬電路的測(cè)量能基本理解和處理測(cè)量數(shù)據(jù)84數(shù)字電路分析理解常用數(shù)字電路的工作原理熟悉數(shù)字電路的分析方法熟悉常用儀器儀表的使用方法熟悉數(shù)字電路的繪制方法能準(zhǔn)確分析數(shù)字電路的工作原理能準(zhǔn)確繪制常用數(shù)字電路能熟練進(jìn)行數(shù)字電路的測(cè)量能基本理解和處理測(cè)量數(shù)據(jù)85電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)了解常用電子系統(tǒng)的工作原理熟悉電子系統(tǒng)的分析方法熟悉常用儀器儀表的使用方法熟悉電子系統(tǒng)的繪制方法了解電子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法能基本分析電子系統(tǒng)的工作原理能準(zhǔn)確繪制電子系統(tǒng)的電路能基本進(jìn)行電子系統(tǒng)的測(cè)量能基本理解和處理測(cè)量數(shù)據(jù)4考核評(píng)價(jià)2總課時(shí)324實(shí)施建議4.1教材選用與編寫建議教材選用須以本課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),要充分體現(xiàn)項(xiàng)目課程設(shè)計(jì)思想,呈現(xiàn)以相關(guān)工作任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例引入、項(xiàng)目化教學(xué)的模式。教材選用注重能力本位的原則,貫穿學(xué)生素質(zhì)拓展(如思想政治素質(zhì)、身體素質(zhì),創(chuàng)新素質(zhì))的訓(xùn)練,力求突出“理論夠用、重在實(shí)操”和“簡(jiǎn)單明了、方便實(shí)用”的特色。內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)先進(jìn)性、通用性、實(shí)用性,要將新技術(shù)、新方法、新成果及時(shí)地納入教材,同時(shí)具備圖文并茂易學(xué)易懂的可閱讀性。4.2教學(xué)建議(1)建議采用項(xiàng)目教學(xué)法組織課程內(nèi)容和教學(xué)實(shí)施。在課程的內(nèi)容組織中,根據(jù)課程教學(xué)模塊和能力目標(biāo)要求,選擇適當(dāng)?shù)妮d體展開教學(xué),使學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中完成課程任務(wù),達(dá)到專業(yè)知識(shí)整合的目的。(2)在教學(xué)實(shí)施中,建議過程組織融合教、學(xué)、做、考為一體,采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng),理實(shí)一體”的項(xiàng)目教學(xué)模式。注重學(xué)做結(jié)合,邊講邊學(xué),“教”與“學(xué)”互動(dòng),做中學(xué),學(xué)中做,促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和崗位職業(yè)能力的提升。(3)以多媒體圖片及視頻、案例分析、角色扮演、頭腦風(fēng)暴等多種方法來提高學(xué)生分析問題和解決問題的職業(yè)能力。(4)電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)盡量采用分組教學(xué),將學(xué)生分成2至4人的項(xiàng)目小組,設(shè)立小組長(zhǎng)。4.3教學(xué)條件專業(yè)教師方面:講師(工程師)及以上職稱,具有一定的電路應(yīng)用能力,掌握著較強(qiáng)的電路分析與設(shè)計(jì)能力,有很強(qiáng)的實(shí)踐操作能力和應(yīng)變能力,能做到因材施教。實(shí)訓(xùn)設(shè)備方面:要求具備安裝有多媒體教學(xué)軟件和仿真軟件的計(jì)算機(jī)。4.4課程資源(1)注重實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教材的開發(fā)和應(yīng)用。(2)注重圖片、實(shí)物、多媒體仿真軟件等常用課程資源和現(xiàn)代化教學(xué)資源的開發(fā)和利用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。(3)積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源,充分利用諸如電子書籍、電子期刊、數(shù)據(jù)庫(kù)、數(shù)字圖書館、教育網(wǎng)站和電子論壇等網(wǎng)絡(luò)信息資源,使教學(xué)從單一媒體向多種媒體轉(zhuǎn)變;教學(xué)活動(dòng)從信息的單向傳遞向雙向交換轉(zhuǎn)變;學(xué)生單獨(dú)學(xué)習(xí)向合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。同時(shí)應(yīng)積極創(chuàng)造條件搭建遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái),擴(kuò)大課程資源的交互空間。.5教學(xué)評(píng)價(jià)為了全面考核學(xué)生,課程考核采用過程考核與結(jié)果考核相結(jié)合。過程考核注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià),包括作業(yè)完成情況(15%)、實(shí)踐操作技能(10%),學(xué)習(xí)態(tài)度(10%)、團(tuán)隊(duì)合作精神(5%))。過程考核占40%,結(jié)果考核占60%。結(jié)果考核采用

期末綜合性考核。項(xiàng)目過程考核標(biāo)準(zhǔn)見下表。過程考核標(biāo)準(zhǔn)考核點(diǎn)自評(píng)(30%)小組考核(30%)教師考核(40%)優(yōu)良及格優(yōu)良及格優(yōu)良及格按時(shí)完按時(shí)完作業(yè)上按時(shí)完按時(shí)完作業(yè)上按時(shí)完按時(shí)完作業(yè)上作業(yè)完成情況成作業(yè),成作業(yè),交率為成作業(yè),成作業(yè),交率為成作業(yè),成作業(yè),交率為內(nèi)容正內(nèi)容正80%以內(nèi)容正內(nèi)容正80%以內(nèi)容正內(nèi)容正80%以確,字跡確,字跡上,內(nèi)容確,字跡確,字跡上,內(nèi)容確,字跡確,字跡上,內(nèi)容工整較工整正確工整較工整正確工整較工整正確正確操正確操操作方法基本正確,能完成操作正確操正確操操作方法基本正確,能完成操作正確操正確操操作方法基本正確,能完成操作實(shí)踐操作技能作,速度快,質(zhì)量作,速度較快,質(zhì)作,速度快,質(zhì)量作,速度較快,質(zhì)作,速度快,質(zhì)量作,速度較快,質(zhì)好量較好好量較好好量較好虛心好學(xué)習(xí)積極性較高虛心好學(xué)習(xí)積極性較高虛心好學(xué)習(xí)積極性較高學(xué)習(xí)學(xué),學(xué)習(xí)沒有厭學(xué),學(xué)習(xí)沒有厭學(xué),學(xué)習(xí)沒有厭態(tài)度積極性學(xué)現(xiàn)象積極性學(xué)現(xiàn)象積極性學(xué)現(xiàn)象高高高具有良具有較具有良具有較具有良具有較好的團(tuán)好的團(tuán)能配合好的團(tuán)好的團(tuán)能配合好的團(tuán)好的團(tuán)能配合團(tuán)隊(duì)合作精神隊(duì)合作隊(duì)合作小組其隊(duì)合作隊(duì)合作小組其隊(duì)合作隊(duì)合作小組其精神,熱精神,能他成員精神

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