部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第20課《古代詩(shī)歌五首-己亥雜詩(shī)(其五)》教學(xué)設(shè)計(jì)10

部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第20課《古代詩(shī)歌五首-己亥雜詩(shī)(其五)》教學(xué)設(shè)計(jì)10一.教材分析《己亥雜詩(shī)（其五）》是部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第20課《古代詩(shī)歌五首》中的一篇。本詩(shī)是清代詩(shī)人龔自珍創(chuàng)作的一首七言絕句，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切和對(duì)人民苦難的同情。詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)練，意境深遠(yuǎn)，富有韻律感。通過(guò)學(xué)習(xí)本詩(shī)，學(xué)生可以了解古代詩(shī)歌的基本特點(diǎn)，感受詩(shī)人的人文情懷，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。二.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些古代詩(shī)歌，對(duì)詩(shī)歌的基本形式和特點(diǎn)有一定的了解。但學(xué)生在理解詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者情感方面還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，引導(dǎo)他們深入理解詩(shī)歌，感受詩(shī)人的情感。三.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能夠正確地朗讀、背誦并默寫(xiě)《己亥雜詩(shī)（其五》）；理解詩(shī)歌的字詞含義，把握詩(shī)歌的基本形式和特點(diǎn)。過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探討的方式，學(xué)會(huì)欣賞古代詩(shī)歌，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)切和對(duì)人民苦難的同情，培養(yǎng)自己的人文情懷。四.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確地朗讀、背誦并默寫(xiě)《己亥雜詩(shī)（其五》）；理解詩(shī)歌的字詞含義，把握詩(shī)歌的基本形式和特點(diǎn)。難點(diǎn)：深入理解詩(shī)歌的思想內(nèi)容，感受詩(shī)人的情感。五.教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌的世界，感受詩(shī)人的情感。啟發(fā)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。合作探討法：鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流、討論，提高自己的理解能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：熟悉教材，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)《己亥雜詩(shī)（其五》》，了解詩(shī)歌的基本內(nèi)容。七.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌的世界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以這樣導(dǎo)入：“同學(xué)們，你們看過(guò)日出嗎？太陽(yáng)從東方升起，給大地帶來(lái)光明。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一首描繪日出的詩(shī)歌——《己亥雜詩(shī)（其五）》。”呈現(xiàn)（10分鐘）教師呈現(xiàn)詩(shī)歌《己亥雜詩(shī)（其五）》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)歌的標(biāo)題、作者、注釋等，初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容。操練（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀詩(shī)歌，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏的把握。然后，學(xué)生進(jìn)行默寫(xiě)練習(xí)，鞏固對(duì)詩(shī)歌的記憶。鞏固（10分鐘）教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌字詞含義、詩(shī)句內(nèi)容的理解。例如，可以提問(wèn)：“請(qǐng)解釋‘?！谠?shī)中的含義？”“詩(shī)句‘我勸天公重抖擻，不拘一格降人才’表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？”拓展（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“這首詩(shī)歌給我們什么啟示？詩(shī)人想要告訴我們什么？”學(xué)生進(jìn)行討論，分享自己的觀點(diǎn)。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的基本形式和特點(diǎn)，以及詩(shī)人的情感。家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的古代詩(shī)歌，進(jìn)行朗讀、背誦和默寫(xiě)練習(xí)。板書(shū)（課堂結(jié)束）教師板書(shū)詩(shī)歌的標(biāo)題、作者和部分重點(diǎn)詩(shī)句，方便學(xué)生復(fù)習(xí)。教學(xué)過(guò)程每個(gè)環(huán)節(jié)所用時(shí)間：導(dǎo)入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練10分鐘，鞏固10分鐘，拓展10分鐘，小結(jié)5分鐘，家庭作業(yè)5分鐘，板書(shū)5分鐘?？傆?jì)60分鐘。教學(xué)反思是教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思的過(guò)程，目的是發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出解決辦法，改進(jìn)教學(xué)方法和策略。在本次《己亥雜詩(shī)（其五）》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)反思，總結(jié)了課堂實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題及其解決辦法，并提出了改進(jìn)措施。一、教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容的選擇與處理在本次教學(xué)中，我選擇了《己亥雜詩(shī)（其五）》這首詩(shī)歌，因?yàn)樗哂猩詈竦奈幕滋N(yùn)和豐富的情感內(nèi)涵，適合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。在處理詩(shī)歌內(nèi)容時(shí)，我注重了對(duì)詩(shī)歌字詞含義、詩(shī)句內(nèi)容的理解，以及詩(shī)歌的形式和特點(diǎn)的把握。但反思中發(fā)現(xiàn)，對(duì)于詩(shī)歌的背景和作者的生平等方面介紹不夠詳細(xì)，學(xué)生在理解詩(shī)歌時(shí)可能存在一定的困難。解決辦法：在今后的教學(xué)中，應(yīng)適當(dāng)增加對(duì)詩(shī)歌背景和作者生平的介紹，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌。教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用在教學(xué)方法上，我采用了情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法和合作探討法等多種教學(xué)方法。這些方法有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作精神。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在合作探討時(shí)過(guò)于依賴(lài)他人，自己的思考不足。解決辦法：在合作探討環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)的合理性在本次教學(xué)中，我采用了問(wèn)答、朗讀、背誦和默寫(xiě)等方式進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。這些評(píng)價(jià)方式能夠全面考察學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和掌握程度。但反思中發(fā)現(xiàn)，評(píng)價(jià)過(guò)程中過(guò)于注重學(xué)生的成績(jī)，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和努力程度。解決辦法：在今后的教學(xué)中，應(yīng)注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和努力程度，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。二、課堂實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題及其解決辦法問(wèn)題：學(xué)生在朗讀詩(shī)歌時(shí)，部分學(xué)生朗讀節(jié)奏不正確，影響了對(duì)詩(shī)歌的感知。解決辦法：教師在示范朗讀時(shí)，注意節(jié)奏的把握，并在學(xué)生朗讀時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的朗讀節(jié)奏。問(wèn)題：在討論詩(shī)歌情感時(shí)，部分學(xué)生表述不清，無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。解決辦法：教師在討論前，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題的角度，指導(dǎo)學(xué)生如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，增加表達(dá)機(jī)會(huì)。問(wèn)題：在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生選擇詩(shī)歌不當(dāng)，影響了對(duì)詩(shī)歌的欣賞和理解。解決辦法：教師在布置作業(yè)時(shí)，提供一定數(shù)量的古代詩(shī)歌供學(xué)生選擇，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選好詩(shī)歌，提高作業(yè)質(zhì)量。三、改進(jìn)措施增加詩(shī)歌背景和作者生平的介紹，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌。在合作探討環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和努力程度，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的朗讀節(jié)奏。在討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題的角度，指導(dǎo)學(xué)生如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。提供一定數(shù)量的古代詩(shī)歌供學(xué)生選擇，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的指導(dǎo)，提高作業(yè)質(zhì)量。通過(guò)本次教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)反思的重要性。在今后的教學(xué)中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，我也將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上發(fā)揮自己的潛能，獲得更好的學(xué)習(xí)成果。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（5分鐘）作業(yè)是課堂教學(xué)的重要組成部分，有助于鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。在本次教學(xué)中，我布置了一道作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的古代詩(shī)歌，進(jìn)行朗讀、背誦和默寫(xiě)練習(xí)。選擇詩(shī)歌：學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好，選擇一首古代詩(shī)歌。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)詩(shī)歌的欣賞能力。朗讀練習(xí)：學(xué)生需要將選定的詩(shī)歌朗讀幾遍，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏的把握。通過(guò)朗讀，學(xué)生可以更好地感受詩(shī)歌的韻律美。背誦練習(xí)：學(xué)生需要在課后將選定的詩(shī)歌背誦下來(lái)。背誦是提高學(xué)生記憶力、語(yǔ)言表達(dá)能力和文化素養(yǎng)的有效方法。默寫(xiě)練習(xí)：學(xué)生需要將選定的詩(shī)歌默寫(xiě)下來(lái)。默寫(xiě)有助于學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和記憶，提高他們的文字表達(dá)能力。作業(yè)設(shè)計(jì)注意事項(xiàng)：作業(yè)布置要具有針對(duì)性，與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。作業(yè)難度要適中，既要有一定的挑戰(zhàn)性，又要讓學(xué)生有能力完成。作業(yè)要具有開(kāi)放性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，提高他們的創(chuàng)新能力。教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。八、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)（5分鐘）專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。在本次教學(xué)結(jié)束后，我邀請(qǐng)了兩位專(zhuān)家對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。專(zhuān)家們從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了評(píng)價(jià)：教學(xué)內(nèi)容：專(zhuān)家認(rèn)為我選擇了具有深刻文化內(nèi)涵的《己亥雜詩(shī)（其五）》進(jìn)行教學(xué)，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，有利于提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)方法：專(zhuān)家認(rèn)為我采用了情境教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法和合作探討法等多種教學(xué)方法，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的思維能力和合作精神。教學(xué)評(píng)價(jià)：專(zhuān)家認(rèn)為我采用了問(wèn)答、朗讀、背誦和默寫(xiě)等方式進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，全面考察了學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和掌握程度。作業(yè)設(shè)計(jì)：專(zhuān)家認(rèn)為我布置的作業(yè)具有針對(duì)性、開(kāi)放性，能夠鞏固學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和掌握。教學(xué)反思：專(zhuān)家認(rèn)為我能夠認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施，有利于提高教學(xué)效果。專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)建議：在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上發(fā)揮自己的潛能。在合作探討環(huán)節(jié)，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，可以增加一些拓展性任務(wù)，讓學(xué)生