【核心素養(yǎng)期中專項復(fù)習(xí)卷】部編版四年級語文上冊5、積累與運用-（含答案）

【核心素養(yǎng)期中專項復(fù)習(xí)卷】部編版四年級語文上冊5、積累與運用——（含答案）/讓教學(xué)更有效____________精品|語文學(xué)科

核心素養(yǎng)期中專項復(fù)習(xí)卷

5、積累與運用

一、選擇題。(29分)

1、下列各組詞語中，指的不是同一類事物的是哪一組()(2分)

A.鳥窩鳥巢B.牛棚牛圈C.狗窩狗洞D.魚塘魚池

2、小航記錄了航天飛船發(fā)射的高燃時刻，請你幫他填寫完整。(4分)

2024年4月25日晚上，搭載神舟十八號載人飛船的長征二號F遙十八運載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心整裝以待。20時59分，隨著“點火"令下，火箭()挾烈焰騰起，沖向太空，()就升至半空，直沖云霄。()，逃逸塔、助推器、一二級火箭陸續(xù)分離，拋整流罩，各項程序有條不紊地推進。()，船箭成功分離，太陽能帆板展開，指揮中心掌聲雷動。

A.緊接著B.頓時C.過了一會兒D.一會兒工夫。

3、把《暮江吟》畫成一幅畫，不適合出現(xiàn)在畫中的是哪一項()(2分)

A.夕陽B.一輪圓月C.半紅半綠的江水D.露珠

4、下面的句子中，不是氣象諺語的是()。(2分)

A.朝霞不出門，晚霞行千里。B.白馬西風(fēng)塞上，杏花煙雨江南。

C.一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。D.夏雨少，秋霜早。

5、“生活中，還有其他使用無線電波的發(fā)明嗎？”這個問題的提問角度是()。(2

分)

A.課文內(nèi)容B.課文寫法C.聯(lián)系生活實際

6、閱讀時，積極提出問題有很多好處，下列敘述有誤的一項是()。(2分)

A.能讓我們的閱讀更加主動，保持一種較為專注的閱讀狀態(tài)。

B.能讓我們對課文的思考更深入，理解更加全面。

C.能提高我們的書寫能力。

D.能提高我們的學(xué)習(xí)效率。

7、有關(guān)批注的說法，不正確的是()。(2分)

A.批注的方法多種多樣。如，可以標畫出相應(yīng)的詞句，也可以在旁邊的空白處簡單地寫寫自己的批語。

B.讀完文章，作完批注，再重新讀一下文章和批注，可以加深對文章的理解，會有新的收獲。

C.閱讀的時候把讀書感想、疑難問題，隨手批寫在書中的空白地方，以幫助理解，深入思考。

D.只有在讀書時，遇到不認識或難懂的字、詞，查字典、找參考書，弄清詞義，指明出處，寫在空白處，才叫批注。

8、讀關(guān)于月亮的觀察日記，完成練習(xí)。(4分)

2024年9月21日星期六晴

天漸漸暗了，鳥兒歸(①)，月亮升起來了。今晚的月亮是半圓形的，散發(fā)出皎潔的光芒。陣陣秋風(fēng)送來涼爽，真的是“(②)"。

①下列各項填入日記中①處，最恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?)

A.穴B.洞C.巢D.欄

②下列諺語填入日記中②處，最恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?)

A.立了秋，把扇丟。B.八月里來雁門開，雁兒腳上帶霜來。

C.二八月，亂穿衣。D.一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。

9、神話故事中塑造了許多傳奇人物，請將下列人物事跡與其人物形象進行搭配。(填序號，不能重復(fù))(4分)

A.孝順勇敢B.堅定執(zhí)著C.勇于創(chuàng)新D.舍小家為大家

大禹治水()倉頡造字()夸父逐日()沉香救母()

10、用下面的詩句來贊美女媧，最合適的一項是()。(2分)

A.大海無平期，我心無絕時。B.刑天舞干戚，猛志固常在。

C.摶土造人興地盛，煉石治水補天穿。D.大鬧天宮何所懼，翻江倒海起波濤。

11、盤古“無私奉獻”的精神令人敬佩，下列詩句突出這一精神品質(zhì)的一項是()。

(2分)

A.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。B.嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。

C.落紅不是無情物，化作春泥更護花。D.莫愁前路無知己，天下誰人不識君

12、下列關(guān)于神話故事的說法，錯誤的一項是()。(2分)

A.神話故事中充滿了神奇的想象。B.神話故事中人物個性鮮明，性格突出。

C.許多神話故事表達了人們對世界的認知。D.神話故事都會說明一定的道理。

二、根據(jù)下面情景寫出相應(yīng)的詩句或名言。(41分)

1、在游歷中成長。我們看到壯觀的錢塘江大潮“越來越近，猶如千萬匹齊頭并進，___地飛奔而來；那聲音如同_____________，好像大地都被震得起來"；看到白居易筆下的可愛江景，“一道殘陽鋪水中，___”。

2、在閱讀中成長。韓愈告誡我們，要勇敢面對困惑：“人非生而知之者，

"氣象諺語提醒我們，入秋后天氣會轉(zhuǎn)涼：“立了秋,

_________________?！碧K軾用“不識廬山真面目,___"告訴我們“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的道理。

3、王維的《鹿柴》一詩中，以聲音反襯出寂靜的句子是“___，

"；以光亮反襯幽暗的句子是“_____________，復(fù)照青苔上”。

4、中國航天從無到有，航天人一直嚴格遵循著“嚴慎細實"的工作作風(fēng)，正如《禮記》中所言:“___,,___,___,

_________________?！痹谇髮W(xué)的路上，我們要時刻用《尚書》中的“___，

"警醒自己，才會在未來的某一天迎來“___，千樹萬樹梨花開”的美好時刻。

5、世界上沒有天生的智者，我們在生活和學(xué)習(xí)中產(chǎn)生疑惑都是正常的，正如韓愈所說：“___，"對此，我們應(yīng)該保持“智能之士，_____________，”的態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，勤于發(fā)問。

6、站在不同的角度看問題，往往會得到不同的結(jié)論，正如蘇軾在《題西林壁》中所寫的“___,___"。

7、“一葉落而知天下秋”，我從大雁南飛感受到秋天的腳步，“八月里來__，___"；從月夜露珠閃爍感受到秋天的美麗，“可憐九月初三夜,___”。

8、爺爺簡直就是氣候預(yù)報員。今年夏天雨水比較少，他說：“‘___，

_________________?！衲昵锾斓乃谝崆皣D！"到了農(nóng)歷八月，他又說：“‘__，___?！銉簜兌家呀?jīng)往南飛了，就快要下霜了。”

9、通過學(xué)習(xí)，我知道有的古詩運用了新穎巧妙的比喻，描繪了和諧、寧靜的畫面，如《暮江吟》中的“___，___"；有的古詩闡明了樸素而又深刻的哲理，比如《雪梅》中的“_________，___”告誡我們?nèi)烁饔兴L，也各有所短；《題西林壁》中的“___，

"勸誡我們要跳出局部看整體，才能認清事物的全貌。

在第四單元，我了解了普羅米修斯“盜”取火種的故事，感受到他

的品質(zhì)；從《女媧補天》中，我體會到女媧___的精神。讀世界各地的神話時，我還認識了古希臘神話中用音樂征服草木萬物的_____________，北歐神話中愛惡作劇的火神等。

三、同學(xué)們在活動中記錄了美好的瞬間，請你各選一個詞語來形容。(5分)

A.人聲鼎沸B.鑼鼓喧天C.竊竊私語D.鴉雀無聲

我發(fā)現(xiàn)這些詞都與有關(guān)，我也積累了這樣的詞：_________________。讀這個詞，我會想到這樣的畫面：__________________________。

四、閱讀古詩，完成練習(xí)。(9分)

題西林壁

[宋]蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。

不識廬山真面目，只緣身在此山中。

詩人在前兩句寫了從橫、側(cè)不同的角度，站在遠、近、高、低不同的位置觀看廬山的感受。廬山分別呈現(xiàn)出什么景象？(填序號)(5分)

A.深溝幽壑B.奇峰陡峭C.危崖險巖

橫看：山巒起伏、連綿不斷側(cè)看：___

遠看：隱天蔽日___近看：___

高處俯瞰：___山下仰望：重巒疊嶂

由此可知，詩人眼中的廬山，(用自己的話概括)。我從中明白了：____________。

2、詩人從不同角度、站在不同位置還是沒有看清廬山的真正面目，因此總結(jié)出“__，"。這兩句詩也蘊含著哲理，與“當(dāng)局者迷，”有異曲同工之妙。它給我們的啟發(fā)是()（填序號）(4分）

A.對復(fù)雜的事物，只要看到一方面，就可以推斷出其他方面。

B.對復(fù)雜的事物，應(yīng)多角度觀察，多方面調(diào)查，抓住主要的方面思考。

C.對復(fù)雜的事物，既要多方面觀察，多方面調(diào)查，又要親身去體驗、分析。

五、小古文閱讀。(7分)

鯀禹治水

洪水滔天，鯀①竊帝之息壤②以堙③洪水，不待帝命。帝令祝融④殺鯀于羽郊⑤鯀

復(fù)生禹，帝乃命禹卒⑥布⑦土以定九州。

禹治洪水，通軒轅山，化為熊⑧。謂涂山氏⑨曰：“欲餉⑩，聞鼓聲乃來。"禹跳

石，誤中鼓，涂山氏往，見禹方作熊，慚而去。至嵩高山下，化為石，方生啟。禹曰：

“歸我子！”石破北方而啟生。

【注釋】①鯀：人名，禹的父親。②息壤：據(jù)說是天帝的神土，能不斷生長。③堙：

堵塞，填塞。④祝融：火神的名字。⑤羽郊：羽山的近郊。⑥卒：最后，終于。⑦布：

同“敷”，鋪陳，布置。⑧化為熊：古人覺得熊的力量大，所以認為禹化作熊有強大的

力量，來開山疏通洪水。⑨涂山氏：禹的妻子。⑩餉：送飯食給人。跳石：路動石塊。

事情

起因

經(jīng)過

結(jié)果

1、借助注釋讀懂故事，完成下面表格。(4分)

2、結(jié)合注釋，翻譯句子。(1分)

禹跳石，誤中鼓，涂山氏往，見禹方作熊，慚而去。

譯：

3、下面選項中關(guān)于神話人物形象分析得不正確的一項是()。(2分)

A.天帝命令祝融殺死鯀，說明他很殘忍。

B.天帝命令禹“卒布土以定九州”，說明他也是有可取之處的。

C.鯀和禹為了治水都做了很多努力，他們是人類的英雄。

D.涂山氏為了逃過熊的追捕變成了石頭，表現(xiàn)了她的機智。

六、下面是東東寫的曇花觀察記錄，請你閱讀后完成練習(xí)。(9分)

1、結(jié)合本單元所學(xué)的有關(guān)秋天的諺語，9月30日所記錄的內(nèi)容，橫線上應(yīng)填的是____________。(1分)

2、讀畫“"的句子，完成練習(xí)。(4分)

①這句話中將一根花莖比作___，可以讓我們很形象地感受到花莖的_________________。(2分)

②這句話中的“約”字可以刪除嗎為什么(2分)

3、下面的三幅圖片分別對應(yīng)的是哪一天的觀察內(nèi)容請把選項填在觀察記錄下面的括號里。(3分)

4、從這三天的觀察記錄中可以看出，樂樂進行了(細致粗略)觀察，又進行了(短期長期)觀察。(1分)

參考答案

一、1、C2、BDCA3、B4、B5、D6、BDCA7、B8、B

9、DCBA10、C11、C12、D

二、1、白色戰(zhàn)馬浩浩蕩蕩山崩地裂顫動半江瑟瑟半江紅；

2、孰能無惑把扇丟只緣身在此山中。

3、空山不見人但聞人語響返景入深林復(fù)照青苔上

4、博學(xué)之審問之慎思之明辨之篤行之

好問則裕，自用則小忽如一夜春風(fēng)來

5、人非生而知之者；孰能無惑；不學(xué)不成；不問不知

6、橫看成嶺側(cè)成峰遠近高低各不同

7、雁門開雁兒腳上帶霜來露似真珠月似弓

8、夏雨少秋霜早八月里來雁門開雁兒腳上帶霜來

9、可憐九月初三夜露似真珠月似弓梅須遜雪三分白雪卻輸梅一段香

不識廬山真面目只緣身在此山中

10、為民造福、勇于犧牲勇敢頑強、智慧能干、甘于奉獻俄耳甫斯洛基

三、DBCA聲音震耳欲聾水像瀑布一樣，從山峽里傾瀉下來，水聲巨大

四、1、BCA千姿百態(tài)觀察要從多角度；

2、不識廬山真面目只緣身在此山中旁觀者清C。