向上級匯報材料

向上級匯報材料向上級匯報材料篇一尊敬的各位領導：感謝大家來我校進行現(xiàn)代化建設復查回訪工作，我代表全體師生表示熱烈的歡迎和由衷的感謝，我?，F(xiàn)有教師19名，10個教學班，學生320人，小學高級職稱17人，小學一級2人，大專學歷12人，本科學歷6人，其中老教師居多，50以上的12人，教師年齡偏大、公用經(jīng)費緊張是我們學校最大的困難，若想順利完成現(xiàn)代化建設工作，應該是困難重重，面對困難，我們當時清醒的認識到：“雖然我們?nèi)蹦贻p教師、雖然我們?nèi)苯?jīng)費，但我們不缺艱苦奮斗、拼搏進取的奮斗精神，在全體師生的共同努力拼搏下，按照我?！秳?chuàng)建達標百日攻堅戰(zhàn)》的戰(zhàn)略部署，我們終于完成了市專家團的軟硬件的驗收工作，當專家組組長宣布驗收達標的那一刻，師生的眼睛里都浸滿了激動的淚花，回首我們的創(chuàng)建過程，每個人都無不感慨，畢竟，我們奉獻了，畢竟，我們收獲了，現(xiàn)代化創(chuàng)建工作，帶給我們的是喜悅是希望，同時，也給我們帶來的是考驗是期望。下面就我?，F(xiàn)代化創(chuàng)建工作結(jié)束后，我們是如何依據(jù)專家意見進行改進的，向各位領導做詳細匯報：一、高度重視專家反饋意見、認真反思工作不足道德品質(zhì)教育出發(fā)，能尊重孩子引導孩子教育孩子，從校園十佳的評選和小學生的格言征集，都具體的體現(xiàn)出了對孩子的尊重和小學生目前尚缺的品格培養(yǎng)。專家們一致認為，我們的十佳評選和格言的征集是對孩子良好行為習慣的養(yǎng)成疏通了一條好渠道，做的很出色，是個好辦法、好經(jīng)驗，值得學習與推廣。專家組在對我校工作肯定的同時，也對我校存在的不足提出了中肯建議：（一）老教師的授課水平有待提高，老教室上課缺乏激情。（二）校本研修工作有待加強。（三）教研活動要充實。（四）學校的教研雜志缺乏。（五）教師的作業(yè)布置要講究規(guī)范性科學性針對性。以上五點問題與建議，我們反思后，干部教師也一致認為確實存在的，我們不但誠懇的接受而且也要虛心的整改。二、逐條落實專家意見、把整改工作落實到位送走專家的第二天，我們及時召開了全體教師會，針對專家提出的問題與建議，我們對號入座，讓每位老師自己在會議上，找出工作上的不足，會后，每位教師寫出了自己工作的反思。針對專家的意見，學校做了以下具體工作：學校購買來了教學光盤特別是老教師授課的光盤，通過學習和借鑒，看看外校的老教師是如何帶著激情上好每節(jié)課的，另外，我們又特意組織班子成員和年輕教師，聽50以上的老教師每人兩節(jié)課，給老教師鍛煉的機會，我們還將采取請進來走出去的做法，讓老教師有更多的機會去學習來提高自己的授課水平。為此，我們將在本學期內(nèi)，重新制定我校的校本研修計劃和教研計劃，真正改進我們存在的不足。學校在征訂教研報刊雜志的同時，采取鼓勵政策，對每個教師自己購買的相關教研刊物一律學校報銷。學校針對教師給學生布置的作業(yè)，采取校訊通的方式，將作業(yè)內(nèi)容發(fā)給家長，一是讓學生家長掌握孩子的作業(yè)情況，二是學校清楚教師留的作業(yè)是否規(guī)范性、科學性和針對性。對存在問題，學校及時采取措施，同相關教師進行幫助與溝通。三、確保創(chuàng)建態(tài)勢、鞏固達標成果學?，F(xiàn)代化建設工作，是一項長期的甚至是永恒的主旋律，通過現(xiàn)代化建設，學校的辦學思想和辦學理念得到了提升，教師教育觀念得到了轉(zhuǎn)變，高效教學得到了深化，學生的精神面貌得到了改觀。尤其值得一提的是學校的活動豐富起來，大課間活動、興趣小組活動內(nèi)容豐富多彩，非常受學生的歡迎。如何讓現(xiàn)代化建設工作這一成果保持下去，才是現(xiàn)代化建設后的學校關鍵所在。為此，我們在軟件管理上，堅持做到：不斷充實檔案內(nèi)容，不斷完善檔案管理，確保有活動就有計劃有措施記錄，及時造冊入檔；定期組織興趣小組活動，把迎檢中的一切活動，都納入學校正常開展的活動范疇，不搞一陣風，不搞給外人看，不為了迎檢而開展，在硬件管理上，我們堅持做到：勤檢查，多觀察，勤維護，善保養(yǎng)，切實把硬件設施充分利用到教育教學中去，讓硬件不當擺設，讓它更好的為師生服務，為了確保此項工作，我們不斷加強主管負責人的思想意識，責任意識，讓達標成果厚薄激發(fā)。向上級匯報材料篇二我校圍繞全面實施素質(zhì)教育，深化教育教學改革，認真落實《小學德育綱要》，以德育為突破口，全面提高教育教學質(zhì)量，使學校的各項工作步入了全縣的先進行列。為更好地落實《中共中央、國務院關于加強和改善未成年思想道德建設的若干意見》及省、市有關文件精神，采取有效措施，進一步做好學生的思想道德建設工作，我們對學校的德育工作進行了全面回顧。一、德育工作的做法和措施1、建立健全德育管理系統(tǒng)為切實加強學校德育工作管理，我校建立了學校、教總兩處、少先隊、班級管理網(wǎng)絡，并明確德育管理的任務要求，各負其責。成立了由校長任組長、教務主任、大隊輔導員、校外輔導員、班主任及少先隊干部參與的德育工作領導小組，實施德育工作“一把手”工作。構成了校長親自抓，教導主任、總務主任靠上抓，大隊輔導員具體分管、班主任老師時刻對學生進行教育，少先隊干部參與管理的德育工作局面。班級是學校德育工作的基本單位，班主任是班級德育工作的第一職責人。為此，學校建立了班級、學生及班主任考核制度。紅領巾監(jiān)督崗堅持每一天檢查監(jiān)督學生入校、離校紅領巾佩帶、班級及個人衛(wèi)生、學生紀律等小學生一日常規(guī)的落實狀況，生容生貌每周一總結(jié)，對好的班級頒發(fā)流動紅旗；學校領導、教師輪流值日，每一天二次對學生的日常行為進行檢查，其結(jié)果在學期結(jié)束納入對班級的綜合考核，并作為量化班主任工作的重要依據(jù)，目的是激勵他們育人的積極性。學校每學期都設立班主任工作獎勵基金，對在班級工作中做出優(yōu)異成績的班主任進行獎勵。2、充分調(diào)動德育工作積極性我校始終注重德育工作的開展和落實，從調(diào)動全體教師的德育工作積極性、主動性和創(chuàng)造性入手，經(jīng)常組織學習《中小學德育工作規(guī)程》、《小學德育綱要》、《教師十不行為規(guī)范》、《小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》，通過學習進一步明確德育工作目標和自己的職責，到達調(diào)動全體教師工作積極性的目的。一是調(diào)動班主任教師加強班級管理的積極性，他們是班級工作的組織者，是學校德育工作、安全教育的骨干，我們通過制定班主任工作職責、班主任考核細則，提高班主任待遇，評選優(yōu)秀班主任等措施，大大調(diào)動了其工作積極性。二是調(diào)動各任課教師教書育人的積極性，各學科教師都擔負著滲透德育的重任，學科教師是不容忽視的德育工作者，學校要求學科教師要結(jié)合學科特點和教學資料，以教材為載體滲透德育教育、愛國主義教育、愛科學、愛勞動、愛人民教育等，同時配合班主任抓好班級工作，努力減輕學生課業(yè)負擔，并將學科教書育人成績納入學期工作質(zhì)量考核量化。三是調(diào)動服務育人的積極性，積極營造校園育人環(huán)境，學校服務人員在德育工作的作用是不可替代，學校制定了有關保衛(wèi)、伙房、后勤供應等人員的職責和制度，我校服務人員能圍繞育人的要求設計、布置宣傳欄等教育陣地，更新新資料，做好校園美化、綠化工作，定期舉辦心理健康教育講座。這樣，全校上下達成了共識，構成德育工作的合力，保證了學校德育工作健康有序地開展。3、不斷加強德育工作研究我校在做好德育工作的過程，十分注重學校領導和教師自身素質(zhì)的提高。結(jié)合德育工作的特點和當?shù)刭Y源優(yōu)勢，重視校本培訓，通過理論學習和學習外地經(jīng)驗，加強了對德育的研究，組織多種形式的德育活動，每學期組織二至三次校外實踐活動，社會實踐活動的開展有效地促進了學生身心的健康發(fā)展。德育研究的開展是德育工作科學化的保證，更是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑。我們根據(jù)小學生成長的特點和新形勢的要求，在德育工作中還加強以下幾方面的教育和研究。如：革命傳統(tǒng)教育、良好行為習慣教育、安全教育、法制教育、社會適應潛力教育、誠信教育、禮儀教育、網(wǎng)絡媒體教育……多次組織誠信教育、禮儀教育等德育研究和專題講座，通過“一周常規(guī)評比”“學習《守則》《規(guī)范》演講比賽”“小學生思想品德評價”等活動的開展，不僅僅教師素質(zhì)得到了提高，也使學生受到了良好的德育教育。4、注重加強德育陣地建設加強德育陣地建設，是我校一向十分重視的工作。多年來，我們圍繞德育工作的開展，建立了高標準的少先隊活動室、德育成果展覽室，黑板報、宣傳欄資料常換常新，各班教室內(nèi)都張貼了《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》及國旗、名人名言和科學家畫像，真正使校園的每一處地方都發(fā)揮著育人的作用。德育陣地的建設是學校禮貌的窗口，是學校德育工作的重要組成部分。我校德育陣地的建設為學校創(chuàng)造了優(yōu)美的環(huán)境，給全體師生以奮進向上的力量。我校長期堅持開展升國旗制度和系列化的國旗下的講話，通過豐富多采的興趣小組活動和校園文化生活等教育活動，使學生在優(yōu)美的環(huán)境和健康的氣氛中陶冶情操，促進了學生健康人格的養(yǎng)成。二、存在的問題和不足1、德育系列活動開展還不夠經(jīng)常。如社會實踐教育，有時因受教學的沖擊，聯(lián)系不及時，抓不住季節(jié)性，致使活動不能堅持經(jīng)常。2、個別教師，特別是個別任課教師，對德育的認識不足，認為對學生的教育是班主任的工作，自己上好課就能夠了，不能很好地配合學校和班主任做好班級德育工作，失去了一個教育工作者務必具備的育人素質(zhì)。3、由于條件限制，致使學?；虬嗉壗M織的一些德育活動不能留下原始的材料，為以后活動的開展和對學生的教育失去寶貴、有說服力的東西，達不到應有的德育效果。4、對德育工作的考核還不夠完善。三、今后工作打算1、健全德育工作考核制度，將德育工作全面納入班級及