《管理學(xué)導(dǎo)論》教學(xué)大綱

《管理學(xué)導(dǎo)論》教學(xué)大綱課程編號：06180013英文名稱：IntroductiontoManagement學(xué)分：3學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)48學(xué)時(shí)，其中理論48學(xué)時(shí)，實(shí)踐0學(xué)時(shí)先修課程：無課程類別：專業(yè)主干課程（必修）授課對象：國際商務(wù)專業(yè)學(xué)生教學(xué)單位：商學(xué)院修讀學(xué)期：第1學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)管理學(xué)導(dǎo)論是一門綜合性的交叉學(xué)科，是系統(tǒng)研究管理活動(dòng)的基本規(guī)律和一般方法的科學(xué)。管理學(xué)是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)化大生產(chǎn)的需要產(chǎn)生的，它的目的是：研究在現(xiàn)有的條件下，如何通過合理的組織和配置人、財(cái)、物等因素，提高生產(chǎn)力的水平。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解管理學(xué)的基本理論和基本思維方法，能初步運(yùn)用管理學(xué)基本思想、方法，來分析和解決有關(guān)管理問題；準(zhǔn)確掌握歷史上各種不同的管理思想的基本觀點(diǎn)和特點(diǎn)；了解并掌握有效實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)管理職能的基本原則和基本過程；從而為進(jìn)一步專業(yè)課程學(xué)習(xí)及未來職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。課程目標(biāo)1．專業(yè)知識(shí)。使學(xué)生初步了解管理學(xué)的基本理論和基本思維方法，準(zhǔn)確掌握歷史上各種不同的管理思想的基本觀點(diǎn)和特點(diǎn)；了解并掌握有效實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)管理職能的基本原則和基本過程。課程目標(biāo)2．專業(yè)能力。使學(xué)生在規(guī)劃能力、組織能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力等專業(yè)能力方面獲得初步鍛煉和提升。課程目標(biāo)3．綜合能力與素質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生理解并把握管理學(xué)的基本理念和技能，以全局的眼光看問題，學(xué)會(huì)系統(tǒng)思考，初步具備職業(yè)化意識(shí)和能力。二、課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重3-1：決策能力課程目標(biāo)1、2、3M3-2：分析能力課程目標(biāo)1、2、3H3-3：協(xié)作能力課程目標(biāo)2、3L3-4：溝通能力課程目標(biāo)1、2、3H3-5：控制能力課程目標(biāo)3L三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點(diǎn)（含德育要求）學(xué)時(shí)教學(xué)方式對應(yīng)課程目標(biāo)1管理、管理者、管理思想的演變理解管理和管理學(xué)的基本概念；明確管理的基本職能，能清楚描述管理基本過程。清楚管理者應(yīng)具備的素質(zhì)；了解中、西方管理思想的演變過程：掌握不同管理思想（及其流派）的背景、基本觀點(diǎn)、代表人物及其貢獻(xiàn)。10集中講授課程目標(biāo)1、22決策、計(jì)劃、目標(biāo)管理掌握科學(xué)決策理論的基本觀點(diǎn)；了解各種決策類型；了解各種決策方法及其適用范圍；掌握計(jì)劃的基本要素；掌握計(jì)劃的分類；清楚制定計(jì)劃的基本步驟和方法；掌握目標(biāo)管理的內(nèi)涵及其應(yīng)用。10集中講授、情景模擬與討論課程目標(biāo)1、2、33組織、組織結(jié)構(gòu)類型、組織設(shè)計(jì)原則熟悉組織的定義及組織結(jié)構(gòu)的三種特性，掌握組織設(shè)計(jì)的原則、設(shè)計(jì)方法、基本形式和以及影響組織設(shè)計(jì)的五個(gè)主要因素；學(xué)會(huì)根據(jù)組織設(shè)計(jì)的一般規(guī)律和方法對組織進(jìn)行設(shè)計(jì)，并對設(shè)計(jì)中的一些基本影響因素進(jìn)行判斷和分析。6集中講授、案例討論課程目標(biāo)1、24領(lǐng)導(dǎo)的含義、領(lǐng)導(dǎo)者類型、領(lǐng)導(dǎo)理論理解領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的區(qū)別；了解領(lǐng)導(dǎo)影響力的組成因素和發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)影響力的基本方法；理解領(lǐng)導(dǎo)品質(zhì)理論、領(lǐng)導(dǎo)行為理論和領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論之間的區(qū)別，了解各種具體的領(lǐng)導(dǎo)理論的基本觀點(diǎn)，掌握一些典型的領(lǐng)導(dǎo)理論并能運(yùn)用于實(shí)際問題分析。8集中講授、案例討論課程目標(biāo)1、2、35激勵(lì)基本概念、內(nèi)容型激勵(lì)理論、過程型激勵(lì)理論、行為改造型激勵(lì)理論了解各種激勵(lì)理論，掌握主要的激勵(lì)理論并能運(yùn)用于實(shí)際分析。其中，內(nèi)容性激勵(lì)理論（需要層次理論、雙因素理論）和過程性激勵(lì)理論（公平理論、期望理論）是重點(diǎn)。了解有效激勵(lì)的基本方法。6集中講授、案例討論課程目標(biāo)1、2、36溝通概念、溝通及其作用、溝通的過程、溝通的類別了解溝通及其作用、溝通的過程、組織溝通的類型，理解和掌握溝通的類別、有效溝通的障礙、有效溝通的實(shí)現(xiàn)。4集中講授、案例討論課程目標(biāo)1、27控制的概念、基本原理、控制過程、控制類型、有效控制的特征熟悉控制的概念和基本原理；掌握控制理論的基本內(nèi)容、過程和類型；了解控制的必要性、有效控制的基本要求及控制的方法。4集中講授課程目標(biāo)1、2合計(jì)48四、課程教學(xué)方法如集中講授、小組討論等教學(xué)方式五、學(xué)業(yè)評價(jià)和課程考核推行多元評價(jià)，對本課程所采用的評價(jià)和考核方式作具體說明，若采用多種考核方法請分別列出考核評價(jià)的方法、內(nèi)容、考核標(biāo)準(zhǔn)、成績占比等，考核方法、內(nèi)容應(yīng)突出“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向”。（一）考核方式及具體要求1.課程成績構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由學(xué)習(xí)通成績（平時(shí)作業(yè)、章節(jié)測試、課堂表現(xiàn)）、期末考核組成，均按百分制計(jì)分，其中學(xué)習(xí)通成績40%（平時(shí)作業(yè)成績占20%、章節(jié)測試成績占10%、課堂表現(xiàn)成績占10%），期末考核成績占60%。2.課程目標(biāo)達(dá)成考核與評價(jià)序號教學(xué)環(huán)節(jié)課程目標(biāo)1（分值）課程目標(biāo)2（分值）課程目標(biāo)3（分值）合計(jì)1平時(shí)作業(yè)1055202章節(jié)測試55103課堂表現(xiàn)55104期末考試20202060課程目標(biāo)對應(yīng)分值353530100（二）考核與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.平時(shí)成績考核與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值觀測點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分作業(yè)按時(shí)完成，90%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握到位。能夠利用理論知識(shí)識(shí)別、分析管理領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)問題。按時(shí)完成，70%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握較到位。能夠較好利用理論知識(shí)識(shí)別、分析管理領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)問題。延時(shí)完成，60%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握基本到位。利用理論知識(shí)對管理領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)問題有一定的識(shí)別、分析。不交和補(bǔ)交，50%以下的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握有偏差。不能利用理論知識(shí)對管理領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)問題進(jìn)行識(shí)別、分析。2.章節(jié)測試與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)章節(jié)測試根據(jù)測試題目及評分標(biāo)注進(jìn)行打分（百分制）。3.課堂表現(xiàn)考核與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值觀測點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分課堂表現(xiàn)上課聽講認(rèn)真，積極回答問題，積極參與討論與交流，聽從老師的安排，作業(yè)及時(shí)上交，善于與他人合作，虛心聽取他人建議。上課聽講較認(rèn)真，回答問題較積極，參與討論與交流，聽從老師的安排，作業(yè)及時(shí)上交，善于與他人合作，虛心聽取他人建議。上課聽講基本認(rèn)真，能回答問題，參與討論與交流，基本能聽從老師的安排，作業(yè)能上交，能與他人合作，能虛心聽取他人建議。上課聽講基本可以，不積極回答問題，參與討論與交流較少，不聽從老師的安排，作業(yè)不能上交，不能與他人合作，不能虛心聽取他人建議。4.期末試卷考核與評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)課程目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)期末考核試題，綜合檢驗(yàn)學(xué)生對課程相關(guān)知識(shí)的掌握、綜合應(yīng)用及解決復(fù)雜問題的能力，根據(jù)考試題目設(shè)計(jì)相應(yīng)評分標(biāo)準(zhǔn)。六、教材與參考書（一）推薦教材[1]陳傳明主編，管理學(xué)，高等教育出版社，2019年1月；[2]周三多主編，管理學(xué)（第四版），北京：高等教育出版社，2021年12月；[3]斯蒂芬·P·羅賓斯[美]等（著）．管理學(xué)