Unit5Poems（詞匯短語句式）-2025屆人教版高三《英語》一輪復習闖關攻略

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁Unit5Poems詞匯1.compare1)compareAwith/toB把A和B作比較2）comparewith/to與...相似；比得上3）compareAtoB把A比喻成B4）comparedwith/to...與...相比（多在句中作狀語）2.sorrow1)toone’ssorrow令某人悲痛的是2）sharehappinessandsorrow同甘共苦3）mixjoywithsorrow悲喜交加3.bemadeupof由...組成（構成）1）makeupfor彌補2）makeout填寫；辨認出；理解3）makesense講得通；有意義4.sympathy1）feel/havesympathyfor...同情...2)withsympathy同情地3）outofsympathy出于同情4）insympathywith...同情...;贊成...;和...一致5.correspond1）keepup(a)correspondencewithsb.與某人保持通信聯(lián)系2）correspondwith與...通信；和...一致，相符合6.point1)tothepoint切題的2）offthepoint跑題3）come/getstraighttothepoint直奔主題，開門見山7Shakespeare’sdramas莎士比亞的戲劇8joyandsorrow喜悅與悲傷9literarydevices文學手法10arrangementofwords,lines,rhymes,andrhythm詞、行、韻、節(jié)奏等編排有序11folksongs民謠12nurseryrhyme童謠，兒歌13adiamondring鉆戒14easytolearnandrecite易于學習與背誦15theworksofamateurs業(yè)余愛好者的作品16conveyacertainmood表達一種特定的情緒17aformatofthreelines三行詩的格式18containing5,7and5syllablesrespectively依次包含5個，7個和5個音節(jié)19adelicatebutterfly一只精致的蝴蝶20poetrycomprehension詩歌理解21booksonshelves書架上的書22thecoreofthetext文章的核心23blankverse無韻詩24fromcivilianstokings從平民到國王25TheEnglishversionofthepoem詩歌的英語版本26innocentchildhood天真無邪的童年27Victorianera維多利亞時代29sowtheseedsoflove播下愛情的種子30thedeadlineforthepoetrycontest詩歌競賽的截止日期31polishanarticle潤色文章32thestringofkite風箏之線33complicatedformats復雜的格式34LangstonHughes’sDreamVariation蘭斯頓休斯的《夢想變奏》35racialprejudice種族偏見短語1.comparewith與...相比較2.nurseryrhyme童謠;兒歌3.tothepoint簡明恰當;簡潔4.makesense有意義；講得通5.billygoat公山羊6.composepoetry寫詩7.integratedimagery整體的意象8.folksongs民謠9.bemadeupof由...組成10.consistof由...組成11.bepopularwithsb.受某人歡迎12.inparticular特別，尤其13.translate..into..把...翻譯成...14.lookback回頭看；回顧15.transform...into..把...轉(zhuǎn)變成...16.daybyday一天天17.figureofspeech修辭手法18.choosefrom從...選擇19.giveiratry試一試20.attempttodosth.試圖做某事21.cherryblossom櫻花22.berequiredtodosth被要求做某事23.attheapproachof隨著...的臨近24.inspiteof盡管；不管，不顧25.inadepressedmood情緒低落26.beinlovewith愛上27.fromtheperspectiveof從某人的角度句式1.Therearevariousreasonswhypeoplecomposepoetry（定語從句）人們寫詩有各種各樣的原因。2.Byplayingwiththewordsinnurseryrhymes,childrenlearnaboutlanguage.(bydoing...通過做某事)通過玩童謠中的文宇游戲,孩子們學習了語言。3.Withsomanydifferentformsofpoetrytochoosefrom,youmayeventuallywanttowritepoemsofyourown.(with的復合結構）有這么多不同的詩歌形式可供選擇，你最終也許想自己作詩了。4.Thereasonisthattheycanfeelthewarmthofloveandenjoytheinnocenceofchildhood.(Thereasonisthat...原因是...)原因是他們能夠感受到愛的溫暖，享受到童年的天真。5.Browningwassureabouthislove,sohefoundawaytovisither,andimmediatelyconvincedhertobe-comehisbride.（so連接的并列句）布朗寧確信自己愛她，因此他找到了一個方法去拜訪她，并且立即說服她成為自己的新娘。6.Itseemsincredibletomethatthequestionofhowbesttoarrangbooksonshelvescouldcausealivelyonlinediscussion.（it形式主語，真正主語是that引導的句子）在我看來，如何最好地安排書架上的書籍這個問題會在網(wǎng)上引起熱烈的討論似乎是難以置信的。7.Therearealsomanypoemswrittenfromachild'sperspective.（過去分詞短語作后置定語，修飾manypoems也有很多詩是從孩子的角度寫的。8.TagorewasthefirstAsiantotowintheNobelPrizeinLiterature.(中心詞被序數(shù)詞修飾時，其后常用不定式作定語)泰戈爾是第一個獲得諾貝爾文學獎的亞洲人。教材話題題型綜合訓練詞性轉(zhuǎn)換（一）1．poetn.詩人→n.詩，詩歌；詩情，詩意2．detectvt.發(fā)現(xiàn)；查明；偵察出→n.偵探，警探3．stimulatev.激發(fā)；使興奮→adj.使人興奮的；饒有趣味的4．a(chǎn)bsorbv.吸收；理解；掌握→adj.十分吸引人的，引人入勝的5．draman.激動，興奮；戲?。粦騽”硌?；戲劇性事件→adj.激動人心的；給人深刻印象的；巨大而突然的；表演的，戲劇的6．subjectn.主語→adj.主觀的；主語的7．citev.引用→vi.&vt.背誦；朗誦8．contradictv.與……矛盾→adj.矛盾的；抵觸的9．setvt.把故事情節(jié)安排在；以……為……設置背景→n.（書、影片等中情節(jié)發(fā)生的）背景10．historyn.歷史→adj.歷史的【答案】1．poetry2．detective3．stimulating4．a(chǎn)bsorbing5．dramatic6．subjective7．recite8．contradictory9．setting10．historical詞性轉(zhuǎn)換（二）11．sympatheticadj.有同情心的，贊同的→adv.→n.同情，贊成12．innocentadj.無辜的，清白的；天真無邪的；無知的→

n.無辜；天真13．correspondv.相一致，符合，相當于，通信→n.通信；往來書信；關聯(lián)14．respondv.回復；作出反應→

n.答復；反應15．dominatev.在……中占首要地位；控制，支配)→adj.首要的；占支配地位的16．contestv.→n.參賽者17．stringn./v.→，（p.&p.p.）→adj.有弦的；弦樂器的18．complicatedadj.→complicatev.使惡化，復雜化→(n.)19．varyv.→n.變化；變種→n.不同種類；多樣化→adj.各種各樣的20．racen.→

adj.種族的21．revolvevi.旋轉(zhuǎn)，環(huán)繞→

n.旋轉(zhuǎn)，革命→adj.旋轉(zhuǎn)的，革命的【答案】11．sympatheticallysympathy12．innocence13．correspondence14．response15．dominant16．contestant17．strungstrungstringed18．complication19．variationvarietyvarious20．racial21．revolutionrevolutionary詞性轉(zhuǎn)換（三）22．draman.→adj.戲劇性的；突然的；巨大的→adv.戲劇性地；急劇地23．sorrown/v.→

adj.悲傷的24．literaladj.字面義的→adv.字面義地；簡直→literaryadj.文學的→n.文學；文學作品→literateadj.有讀寫能力的；有文化的→adj.不識字的；文盲的25．a(chǎn)mateuradj/n.→adj.職業(yè)；專業(yè)的n.職業(yè)選手26．moodn.→

adj.喜怒無常的；郁郁寡歡的27．respectiveadj.→

adv.分別地；各自地→respectv.&n.尊重，重視，方面，問候→adj.值得尊重的→adj.恭敬的28．delicateadj.纖細的；精致的→n.精美雅致；微妙周到；美味29．comprehendv.→n.理解→adj.全面的；詳盡的30．shelfn.→(pl.)proof→roof→roofs

belief→31．civil國民的,民用的adj.→n.平民→civilized/civilisedadj.文明的；有教養(yǎng)的→n.文明【答案】22．dramaticdramatically23．sorrowful24．literallyliteratureilliterate25．professional26．moody27．respectivelyrespectablerespectful28．delicacy29．comprehensioncomprehensive30．shelvesproofsbeliefs31．civiliancivilization/civilisation詞性轉(zhuǎn)換（四）32．a(chǎn)dj.普通的，平常的→ordinarilyadv.普通地，平常地，正常地；一般情況下，通常33．v.進餐→dinern.（尤指餐館的）就餐者（比較：n.晚餐，晚宴；宴會；正餐）34．n.大筆的錢，巨款→adj.幸運的；帶來幸運的；僥幸的→adv.幸運地→unfortunateadj.不幸的；倒霉的；令人遺憾的→unfortunatelyadv.不幸地35．v.通信→correspondencen.通信；信件36．v.任命；委派；安排，確定（時間、地點）→adj.約定的，指定的→n.任命，委任；職務，職位；約會，預約，約定37．bitteradj.苦的；痛苦的；尖刻的；充滿仇恨的→adv.痛苦地，憤恨地38．a(chǎn)dj.感到不好意思的，難為情的→unashamedadj.不害臊的；不感覺難為情的39．v.折疊，對折→v.（卷著的東西）展開，打開

un-不；未；非；反40．v.把……安置在（或建造于）；找出……的準確位置→n.地點，位置41．vt.圍繞；環(huán)繞；包圍→surroundingadj.周圍的，附近的→n.周圍的事物，環(huán)境【答案】32．ordinary33．dinedinner34．fortunefortunatefortunately35．correspond36．a(chǎn)ppointappointedappointment37．bitterly38．a(chǎn)shamed39．foldunfold40．locatelocation41．surroundsurroundings完成句子42．Inhisletter,heexpressedhissympathyforinnocentcivilians(去世或受傷的)inthewar.(用定語從句)【答案】whoweredeadorinjured【詳解】考查定語從句和形容詞。句意：他在信中對在戰(zhàn)爭中死傷的無辜平民表示同情?？仗幮揎椕~civilians，civilians指人，可用關系代詞who引導限制性定語從句，先行詞civilians在從句中作主語，結合“expressed”可知，此處時態(tài)應用一般過去時，“去世”可用weredead，“或”用連詞or，“受傷的”可用injured，和dead并列，作表語。故填whoweredeadorinjured。43．Iwas(悲傷)whilelisteningtothesongrepeatedly.【答案】insorrow【詳解】考查短語。句意：我反復聽這首歌時感到悲傷?！氨瘋北磉_為短語insorrow，在句中充當表語，sorrow是名詞，意思是“悲傷”。故答案是insorrow。44．I(對……很同情)whathe’sgoingthrough.【答案】amverysympatheticto/towards【詳解】考查形容詞。句意：我對他正在經(jīng)歷的事情非常同情。描述現(xiàn)在的一般情況，句子應用一般現(xiàn)在時，“對……同情”besympatheticto/towards，I作主語，be用am，副詞“很”very置于形容詞sympathetic前。故填amverysympatheticto/towards。45．Inspiteofyouraccountofeventsthatdoesnot(與……一致)mine,Istillagreewithyours.【答案】correspondto/correspondwith【詳解】考查動詞短語。句意：盡管你對事件的敘述與我的不一致，我還是同意你的看法。根據(jù)漢語提示可知，空格處應該用動詞短語correspondwith/to作從句的謂語，助動詞does后用動詞原形。故填correspondto/with。46．Ihavebeen(跟……保持通信)himabouttheproblemforyears.【答案】incorrespondencewith【詳解】考查介詞短語。句意：多年來，我一直就這個問題跟他保持通信聯(lián)系?！案３滞ㄐ拧眎ncorrespondencewith為固定短語。故填incorrespondencewith。47．(原因是)theycanfeelthewarmthofloveandenjoytheinnocenceofchildhood.【答案】Thereasonisthat【詳解】考查表語從句。句意：原因是他們可以感受到愛的溫暖，享受童年的純真。分析句意再根據(jù)下文的can可知，本句的時態(tài)為一般現(xiàn)在時；根據(jù)漢語提示可知，表示“原因”可用名詞thereason作主語，且位于句首的單詞首字母要大寫；表示“是”可用be動詞is作謂語；再分析句式結構，后面句子是表語從句且從句中不缺少句子成分，所以用that來引導。故答案為Thereasonisthat。48．AlotofTangpoetryhas(被翻譯成)English,suchasthisone.【答案】beentranslatedinto【詳解】考查固定短語。句意：很多唐詩都被譯成了英語，比如這首詩。根據(jù)漢語提示可知短語為betranslatedinto，結合has可知為現(xiàn)在完成時的被動語態(tài)。故填beentranslatedinto。49．Ontheonehand,

therearemanydifferentgroupsofpeoplearoundtheworld(他們活得幸福)intheabsenceoftechnology.【答案】wholivehappily/thatlivehappily【詳解】考查定語從句。句意：一方面，世界上有許多不同的人群在沒有新技術的情況下幸福地生活。分析句子可知，空處的內(nèi)容在句中為定語從句，修飾名詞短語“manydifferentgroupsofpeople”，名詞短語在從句中為主語，指人，所以關系代詞用who/that，為復數(shù)含義，表示“生活”用動詞live，作從句的謂語；因從句的主語為復數(shù)含義，所以此處動詞用原形；表示“幸?！庇酶痹~happily，修飾動詞live，根據(jù)漢語提示，故填who/thatlivehappily。50．Thereason(他沒失去信心)isthatweencouragehimallthetime.【答案】whyhedoesn’tloseheart【詳解】考查定語從句。句意：他不灰心的原因是我們一直在鼓勵他。分析句子結構和句意可知，空處可用以關系副詞why引導的定語從句來表達，修飾先行詞“Thereason”，表示“他沒失去信心的原因”；動詞短語loseheart表示“失去信心”，根據(jù)句中“is”和“encourage”可知，從句應用一般現(xiàn)在時，故“他沒失去信心”可譯為hedoesn’tloseheart，故定語從句應為whyhedoesn’tloseheart。故填whyhedoesn’tloseheart。51．Theperson(我在尋找的)mustbeambitiousanddetermined.【答案】Iamlookingfor【詳解】考查定語從句和時態(tài)。句意：我要找的人必須雄心勃勃，意志堅定。空處引導限制性定語從句，修飾先行詞theperson，指人，“尋找”為動詞短語lookfor，“我在尋找的”描述現(xiàn)在正在進行的事，應用現(xiàn)在進行時，翻譯為Iamlookingfor，從句缺少賓語，應用關系代詞who/whom/that引導定語從句，也可以省略關系詞，故填Iamlookingfor。52．Hewroteasillyletter,(使得整個局面更復雜).【答案】makingthewholesituationmorecomplicated【詳解】考查非謂語動詞和形容詞。句意：他寫了一封愚蠢的信，使得整個局面更復雜。分析句子可知，句子主干成分完整，空處作句子的結果狀語，結合句意可推知，此處表示自然發(fā)生的結果，應用動詞的現(xiàn)在分詞形式，“使得……更復雜”可表達為makingsth.morecomplicated，“整個局面”可表達為名詞短語thewholesituation，作making的賓語。故填makingthewholesituationmorecomplicated。53．Aperson’sknowledgestructureshould(由……組成)manyaspects.【答案】bemadeupof【詳解】考查動詞短語。句意：一個人的知識結構應該由很多方面組成。根據(jù)漢語提示可知短語為bemadeupof，且should后跟動詞原形，故填be；made；up；of。54．It’samazingthatthesefamouspoets(對他們的創(chuàng)作有完全的控制力).【答案】havecompletecontrolovertheircreation【詳解】考查時態(tài)、主謂一致和動詞短語。句意：令人驚訝的是，這些著名的詩人對他們的創(chuàng)作有完全的控制力。分析句子可知，空處作that引導的主語從句的謂語，從句在描述一般性的事實，時態(tài)用一般現(xiàn)在時，主語thesefamouspoets為復數(shù)名詞，“對……有完全的控制力”可用動詞短語havecompletecontrolover，“他們的創(chuàng)作”可用名詞短語theircreation，作over的賓語。故填havecompletecontrolovertheircreation。55．Generallyspeaking,poetryhasa(n)(規(guī)則的格律或節(jié)奏).【答案】regularmetreorrhythm【詳解】考查形容詞和名詞。句意：一般來說，詩歌有規(guī)律的格律或節(jié)奏。分析句子可知，空處作has的賓語，“格律或節(jié)奏”可用名詞短語metreorrhythm表達，“規(guī)則的”可用形容詞regular表達，作metreorrhythm的定語，且空前有不定冠詞，可數(shù)名詞metre和rhythm都用單數(shù)形式。故填regularmetreorrhythm。56．I’msorry.(詩歌大賽申請的截止日期)isMay27th.Youhavemissedit.【答案】Thedeadlineforapplicationsofthepoetrycontest【詳解】考查名詞和短語?！啊慕刂谷掌凇庇枚陶Zthedeadlinefor表達；“申請”用名詞application表達；“詩歌大賽”表達為名詞短語thepoetrycontest；“詩歌大賽申請的截止日期”在句中作主語，表達為thedeadlineforapplicationsofthepoetrycontest，此空置于句首，首字母大寫，故答案為Thedeadlineforapplicationsofthepoetrycontest。翻譯57．疲憊的一天過后他想要的就是好好休息?！敬鸢浮緼llhewantedafteratiringdaywasagoodrest.【詳解】考查時態(tài)，定語從句和介詞短語。根據(jù)所給中文提示詞，“疲憊的一天過后”可用介詞短語作作狀語，譯為“afteratiringday”，“他想要的”可用定語從句，修飾主句主語all，關系詞用that，在從句中作賓語可省略，描述已發(fā)生的事，用一般過去時，譯為“allhewanted”，“就是”作主句謂語，用be動詞，主語all作整體看，為單數(shù)，描述已發(fā)生的事，用一般過去時，譯為“was”，“好好休息”用名詞短語作表語，譯為“agoodrest”。故譯為：Allhewantedafteratiringdaywasagoodrest.58．這個旅行發(fā)燒友如愿以償在社群中找到了一個很合得來的旅游搭子。(share)【答案】Thistravelenthusiastmanagedtofindatravelcompanionwhosharedcommoninterest(s)withhiminthecommunityasexpected.【詳解】考查定語從句、時態(tài)?！斑@個旅行發(fā)燒友”可譯為“thistravelenthusiast”；“如愿以償”可譯為“managetodo...asexpected”，因句子表示的是過去發(fā)生的動作，謂語動詞使用一般過去時；“找到”可譯為“find”；“旅游搭子”可譯為“travelcompanion”；“合得來”可譯為“sharecommoninterest(s)with”，該表達為定語從句，修飾先行詞travelcompanion，因先行詞在定語從句中做主語指人，使用關系代詞who引導定語從句；“在社群中”可譯為“inthecommunity”。故翻譯為：Thistravelenthusiastmanagedtofindatravelcompanionwhosharedcommoninterest(s)withhiminthecommunityasexpected.59．我要告訴你我今年夏天參加的一個很有趣的項目?！敬鸢浮縄amgoingtotellyouareallyinterestingprojectItookpartinthissummer.【詳解】考查句子結構，時態(tài)及定語從句。主干部分“我要告訴你...”應使用一般將來時，可表示為Iamgoingtotellyou...；表示“一個很有趣的項目”可使用名詞短語areallyinterestingproject作賓語；表示“我今年夏天參加的”應使用that或which引導定語從句that/whichItookpartinthissummer修飾名詞project，根據(jù)句意應使用一般過去時，關系詞在從句中作賓語也可省略。故翻譯為IamgoingtotellyouareallyinterestingprojectItookpartinthissummer.60．我們選擇Windsor的原因是我有一個姑姑住那兒。【答案】ThereasonwhywechoosewindsoristhatI’vegotanauntwholivesthere.【詳解】考查名詞，動詞、定語從句和表語從句?！霸颉庇妹~thereason作主語，“我們選擇Windsor的（原因）”用why引導的定語從句表示，其中關系副詞why在從句中作原因狀語，“我們”用人稱代詞we作從句主語，“選擇”用動詞choose表示，描述客觀情況用一般現(xiàn)在時，“是”用be動詞表示，主語thereason是單數(shù)，故be動詞用is，“我有一個姑姑住那兒”可以用that引導的表語從句表示，“我有一個姑姑”表示為I’vegotanaunt，“住那兒”可以用定語從句表示，修飾“姑姑”，即“住那兒的姑姑”，“住那兒”表示為livethere，先行詞是aunt，指人，定語從句缺主語，故用關系代詞who引導，“姑姑住那兒”是客觀情況，用一般現(xiàn)在時。故譯為ThereasonwhywechoosewindsoristhatI’vegotanauntwholivesthere。61．曾有一段時間英國食品非常單調(diào)?！敬鸢浮縏herewasatimewhenBritishfoodwasveryboring.【詳解】考查定語從句。句子是描述過去發(fā)生的事情，應用一般過去時，“曾有一段時間”使用句型Therewasatime，“英國食品非常單調(diào)”譯為一個定語從句，“英國食品”譯為Britishfood，“單調(diào)”使用形容詞boring作表語，定語從句的先行詞是time，關系詞在從句中作時間狀語，應用關系副詞when引導，故翻譯為：TherewasatimewhenBritishfoodwasveryboring.閱讀理解Poetryhasalonghistory,datingbacktotheEpic(史詩)ofGilgamesh,composed4,000yearsagoinwhatisnowIraqandSyria.EarlypoemsdevelopedfromfolksongssuchastheChineseShijing,orfromaneedtoretelltheactionsofgreatmenandwomenoraboutanation’shistory.Ancientattemptstodefinepoetry,suchasAristotle’sPoetics,focusedontheusesofspeechinrhetoric,drama,songandcomedy.Laterattemptsconcentratedonfeaturessuchasrepetition,verseformandthyme,andemphasizedtheaesthetics(美學)whichdistinguishpoetryfrommoreobjectivelyinformativeformsofwriting.Fromthemid-20thcentury,poetryhasbeenmoregenerallyregardedasacreativeactemployinglanguage.Poetryusesformstosuggestdifferentinterpretationtowords,ortoproduceemotiveresponses.Devicessuchasrhythmareusedtoachievemusicaleffects.Theuseofambiguity(模糊不清),symbolism,andotherstylisticelementsofpoeticdescriptionoftenleavesapoemopentomultipleinterpretations.Similarlyfiguresofspeechsuchasmetaphorandsimilecreatealayeringofmeanings,formingconnectionspreviouslynotperceived.Somepoetrytypesarespecifictoparticularculturesandrespondtocharacteristicsofthelanguageinwhichthepoetwrites.ReadersusedtoidentifyingpoetrywithDante,Goethe,andRumimaythinkofitaswritteninlinesbasedonrhymeandregularmeter;thereare,however,traditionsthatuseothermeanstocreaterhythm.Muchmodernpoetryreflectsacriticismofpoetictradition,playingwithandtestingtheprincipleofrhymeitself,sometimesaltogethergivinguprhymeorsetrhythm.Intoday’sincreasinglyglobalizedworld,poetsoftenadaptforms,stylesandtechniquesfromdiverseculturesandlanguages.62．Whatdidearlypoetryoriginatefrom?A．Folksongs. B．Ethnicmusic.C．Ancientstories. D．Historicalevents.63．Whatdoweknowaboutpoetryaccordingtoparagraph2?A．Modernpoetrystudyfocusesontheusesofspeech.B．Poetryusesrhythmtoachievegoodvisualeffects.C．Poetryhasbeentreatedasacreativeactforyears.D．Formmakespoetrydifferentfromotherwritings.64．Whatcanbeinferredaboutmodernpoetry?A．Poetswillstrictlyfollowtheprincipleofrhyme.B．Poetswilladaptmorediverseformsandstyles.C．Poetswillemphasizelocallanguagecharacteristics.D．Poetswilldevelopnewformsoffiguresofspeech.65．Whereisthetextmostprobablytakenfrom?A．Sciencefiction. B．Newspaper.C．Fashionmagazine. D．Encyclopedia.【答案】62．A63．C64．B65．D【導語】這是一篇說明文。文章主要介紹了詩歌的悠久歷史、起源、形式演變及現(xiàn)代詩歌的多樣性與創(chuàng)新。62．細節(jié)理解題。根據(jù)第一段的“EarlypoemsdevelopedfromfolksongssuchastheChineseShijing,orfromaneedtoretelltheactionsofgreatmenandwomenoraboutanation’shistory.(早期的詩歌源于民歌，如中國的《詩經(jīng)》，或者源于復述偉人和婦女的行為或關于一個國家歷史的需要)”可知，早期詩歌起源于民歌。故選A。63．細節(jié)理解題。根據(jù)第二段的“Fromthemid-20thcentury,poetryhasbeenmoregenerallyregardedasacreativeactemployinglanguage.(從20世紀中期開始，詩歌被普遍認為是一種運用語言的創(chuàng)造性行為)”可知，20世紀中期以來，詩歌被普遍視為一種運用語言的創(chuàng)造性行為。故選C。64．推理判斷題。根據(jù)第三段的“Muchmodernpoetryreflectsacriticismofpoetictradition,playingwithandtestingtheprincipleofrhymeitself,sometimesaltogethergivinguprhymeorsetrhythm.Intoday’sincreasinglyglobalizedworld,poetsoftenadaptforms,stylesandtechniquesfromdiverseculturesandlanguages.(許多現(xiàn)代詩歌反映了對詩歌傳統(tǒng)的批評，玩弄和檢驗押韻本身的原則，有時甚至完全放棄押韻或設定節(jié)奏。在當今日益全球化的世界里，詩人們經(jīng)常從不同的文化和語言中改編形式、風格和技巧)”可推知，現(xiàn)代詩歌往往批評傳統(tǒng)詩歌規(guī)則，有時完全放棄韻律或固定節(jié)奏，并且詩人會借鑒不同文化和語言的多種形式、風格和技術。故選B。65．推理判斷題。通讀全文，尤其是第一段的“Poetryhasalonghistory,datingbacktotheEpic(史詩)ofGilgamesh,composed4,000yearsagoinwhatisnowIraqandSyria.(詩歌有著悠久的歷史，可以追溯到4000年前在現(xiàn)在的伊拉克和敘利亞創(chuàng)作的《吉爾伽美什史詩》)”可知，文章內(nèi)容涉及詩歌的歷史、特點、發(fā)展以及現(xiàn)代詩歌的趨勢，屬于文學藝術類知識。由此推知，本文最有可能出自于百科全書。故選D。七選五WhenmyschoolofferedtheopportunitytotakepartinaSchoolChallenge,Ididn’thesitatetosignupfortheinitialmeeting.66Wedecidedtoplanathree-weekadventureinRomania.Ofcourse,itwasnotacaseofsimplysigningupandpayingthemoney.67Wearrangedavarietyofeventsforthepurpose.Wehaddecidedtogotoaremoteruralvillageandtoworkwithateamoflocalpeopletoimprovetheschoolbuildings.Wehadbeenwarnedthatourtripwouldnotbeaholidayandthatthingswouldnotalwaysgotoplan.Wecertainlyexperiencedthedifficultiesduringthetrip.68Thismeantthattheyweretooweaktocontinuewalkingandwewerenotabletotravelasfaraswehadintended.Infact,oneoftheteamquitthejourney.69Inevergottiredofwatchingthesunriseeverymorningoverthepineforests.Feedingthebearsinthesanctuarywasalsoincredible.Iwouldneverhaveimaginedthatthesepowerfulcreaturescouldbesogentleandcalm.Mybestmemory,though,wasworkingontheschoolbuildingproject.Iwillneverforgetthehospitalityandkindnessofthevillagers.Theycookedusamazingmealsanddideverythingtheycouldtomakeusfeelcomfortableandwelcome.MySchoolChallengetripinfluencedmylifeinsomanyways.Itgavemeatasteforindependenceandadventure,andcertainlymademewanttotravelmore.70Nothavingtelevision,internetandhotrunningwaterforthreeweekswascertainlyachallenge,butinmanywaysenjoyedlivingasimplerlifeforashorttime.A．Thishadtoberaisedbyustofundthetrip.B．Despitetheobstacles,itwasatrulyamazingtrip.C．Aboveallthough,ithasmademerealisehoweasymylifeis.D．ItwasmuchmorechallengingthanIthoughtitwouldbeattimes.E．Thiswaswherewemetotherteammembersandchoseourdestination.F．However,wewouldn’tbespendinganytimethereuntiltheendofthetrip.G．Forexample,afewpeoplebecameillbecauseweweresohighupinthemountains.【答案】66．E67．A68．G69．B70．C【導語】本文是一篇記敘文。文章主要講述了作者參加學校挑戰(zhàn)活動的經(jīng)歷，這次經(jīng)歷對作者的生活產(chǎn)生了很大的影響，讓他更加渴望旅行和探索未知的世界。66．根據(jù)上文“WhenmyschoolofferedtheopportunitytotakepartinaSchoolChallenge,Ididn’thesitatetosignupfortheinitialmeeting.（當學校提供參加學校挑戰(zhàn)的機會時，我毫不猶豫地報名參加了初次會議。）”可知，初次會議是團隊成員見面和選擇目的地的地方。因此，選項E“Thiswaswherewemetotherteammembersandchoseourdestination.（這是我們見面，選擇目的地的地方。）”符合語境。故選E。67．根據(jù)上文“Ofcourse,itwasnotacaseofsimplysigningupandpayingthemoney.（當然，不僅僅是報名和付錢那么簡單。）”可知，接下來應該提到需要籌集資金。因此，選項A“Thishadtoberaisedbyustofundthetrip.（我們必須籌集資金來資助這次旅行。）”符合語境。故選A。68．根據(jù)上文“Wecertainlyexperiencedthedifficultiesduringthetrip.（我們確實在旅途中遇到了困難。）”可知，接下來應該具體說明遇到的困難。因此，選項G“Forexample,afewpeoplebecameillbecauseweweresohighupinthemountains.（例如，一些人因為我們在山上很高而生病。）”符合語境。故選G。69．根據(jù)上文“Wehadbeenwarnedthatourtripwouldnotbeaholidayandthatthingswouldnotalwaysgotoplan.（我們被警告過，我們的旅行不會是假期，事情不會總是按計劃進行。）”和下文“Inevergottiredofwatchingthesunriseeverymorningoverthepineforests.（我從未厭倦過每天早晨看著太陽從松樹林上升起。）”可知，盡管有困難，但作者認為這是一次非常驚人的旅行。因此，選項B“Despitetheobstacles,itwasatrulyamazingtrip.（盡管有障礙，但這確實是一次非常驚人的旅行。）”符合語境。故選B。70．根據(jù)上文“MySchoolChallengetripinfluencedmylifeinsomanyways.（我的學校挑戰(zhàn)之旅在很多方面影響了我的生活。）”和下文“Nothavingtelevision,internetandhotrunningwaterforthreeweekswascertainlyachallenge,butinmanywaysenjoyedlivingasimplerlifeforashorttime.（三周沒有電視、互聯(lián)網(wǎng)和熱水肯定是一個挑戰(zhàn)，但以許多方式享受短時間的簡單生活。）”可知，這次旅行讓作者意識到自己的生活是多么的輕松。因此，選項C“Aboveallthough,ithasmademerealisehoweasymylifeis.（不過，最重要的是，它讓我意識到我的生活是多么輕松。）”符合語境。故選C。完形填空Mostschoolsputgreatimportanceonhowwellstudentscandoinmathorscience,butlifeskillsorsocialskillsarerarelyprioritized(優(yōu)先考慮).However,ateacher,JenniferThiessen,thinks71andmakessurethatherstudentsarewell-equippedforlife.“Therearesomany72lifelessonsIwantedtoteachthemoutsideofthe73“saidThiessen,ateacheratCanada’sWatsonPrimarySchool.Thiessenandafellowteacher74aplanwhichwasrelatedto75goodwill.Theycalleditthe“KindnessProject.”Thiessentoldherthird-gradestudents,“Ifwecouldbethatspark(火花)ofkindness,wecould76otherstodoactsof77.”Andthestudentsdidwonders.Studentsfromtwodifferentthird-gradeclassesmadecupcakesathomeand78themfor$1duringthebakesalesinschool.Theymadeabout$400fromitandthen79themoneytobuysmallgiftslikeflowers,dogtreats,chocolatebars,andcoffees.Theythengavethemoutto80neartheschool.Thestudentsfeltliketheydidsomethingthatactually81.Theteachersaidthatthegiftrecipientsseemed“caughtoffguard”inthebeginning.Butthey82thegiftswhenthey83whattheprojectwasabout,andsomewereevenintears.“Thisisalessonwecan’tteachinaclassroom,”Thiessensaid.Afterthisexperience,Thiessen84tomakeitanannualactivityforthird-graders-attheschool.“Thisisaneverybodyproject.Itdoesn’thaveany85whenitcomestoability,”shesaid.71．A．calmly B．carefully C．honestly D．differently72．A．seeming B．important C．private D．painful73．A．classroom B．family C．industry D．workplace74．A．signedupfor B．cameupwith C．steppedinwith D．gavewayto75．A．demanding B．needing C．spreading D．a(chǎn)ppreciating76．A．force B．persuade C．a(chǎn)llow D．inspire77．A．kindness B．forgiveness C．bravery D．honesty78．A．covered B．wrapped C．sold D．decorated79．A．used B．withdrew C．borrowed D．earned80．A．friends B．parents C．strangers D．teachers81．A．happened B．changed C．existed D．mattered82．A．recognized B．a(chǎn)ccepted C．discovered D．deserved83．A．remembered B．a(chǎn)greed C．examined D．realized84．A．pretended B．decided C．hesitated D．regretted85．A．limitations B．questions C．connection D．influence【答案】71．D72．B73．A74．B75．C76．D77．A78．C79．A80．C81．D82．B83．D84．B85．A【導語】本文是一篇記敘文。記錄了教師JenniferThiessen在加拿大Watson小學實施的一項名為“善良項目”的活動，通過具體的事例描述了該活動的過程和意義，旨在傳達教育不僅僅局限于學術知識，還包括培養(yǎng)學生的生活技能和社交技能的重要性。71．考查副詞詞義辨析。句意：然而，一位名叫JenniferThiessen的老師卻有不同的想法，她確保她的學生為生活做好準備。A.calmly冷靜地；B.carefully仔細地；C.honestly誠實地；D.differently不同地。根據(jù)前文“Mostschoolsputgreatimportanceonhowwellstudentscandoinmathorscience,butlifeskillsorsocialskillsarerarelyprioritized(優(yōu)先考慮).”以及后文“makessurethatherstudentsarewell-equippedforlife”可知，大多數(shù)學校非常重視學生在數(shù)學或科學方面的表現(xiàn)，而JenniferThiessen有不同的想法，她確保她的學生為生活做好準備。故選D項。72．考查形容詞詞義辨析。句意：作為加拿大沃森小學的一名教師，Thiessen說：“我想在課堂之外教給他們很多重要的人生課程?！盇.seeming看似；B.important重要的；C.private私人的；D.painful痛苦的。根據(jù)后文“l(fā)ifelessonsIwantedtoteachthem”結合選項可知，人生課程，應是用“重要的”修飾符合語境。故選B項。73．考查名詞詞義辨析。句意：作為加拿大沃森小學的一名教師，Thiessen說：“我想在課堂之外教給他們很多重要的人生課程?！盇.classroom教室；B.family家庭；C.industry工業(yè)；D.workplace工作場所。根據(jù)后文“Thisisalessonwecan’tteachinaclassroom”可知，重要的人生課程，應是在課堂之外教給學生。故選A項。74．考查動詞短語辨析。句意：Thiessen和一位同事提出了一個與傳播善意有關的計劃。A.signedupfor報名參加；B.cameupwith提出；C.steppedinwith介入；D.gavewayto讓步給。根據(jù)后文“aplan”可知，應是提出了一個計劃，符合語境。故選B項。75．考查動詞詞義辨析。句意：Thiessen和一位同事提出了一個與傳播善意有關的計劃。A.demanding要求；B.needing需要；C.spreading傳播；D.appreciating欣賞。根據(jù)后文“Ifwecouldbethatspark(火花)ofkindness,wecouldotherstodoactsof.”可知，“如果我們能成為善良的火花，我們就能激勵其他人做善事”，所以這是一個與傳播善意有關的計劃。故選C項。76．考查動詞詞義辨析。句意：Thiessen告訴她的三年級學生：“如果我們能成為善良的火花，我們就能激勵其他人做善事。”A.force強迫；B.persuade勸說；C.allow允許；D.inspire激勵。根據(jù)前文“Ifwecouldbethatspark(火花)ofkindness”可知，成為善良的火花應是激勵他人。故選D項。77．考查名詞詞義辨析。句意：Thiessen告訴她的三年級學生：“如果我們能成為善良的火花，我們就能激勵其他人做善事?！盇.kindness善良；B.forgiveness原諒；C.bravery勇敢；D.honesty誠實。根據(jù)前文“Ifwecouldbethatspark(火花)ofkindness”和空格后的“ Theymadeabout$400fromitandthen9themoneytobuysmallgiftslikeflowers,dogtreats,chocolatebars,andcoffees.Theythengavethemoutto10neartheschool.”可知，成為善良的火花就能激勵其他人做善事，故選A項。78．考查動詞詞義辨析。句意：來自兩個不同三年級班級的學生在家里制作紙杯蛋糕，并在學校的糕餅義賣會上以1美元的價格出售。A.covered覆蓋；B.wrapped包裹；C.sold出售；D.decorated裝飾。根據(jù)后文“for$1duringthebakesalesinschool.”可知，在學校的糕餅義賣會上以1美元的價格出售。故選C項。79．考查動詞詞義辨析。句意：他們從中賺了大約400美元，然后用這些錢買了一些小禮物，比如鮮花、狗糧、巧克力棒和咖啡。A.used使用；B.withdrew撤回；C.borrowed借入；D.earned賺得。根據(jù)后文“tobuysmallgiftslikeflowers,dogtreats,chocolatebars,andcoffees”可知，應是用錢買了一些小禮物，比如鮮花、狗糧、巧克力棒和咖啡。故選A項。80．考查名詞詞義辨析。句意：然后他們把它們分發(fā)給學校附近的陌生人。A.friends朋友；B.parents父母；C.strangers陌生人；D.teachers老師。根據(jù)后文“Theteachersaidthatthegiftrecipientsseemed“caughtoffguard”inthebeginning.”可知，收禮物的人似乎“措手不及”，推知應是不認識的人，所以是分發(fā)給學校附近的陌生人。故選C項。81．考查動詞詞義辨析。句意：學生們覺得他們做了一些真正有意義的事情。A.happened發(fā)生；B.changed改變；C.existed存在；D.mattered有關系、重要。根據(jù)前文內(nèi)容可知，學生們用自己勞動所賺的錢去幫助陌生人，所以應是覺得他們做了一些真正有意義的事情。故選D項。82．考查動詞詞義辨析。句意：但當他們意識到這個項目的意義時，他們接受了這些禮物，有些人甚至流下了眼淚。A.recognized認出；B.accepted接受；C.discovered發(fā)現(xiàn)；D.deserved應得。根據(jù)后文“andsomewereevenintears”可知，有些人甚至流下了眼淚，所以是接受了這些禮物。故選B項。83．考查動詞詞義辨析。句意：但當他們意識到這個項目的意義時，他們接受了這些禮物，有些人甚至流下了眼淚。A.remembered記得；B.agreed同意；C.examined檢查；D.realized意識到。根據(jù)后文“whattheprojectwasabout”可知，應是意識到這個項目的意義，符合語境。故選D項。84．考查動詞詞義辨析。句意：有了這次經(jīng)歷后，Thiessen決定把它作為學校三年級學生的年度活動。A.pretended假裝；B.decided決定；C.hesitated猶豫；D.regretted后悔。根據(jù)后文“makeitanannualactivityforthird-graders-attheschool”可知，應是決定把它作為學校三年級學生的年度活動，符合語境。故選B項。85．考查名詞詞義辨析。句意：“這是一個人人參與的項目。就能力而言，它沒有任何限制，”她說。A.limitations限制；B.questions問題；C.connection聯(lián)系；D.influence影響。根據(jù)前文“Thisisaneverybodyproject”可知，這是一個人人參與的項目，所以應是沒有任何限制。故選A項。單句語法填空86．Seeingthosepeop