2024年《按規(guī)律排序》中班教案 (一)

2024年《按規(guī)律排序》中班教案

《按規(guī)律排序》中班教案1

設(shè)計(jì)意圖：

小朋友特別喜歡幫花片積木排隊(duì)、串珠、穿項(xiàng)鏈等。因此，我就根據(jù)我們班近期發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。想通過(guò)這次活動(dòng)使幼兒對(duì)有規(guī)律的排序有一個(gè)正確的認(rèn)知，讓孩子能根據(jù)圖形

的排列進(jìn)行排序。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。

3、感受不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種圖形若干，雙面膠

2、幼兒操作紙活動(dòng)過(guò)程：

1、出示邀請(qǐng)卡，激起幼兒的興趣。

老師："今天老師收到了一張邀請(qǐng)卡，我們來(lái)看看里面寫了什么？“老師："親愛(ài)的小朋友，

我是圖形國(guó)王，我想邀請(qǐng)大家來(lái)參加我們的音樂(lè)會(huì)，希望你們打扮的漂亮點(diǎn)!"

2、出示一個(gè)圖形單一的花環(huán)。

老師：.老師也想去參加音樂(lè)會(huì)，所以我已經(jīng)準(zhǔn)備好了一個(gè)花環(huán),我想戴著漂亮的花環(huán)去音

樂(lè)會(huì)，老師戴上這個(gè)花環(huán)，好看嗎？"（老師戴上花環(huán)，激起幼兒的興趣。）老師："我們一起來(lái)

看看這個(gè)漂亮的花環(huán)是怎么做的？“讓幼兒仔細(xì)觀察花環(huán)，培養(yǎng)他們的觀察和比較能力。

老師："咦！這是什么？.（指著小紅旗）告訴幼兒觀察花環(huán)的時(shí)候要從小紅旗這邊看過(guò)去。

老師:"好，我們?cè)賮?lái)看看這些圖形是怎么排列的？■小紅旗黃色圓形紅色圓形黃色圓形紅

色圓形……（可以引導(dǎo)幼兒一起來(lái)說(shuō)一下規(guī)律）小結(jié)：老師準(zhǔn)備的花環(huán)是用相同形狀、不同顏色

的圖形有規(guī)律的排隊(duì)的。

3、出示另一個(gè)圖形較多的花環(huán)。

老師：■剛才花環(huán)的形狀太簡(jiǎn)單了，老師還準(zhǔn)備了一個(gè)更多圖形的花環(huán)。■讓幼兒再觀察這一

條花環(huán)，并且讓他們與上一條進(jìn)行比較。

小紅旗：黃三角形藍(lán)圓形黃三角形藍(lán)圓形……小結(jié)：原來(lái)這個(gè)花環(huán)是由不同形狀、不同顏

色的圖形有規(guī)律的排列的，所以很好看。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

老師一這邊老師還有T更加漂亮的花環(huán)，不過(guò)老師還沒(méi)做好，老師想請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫老

師的忙，你們?cè)敢鈫幔?可以叫小朋友上來(lái)繼續(xù)完成，并給予評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)，再引導(dǎo)小朋友來(lái)總結(jié)一

下。

5、操作活動(dòng):（裝飾花環(huán)）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

老師：?老師也給小朋友們準(zhǔn)備了花環(huán)，不過(guò)老師一個(gè)人做的太慢了，還沒(méi)有全部粘好，小

朋友自己去完成，好不好？"老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請(qǐng)幼兒按照

圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

老師："好，我們開始做，做好了，請(qǐng)雙面膠幫忙?！?/p>

6、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

7、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

①老師展示個(gè)別幼兒的作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，他是怎樣做的？

②表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。

8、出示一條排列更復(fù)雜的項(xiàng)鏈。

老師：■老師為了把自己打扮的更漂亮，還準(zhǔn)備了一條項(xiàng)鏈，這條項(xiàng)璉很長(zhǎng)，你們來(lái)看看這

條項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺醋龅模?小紅旗：黃正方形綠三角形綠三角形黃正方形綠三角形綠三角形……

小結(jié)：這條漂亮的項(xiàng)鏈原來(lái)是更多圖形按規(guī)律排列的。

9、操作活動(dòng):（裝飾項(xiàng)鏈）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

老師：.小朋友想不想自己也有這么一條漂亮的項(xiàng)鏈呢？"老師：■老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了

材料，就等著你們給自己做一條漂亮的項(xiàng)鏈了。

10、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

11、活動(dòng)閑介。

①老師展示個(gè)別幼兒的作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，他是怎樣做的？

②表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。

③帶領(lǐng)幼兒一起去參加音樂(lè)會(huì)。

12、老師："好，音樂(lè)會(huì)開始了，我們快點(diǎn)戴上漂亮的花環(huán)和項(xiàng)鏈一起去參加吧！"

教學(xué)反思：

這個(gè)活動(dòng)《按規(guī)律排序》，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,整個(gè)活動(dòng)以收到

邀請(qǐng)卡參加音樂(lè)會(huì)貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒自己觀察去發(fā)

現(xiàn)一些簡(jiǎn)單圖形排隊(duì)是有規(guī)律的。通過(guò)圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼J四口圖形排隊(duì)的基本特征。這是對(duì)幼

兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上自己去動(dòng)手實(shí)踐，在實(shí)

踐的.過(guò)程中引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括簡(jiǎn)單圖形的排列特征。第三個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒掌握復(fù)雜一點(diǎn)

的圖形的排列規(guī)律和特征。讓幼受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂(lè)趣，也訓(xùn)練了幼兒

的觀察力，思維的敏捷性。

在這次活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)于一個(gè)經(jīng)驗(yàn)不足的我來(lái)說(shuō)，有很多不好的地方要進(jìn)一步完善：設(shè)計(jì)的

內(nèi)容對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō)偏簡(jiǎn)單，這要求我要去更多的了解幼兒現(xiàn)在所能達(dá)到的能力水平；在幼

兒操作前應(yīng)給予說(shuō)明，讓幼兒明白各種操作材料的主要用途和操作過(guò)程，操作中給予指導(dǎo)，可以

讓幼兒相互檢查所做的內(nèi)容，讓他們能夠得到進(jìn)一^的鞏固，操作后要給予評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)時(shí)要圍繞

這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)來(lái)進(jìn)行，這就需要更加明確活動(dòng)目標(biāo)；一些細(xì)節(jié)的東西也不容忽視，準(zhǔn)備工作也

要做的扎實(shí)。

《按規(guī)律排序》中班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。

2、能初步進(jìn)行按規(guī)律排序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小豬過(guò)生日?qǐng)D三張，不同顏色，大小，形狀的珠子，積木，線等材料若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)規(guī)律的概念

師：小朋友們，今天啊是小豬的生日，它的好朋友小狗帶了禮物去給它過(guò)生日，我們來(lái)看

看，它準(zhǔn)備送什么禮物給小豬？（一條圍巾）小朋友們，這條圍巾有什么特別的地方嗎？你們注

意到它的顏色了嗎？（黃綠黃綠…）原來(lái)這條圍巾的顏色都是按照黃綠黃綠這樣的順序排列的，

其實(shí)這是一條有規(guī)律的圍巾，黃綠黃綠就是它的規(guī)律。

二、鞏固就B律的認(rèn)識(shí)

1、師：小狗帶著禮物去小豬家，可是一條小河擋住了它的路，怎么辦呢？小朋友來(lái)幫幫它

吧！最后小狗它是怎么過(guò)河的？這些石頭是按什么規(guī)律排列的？（大小大小）

2、師：終于到小豬家了，小豬的房子好漂亮啊，在它的房子里藏著很多有規(guī)律的東西，我

們來(lái)看看我找看。

3、小豬叫朋友們來(lái)吃蛋糕，蛋糕上要插上漂亮的蠟燭，小豬才插了一半，接下去要怎么插

呢？（紅黃紅黃）

三、幼兒操作

1、請(qǐng)幼兒用不同顏色，形狀，大小的珠子，積木等材料進(jìn)行規(guī)律排序游戲。

2、請(qǐng)幼兒介紹自己是按什么規(guī)律來(lái)排列的？

四、活動(dòng)延伸

找找在我們的周圍還有哪些東西也是按規(guī)律排列的。

《按規(guī)律排序》中班教案3

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圖形，知道了5以內(nèi)數(shù)的形成。在此基礎(chǔ)上注重從感知入手，遵循中班孩

子的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律，從易到難，引導(dǎo)幼兒觀察圖形或顏色的排列順序，找出排列規(guī)律。讓幼兒

分組操作練習(xí)，發(fā)現(xiàn)重復(fù)出現(xiàn)的圖形、顏色等有某種規(guī)律性，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和邏輯思維

能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察圖形按顏色或圖形^列的順序并延伸序列規(guī)則。

2、增進(jìn)邏輯思考能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、雪花片若干、軟積木若干、篩子若干個(gè)

2、各種圖形操作卡若干、彩色繩子若干

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師：”今天我收到了圖形王國(guó)打來(lái)電話，說(shuō)圖形王國(guó)里的圖形寶寶們要來(lái)機(jī)關(guān)幼兒園

做客，你們開心嗎？"（開心）

"好，我們一起來(lái)看看來(lái)了什么圖形寶寶？”

①出示一組自制圖形，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一組圖形寶寶。

②老師打開第一組圖形寶寶：”這些是什么圖形寶寶呀？（都是圓形）這些圖形寶寶是有什

么不一樣？（顏色不同）我們一起來(lái)看看。"

圖形寶寶：紅色圓形黃色圓形紅色圓形黃色圓形紅色圓形黃色圓形（形狀形同、顏色不同）

③小結(jié)：圖形王國(guó)來(lái)的圖形寶寶原來(lái)是有規(guī)律排序的。（他們是紅黃紅黃紅黃紅黃的規(guī)律排

序的）

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

"我們來(lái)看看第二組的圖形寶寶是怎么樣排的？他們有什么規(guī)律。哇也是漂亮的圖形寶寶。

但是有的圖形寶寶走得太慢了要你們幫忙排排隊(duì)，你們?cè)敢鈫幔?

①紅正方形紅三角形紅圓形紅正方形紅三角形紅圓形（顏色相同，形狀不同，教師與幼兒共

同按規(guī)律延伸排序）

②黃三角形黃圓形黃圓形黃三角形黃圓形黃圓形（請(qǐng)幼兒按規(guī)律延伸排序）

③出示許多小花讓幼兒自選按規(guī)律排序

小結(jié)：原來(lái)圖形寶寶還可以這樣有規(guī)律排序的。

3、操作活動(dòng)：（裝飾禮物）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

剛剛圖形王國(guó)的國(guó)王打來(lái)電話，想要邀請(qǐng)我們的小朋友去參加他們晚上舉行的舞會(huì)，但是你

們每人要準(zhǔn)備一份禮物。每個(gè)小朋友要按照?qǐng)D形有規(guī)律的裝飾自己的禮物。戴上禮物才能進(jìn)去參

加舞會(huì)。""小朋友，你們想去參加舞會(huì)嗎？"（想）老師出示為幼兒準(zhǔn)備的'操作材料，有各

種圖形以及操作卡等，請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

4、幼兒操作活動(dòng)。

5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

①老師展示個(gè)別幼兒的作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，他是怎樣做的？

②表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。

6、小結(jié)：今天小朋友做了很多有規(guī)律排序的禮物，國(guó)王一定很喜歡。

《按規(guī)律排序》中班教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按照一定的規(guī)律排序，能用語(yǔ)言表述排序規(guī)律。

2、理解環(huán)形規(guī)律排序的特點(diǎn)，發(fā)展思維的多樣性。

3、能與同伴合作練習(xí),體驗(yàn)合作成功的樂(lè)趣。

4、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)流程：

1、導(dǎo)入引發(fā)興趣。

2、自主學(xué)習(xí)，探究排列規(guī)律，嘗試操作。

3、理解環(huán)形規(guī)律排序的特點(diǎn)。

4、課件演示結(jié)果，幼驗(yàn)證，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有?一間隔"排序的經(jīng)驗(yàn)、兩人一組合作的經(jīng)驗(yàn)，

2、教具：《童易軟件》"按規(guī)律排序"。"小路"人數(shù)一半；圓形、方形、三角形等壓膜圖片

若干，空簍子若干。

學(xué)具：圓形、方形、三角形等圖形紙片、空簍子、膠棒若干，各種水果、食物圖片人手T分。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分

導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

教師播放《童易軟件》，引起幼兒的興趣。

二、基本部分

一、自主學(xué)習(xí)，探究排列規(guī)律，嘗試操作。

1、播放課件，師生共同觀察三條不同排列規(guī)律的"路"，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)排列規(guī)律。

2、幼兒"鋪路"，教師介紹玩法和要求。

(1)兩個(gè)人一組完成。

(2)按規(guī)律把小路鋪完，并說(shuō)一說(shuō)規(guī)律。

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

4、師生共同檢直結(jié)果，走過(guò)小路。歸納小結(jié)。

二、理解環(huán)形規(guī)律排序的特點(diǎn)。

1、情境導(dǎo)入：小熊請(qǐng)小動(dòng)物吃點(diǎn)心，要說(shuō)出盤子花紋的排列規(guī)律才行，請(qǐng)小朋友幫助他們。

2、教師出示"盤子"，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出多種排列規(guī)律。

3、幼兒操作.粘貼盤子花紋*,說(shuō)說(shuō)排列規(guī)律。

教師播放課件：這些盤子的排列規(guī)律是什么呢？請(qǐng)你貼好花紋后和客人老師說(shuō)一說(shuō)。如果正

確,客人老師就會(huì)送給你一份食物。

三、結(jié)束部分

課件演示結(jié)果，幼驗(yàn)證，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

這個(gè)活動(dòng)《按規(guī)律排序》，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，整個(gè)活動(dòng)以收到

禮物貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第f環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊(duì)是

有規(guī)律的。通過(guò)圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的‘基本特征。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理

能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握

并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂(lè)趣，也訓(xùn)練了幼兒的

觀察力，思維的敏捷性。

在活動(dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。

《按規(guī)律排序》中班教案5

中班數(shù)學(xué)：按規(guī)律排序

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察，能發(fā)現(xiàn)物品間隔排序的規(guī)律，學(xué)習(xí)用喜歡的排序方法制作飾品.

2.感受物體排序的規(guī)律美。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

1.師：今天老師帶來(lái)了一位我的好朋友。他是誰(shuí)？（出示米奇）

2.師：今天米奇想請(qǐng)我們?nèi)ニ覅⒓由瘴钑?huì)，去它的城堡有一條很長(zhǎng)的路，我們出發(fā)吧。

二、認(rèn)識(shí)不同排序方法。

1.唐老鴨擺放花盆。

（1）師：看，他是誰(shuí)?唐老鴨在干什么？（擺花盆）

老師："對(duì)，擺上花盆迎接我們，那它是怎么擺放的？（一個(gè)紅一個(gè)黃再一個(gè)紅一個(gè)黃）

（2）師：你覺(jué)得接下去應(yīng)該放什么顏色的花盆?這樣放，看上去怎么樣?（看上去很整齊，

看上去有規(guī)律）

（3）小結(jié)：說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，這樣擺放花盆看上去很美，很整齊，很漂亮，那"一個(gè)紅色一個(gè)黃

色，再一個(gè)紅色一個(gè)黃色"就是擺放花盆的規(guī)律，堅(jiān)持按這種方法間隔排列下去就是按規(guī)律排

序”。

2.米妮掛彩旗。

（1）師：米妮來(lái)了，她用什么方式怎么迎接我們？（掛彩旗）

（2）師：你能看出米妮是按什么規(guī)律來(lái)掛彩旗的？（幼兒回答）

(3)師：你覺(jué)得接下來(lái)會(huì)掛什么顏色的旗？(請(qǐng)2-3位幼兒回答)

(4)師：彩旗的規(guī)律是什么？

(5)剛才擺花盆的規(guī)律(出示第一條規(guī)律)和米妮掛彩旗的規(guī)律一樣嗎？教師小結(jié)：沒(méi)錯(cuò)，

規(guī)律有很多種，我們可以按照不同間隔的規(guī)律來(lái)排序。

3.T去城堡。

(1)師：看，誰(shuí)來(lái)迎接我們了？(布魯托)

(2)師：奇怪，布魯托怎么不走了啊？(小路壞了)

(3)師：那讓我們來(lái)幫幫他，把路修好吧！

(4)師：你能看出石子是按什么規(guī)律來(lái)鋪成的?(幼兒回答)你襁著鋪下去吧.

(5)師：那這條小路的排序規(guī)律是什么？

三、了解參加舞會(huì)的要求。

1.老師："哈哈，總算到米奇的城堡啦。米奇讓我告訴大家，每人要做一件帶有規(guī)律的飾品

才能參加舞會(huì)哦，我們先來(lái)看看有哪些材料?

2.教師點(diǎn)擊ppt介紹材料。老師點(diǎn)擊白色："從這邊有規(guī)律的往后貼??”

3.提出要求：

(1)選擇一種你喜歡的材料制作飾品。

(2)制作之前先要想好飾品的排序規(guī)律，可以按照花盆的.規(guī)律，也可以按照小路的規(guī)律，

也可以設(shè)計(jì)不一樣的規(guī)律。

(3)先完成的小朋友可以戴一戴，跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)，你的飾品是按什么規(guī)律排序的？

四、分組操作，制作飾品

1.自由分組操作，制作飾品。

師：請(qǐng)大家選擇自己喜歡的飾品開始制作吧!

2.教師巡回指導(dǎo)。

五、分享環(huán)節(jié)。

1.個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：今天你制作的是什么飾品？是按怎樣的規(guī)律來(lái)制作的？（1-2個(gè)特別的）

2.播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)用體態(tài)動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)，自然結(jié)束。師:舞會(huì)的音樂(lè)響起來(lái)了，

讓我們聽著音樂(lè)一起出隨來(lái)吧。

《按規(guī)律排序》中班教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

L能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、各種圖形若干，膠水

2、幼兒操作紙

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師："今天我收到了圖形王國(guó)送來(lái)的禮物，你們想看嗎?"（想）"好，我么一起來(lái)看，

是什么禮物?”

①出示一個(gè)自制頭飾，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物，從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。

②老師打開第一個(gè)禮物盒："哇!是一個(gè)漂亮的頭飾?！保ɡ蠋煷髟陬^上）"好看嗎?這漂亮的

頭飾是用什么顏色的圖形做的?我們一起來(lái)看看。"

小紅旗:紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形……③小結(jié):圖形王國(guó)送來(lái)的頭飾是用

圖形有規(guī)律的.排隊(duì)的。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

“我們來(lái)看看第二個(gè)盒子里的禮物是什么?哇!也是漂亮的頭飾。但是它還沒(méi)做完,圖形國(guó)

王請(qǐng)你們來(lái)幫忙呢!你們?cè)敢鈫?"①小紅旗:黃三角形藍(lán)圓形黃三角形藍(lán)圓形……

②小紅旗:黃圓形綠三角形綠三角形黃圓形綠三角形綠三角形……

小結(jié):原來(lái)圖形王國(guó)的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊(duì)的，所以很漂亮。

3、操作活動(dòng):（裝飾頭飾）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。我們?cè)賮?lái)看看第三個(gè)盒子里的禮物

是什么?（一張請(qǐng)柬）“上面寫得是什么?我來(lái)讀一下。"老師讀請(qǐng)柬，"小朋友今天圖形國(guó)王邀

請(qǐng)你們?nèi)⒓右粋€(gè)舞會(huì)，但是你們要打扮一下自己。每個(gè)小朋友要按照?qǐng)D形有規(guī)律的裝飾自己

的頭飾。戴上頭飾才能進(jìn)去參加舞會(huì)。""小朋友，你們想去參加舞會(huì)嗎?”（想）老師出示為

幼兒準(zhǔn)備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D形規(guī)律依樣按蓄有規(guī)律的排序。

師："好，我們開始做好,做好了，請(qǐng)雙面膠幫忙。"

4、幼兒操作活動(dòng)。

5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

①老師展示個(gè)別幼兒的作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，他是怎樣做的？②表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。

③帶領(lǐng)幼兒一起去參加舞會(huì)。

6、老師："好，舞會(huì)開始了，我們一起去參加吧!”教學(xué)反思：

這個(gè)活動(dòng)《按規(guī)律排序》，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，整個(gè)活動(dòng)以收到

禮物貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第f環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊(duì)是

有規(guī)律的。通過(guò)圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼1屐知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能

力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼J府發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并

概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂(lè)趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀

察力，思維的敏捷性。

在活動(dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。

《按規(guī)律排序》中班教案7

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受規(guī)律排序在生活中的存在和增添的規(guī)律美。

2、通過(guò)探索、操作多種材料，引導(dǎo)幼1序習(xí)有規(guī)律的進(jìn)行圖案裝飾。

3、能有規(guī)律的排序，并能用語(yǔ)言表述自己排序的規(guī)律。

4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)探索、操作多種材料，引導(dǎo)幼J序習(xí)有規(guī)律的進(jìn)行圖案裝飾

活動(dòng)難點(diǎn)：

在操作中通過(guò)交流、探索嘗試多種方法交替重復(fù)地排序

教學(xué)資源：

教具：老師裝飾好的衣服、褲子、裙子大卡片、規(guī)律板：?？讪?/p>

學(xué)具各種衣服、裙子、褲子圖案紙人手一份、水彩筆、。口▽卡片人手T分

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分：小朋友們，今天魔法森林里的小魔仙搬了新家，？請(qǐng)我們小朋友去魔法森林

里做客。你們想去嗎？

進(jìn)入魔法森林要念咒語(yǔ)喲！梨蘋果

二、基本部分：

1、進(jìn)入魔法森林，引導(dǎo)有注意觀察魔法森林的東西的擺放有什么特點(diǎn)？

小朋友，我們到了？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?（顏色、花紋、圖案很有規(guī)律）什么是有規(guī)律呢？

（教師小結(jié)：按照一種方法，重復(fù)排列的方法就叫按規(guī)律排序）

2、引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言說(shuō)出圖案排列規(guī)律：

紅-綠-黃-藍(lán)-紅-綠-黃-藍(lán)-紅-綠-黃-藍(lán)

3、教師小結(jié)：

原來(lái)魔法森林里的東西都是有規(guī)律的排列的，有了這些圖案，讓這里更美麗了！

4、魔法森林里的所有的東西必須按規(guī)律的裝飾，可是小魔仙剛搬來(lái)，所以很多的東西還沒(méi)

有來(lái)得及裝飾上有規(guī)律的裝飾呢，你們?cè)敢鈳兔幔?/p>

裝飾的時(shí)候必須要有規(guī)律的來(lái)裝飾。你們會(huì)嗎？（激發(fā)幼兒興趣）

5、你想怎樣有規(guī)律的裝飾？（引導(dǎo)幼兒裝飾前先想一再說(shuō)一再裝飾）

6、幼兒以組為單位，開始自由裝飾。

x裝飾盤子

x裝飾相框

x裝飾衣服

7、將幼兒的作品貼到白板上，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是按照那種規(guī)律裝飾的？

8、教師小結(jié)：這些圖案裝飾的實(shí)在是太美了，有規(guī)律的裝飾真漂亮。

9、出示T牛沒(méi)有裝飾完的衣服，按照1-2-1-2、2-2-2-2結(jié)構(gòu)裝飾的半成品，引導(dǎo)幼兒發(fā)

現(xiàn)裝飾規(guī)律。

還有最后T牛小魔仙的衣月艮還沒(méi)有做完呢。誰(shuí)能幫幫忙呀。

我們的小朋友真聰明，原來(lái)這樣重復(fù)也是有規(guī)律的裝飾。這真有趣啊。下一次我們也可以試

試這樣的裝飾方法。

三、結(jié)束部分

在生活中有規(guī)律的.裝飾為我們的生活增添了很多的美，出示：

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今天回家也找一找，你還發(fā)現(xiàn)什么是有規(guī)律裝飾的？看誰(shuí)找到的多。

今天我們幫助小魔仙這么多的忙，所以每一個(gè)小朋友都可以得到一枚魔仙獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以

自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

《按規(guī)律排序》中班教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)按照顏色的"ABAB""AABB■的模式進(jìn)行排序，并嘗試用語(yǔ)言正確表述。

2、感受顏色排序的規(guī)律美。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

有規(guī)律圖案的迷宮圖、米奇留言紙、"做項(xiàng)圈""做手環(huán)""做皇冠""做胸花”等分組操作材料、

記錄紙一張、多媒體。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察迷宮圖中路的排序規(guī)律。

1、弓I導(dǎo)語(yǔ)："小朋友們，今天我們T去米奇家玩吧！哎，看看在路上碰到了誰(shuí)？它怎么了?

n

2、出示迷宮圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)米奇回家路上.圓形瓷磚"的排列方式，

3、討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？這條小路中.圓形瓷磚"的排列有什么特別的地方？小牛為什么找

不到它的家了？我們可以怎么幫助它呢？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。

4、教師根據(jù)幼兒反饋的情況，歸納小結(jié)：通往米奇回家路上的"圓形瓷磚"是按照"ABAB"

來(lái)排列的。先確定一種排列的方法，按照這種方法一直堅(jiān)持下去,這就是規(guī)律。

二、分組操作，制作飾品。

1、弓I導(dǎo)語(yǔ)：.謝謝你們幫小牛找到回家的路！現(xiàn)在讓我們一同前往米奇的家吧！咦?沒(méi)人在

家，門上有張留言紙！"

2、出示米奇留言紙："原來(lái)米奇去參加森林里的主題舞會(huì)了，這次舞會(huì)的主題是?規(guī)律排排

隊(duì)"，他在留言紙當(dāng)中寫道，朋友們，你們也想?yún)⒓游钑?huì)嗎？那就裝扮上一種有規(guī)律的飾品一起

撕吧！"

3、提出操作要求。

★請(qǐng)小朋友們從箭頭指示的位置開始排列操作材料。

★可以自己選擇一種固定的顏色排序，然后粘貼牢固。

4、自由分組操作，制作飾品。

★引導(dǎo)語(yǔ)："看看米奇為大家準(zhǔn)備了什么？請(qǐng)大家選擇自己喜歡的飾品開始制作吧!"

★一組:做項(xiàng)圈--利用不同顏色的圓形卡片有規(guī)律地做項(xiàng)圈。

★二組:做手環(huán)--利用不同顏色的'圓形卡片有規(guī)律地做手環(huán)。

★三組：做皇冠一事先確定一種顏色組合，而后在長(zhǎng)條上有規(guī)律地做皇冠。

★四組:做胸花--在排列板上找出已有的排列規(guī)律接著往下排列。

三、分享環(huán)節(jié)。

1、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)：今天你選擇的是什么飾品？是按照怎樣的規(guī)律來(lái)制作的?

2、教師根據(jù)幼兒反饋的情況用不同顏色的圖形在記錄紙上做記錄，并歸納小結(jié)。

3、播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)用體態(tài)動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)，自然結(jié)束。

活動(dòng)延伸：

1、區(qū)域活動(dòng)：

(1)在數(shù)學(xué)區(qū)提供形狀相同，但顏色和大〃不同的幾何圖形，請(qǐng)幼兒跟著排序指令卡給圖

蹄隊(duì)。

(2)在美術(shù)區(qū)投放各種珠子，引導(dǎo)幼兒按照珠子的顏色、形狀和大小有規(guī)律地串項(xiàng)鏈、手

鏈。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：利用幼兒制作的排序作品布置活動(dòng)室。

3、家園共育：鼓勵(lì)幼兒回家后自己設(shè)計(jì)一條有規(guī)律排列的花邊送給媽媽。

《按規(guī)律排序》中班教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、嘗試，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)事物特定的規(guī)律，并對(duì)4種以內(nèi)顏色進(jìn)行排序。

2、在操作活動(dòng)中，進(jìn)一步提高孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題及發(fā)散性思維能力。

3、在游戲活動(dòng)中，培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)和探險(xiǎn)精神。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、魔術(shù)師道具一套，黑布一塊

2、紅、黃、藍(lán)、綠的大卡紙各兩張

3、桌子上擺放插板、顏色卡、彩色筆

活動(dòng)過(guò)程：

（一）、入場(chǎng)游戲：

老師戴尖頂帽子，孩子頭上戴各種顏色王冠頭飾，穿過(guò)第一道門，進(jìn)入“魔術(shù)王國(guó)"（進(jìn)場(chǎng)

入座）

（二）、闖關(guān)游戲（請(qǐng)幼兒進(jìn)入魔術(shù)王國(guó)）：

1、兩名老師拉著一塊布，由"魔術(shù)師"玩顏色寶寶排隊(duì)游戲，"紅-黃-藍(lán)-綠、紅-黃-藍(lán)-

綠”八張卡紙依次出現(xiàn)

2、幼兒觀察，找出卡紙顏色出現(xiàn)的'規(guī)律，要求幼兒用規(guī)范的語(yǔ)言說(shuō)明顏色規(guī)律的變化。

3、游戲開始：將幼兒分成2組，每個(gè)幼兒掛一塊顏色牌（或頭上帽子的顏色），按照卡紙

顏色出現(xiàn)的規(guī)律，對(duì)應(yīng)自己的顏色牌或帽子顏色，按規(guī)律排隊(duì)。

先請(qǐng)第1組排隊(duì)，第二組觀看，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后再交換。

教師簡(jiǎn)單小結(jié)。

4、競(jìng)賽：

分2組，每組8個(gè)人，分別掛顏色牌進(jìn)行變顏色排隊(duì)魔術(shù)。要求幼兒之間商量后決定顏色

的排列方法，哪組的方法多（教師在數(shù)學(xué)板上記錄），哪組先闖入第三關(guān)（要求用4種顏色變，

但不能與闖第二關(guān)時(shí)的方法相同），順利闖過(guò)第三關(guān)。

5、尋找寶物一坐上"魔法列車"，到達(dá)桌子上各自的位置（魔術(shù)房'司）：

每張桌子上有個(gè)魔術(shù)盒（盒內(nèi)有許多卡片如：“紅-紅-綠-白-藍(lán)"，"紅-紅-綠-藍(lán)-白"），

每個(gè)幼Jlz在盒內(nèi)摸出“魔術(shù)卡"，在插板上根據(jù)作業(yè)單的提示，按規(guī)律插出棋子來(lái)。在限定的時(shí)

間內(nèi)誰(shuí)的辦法多，誰(shuí)先進(jìn)入寶藏室奪取寶物。

活動(dòng)結(jié)束：小結(jié)并發(fā)貼紙或紅花。

活動(dòng)反思：

通過(guò)排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。本次活動(dòng)以游戲的形式，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、教

學(xué)用具、操作材料的多方位對(duì)話，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、觀察、比較，使其體驗(yàn)更深入、規(guī)范、條理化，

讓幼兒進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的規(guī)律美。

《按規(guī)律排序》中班教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)物體排列的規(guī)律，愿意用語(yǔ)言表述排列的規(guī)律，并學(xué)習(xí)根瞰律進(jìn)行未用匕

2、在游戲中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行補(bǔ)排練習(xí)，在玩中學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：雪花

片、幾何圖形片若

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)物體排列的規(guī)律,愿意用語(yǔ)言表述排列的規(guī)律，并學(xué)習(xí)根瞰律進(jìn)行未用匕

2、在游戲中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行補(bǔ)排練習(xí)，在玩中學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

雪花片、幾何圖形片若干，彩帶圖卡，小貓小兔頭飾若干，幼兒用書。

活動(dòng)過(guò)程：

一、找出規(guī)律并進(jìn)行續(xù)排。

1、教師出示一條用兩個(gè)紅色彩環(huán)接一個(gè)綠色彩環(huán)畫成的彩帶圖卡。

教師：小朋友們看這條彩帶漂亮嗎?你能說(shuō)出這條彩帶是怎樣排列的嗎?（兩個(gè)紅一個(gè)綠接兩

個(gè)紅一個(gè)綠。）

2、教師：如果請(qǐng)你按照這樣的規(guī)律排一排雪花片，你們會(huì)嗎?請(qǐng)你們?cè)囈辉嚒?/p>

教師：幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

3、教師：出示一條由兩個(gè)三角形和一個(gè)圓形組成的形狀花邊：你們能說(shuō)一說(shuō)這條花邊是怎

樣排列的嗎?（兩個(gè)三角形、一個(gè)圓形接兩個(gè)三角形、一個(gè)圓形。）

教師：請(qǐng)幼兒用自己的幾何圖形試一試。

4、教師按照拍兩次手、伸一次大拇指的順序重復(fù)做動(dòng)作四五遍后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是按

照什么順序做動(dòng)作的，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)之后再模仿。

5、教師：老師按照學(xué)兩聲小貓叫、學(xué)一聲小狗叫的'聲音順序重復(fù)四五遍之后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一

說(shuō)老師聲音的順序，然后試一試、學(xué)一學(xué)。

6、教師：請(qǐng)幼兒總結(jié)顏色彩條、形狀花邊、動(dòng)作、聲音之間有沒(méi)有什么規(guī)律。引導(dǎo)幼兒說(shuō)

出其中的規(guī)律（前面兩個(gè)一樣的，后面一個(gè)不一樣）。

二、隊(duì)列中的補(bǔ)排練習(xí)。

1、教師請(qǐng)部分幼兒上前，按照男孩男孩女孩的順序排列成一排，解散一次再重新排列。

2、教師請(qǐng)其他沒(méi)有參與的孩子閉上眼睛，這時(shí)，從排好的隊(duì)伍里請(qǐng)出3-5位孩子，悄悄躲

起來(lái)，再請(qǐng)其他幼兒睜開眼睛，提問(wèn)：幾個(gè)空缺的位置應(yīng)該站男孩還是女孩。同時(shí)請(qǐng)和躲起來(lái)幼

兒人數(shù)相同的幼兒出列，分別請(qǐng)他們自己選擇站在一個(gè)遵循規(guī)律的正確的空位，其余幼僉查是

否正確。

3、教師：根據(jù)情況重復(fù)游戲數(shù)次。

三、打開幼兒用書，完成上面的練習(xí)。

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出圖案和符號(hào)的排列規(guī)律，按照規(guī)律完成補(bǔ)排。

《按規(guī)律排序》中班教案11

設(shè)計(jì)意圖：

因本班孩子年齡較小，為了結(jié)合本班幼J用齡情況更好地拓展幼兒的思維空間，我為我班幼

兒設(shè)計(jì)了小動(dòng)物排序這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓他們能在游戲中更好地發(fā)展思維能力和觀察能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物進(jìn)行A—BB、AA—B、BB—A或B—AA的方式排序，并能講述排列的

規(guī)律。

2、初步嘗試按照自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序，喜歡排序活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、磁性教具獅子、魚、老虎。

2、每個(gè)幼兒一份作業(yè)單。

活動(dòng)過(guò)程：

1、在教師的引導(dǎo)下，復(fù)習(xí)A-B方式的排序規(guī)律，為動(dòng)物排隊(duì)。

(1)出示圖，教師：小動(dòng)物要春游去了看誰(shuí)來(lái)了(教師出示大獅子圖片)，我們來(lái)看一看

它們是怎么排隊(duì)的？(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出誰(shuí)站在前面，誰(shuí)站后面的A—B的排序規(guī)律。)

(2)師：誰(shuí)能來(lái)接著排啊？(幼兒操作)

2、學(xué)習(xí)A—BB、AA—B、BB—A、B—AA排序的規(guī)律為動(dòng)物對(duì)應(yīng)排隊(duì)。

(1)(出示A-BB-A-BB形式排序)讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言說(shuō)出排

序的規(guī)律。

師：誰(shuí)排在前面，有幾只？誰(shuí)排在后面，又有幾只呢？它后面是誰(shuí)啊，有幾只？

(2)與A—B對(duì)齊排，并引導(dǎo)幼兒比較(點(diǎn)數(shù)1,2)

(3)讓幼兒接著排。

3、啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。

(1)(請(qǐng)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法，并能上來(lái)操作)

師：小魚和老虎還想用一種新的方法排隊(duì)，誰(shuí)來(lái)幫幫它們啊，還能怎么排呢？

(2)教師小結(jié)，并引導(dǎo)幼)吟AA—B的規(guī)律匕瞰。

教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的.啦？(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出規(guī)律)

(3)請(qǐng)幼兒接著排。

(4)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察B—AA、BB-A的排序方法并請(qǐng)幼兒上來(lái)操作。

4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

師還有小動(dòng)物也要去春游請(qǐng)你按照剛才的排隊(duì)方法排隊(duì)你們?nèi)椭?dòng)物們正確的排隊(duì),

好嗎？

5、活動(dòng)結(jié)束，教師小結(jié)。

活動(dòng)反思：

《按規(guī)律排序》這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，幼兒一開始就能很活躍的跟著老師的引導(dǎo)，仔細(xì)的觀察小動(dòng)

物的排隊(duì)過(guò)程。先是1只大獅子和1只小獅子的排列順序，接著又是1只大老虎和2只小老虎

的排隊(duì)方式，幼兒都能很快地為小動(dòng)物解決難題，再請(qǐng)小朋友為小動(dòng)物排出不一樣。教師在加大

難度，請(qǐng)幼兒排出不一樣的隊(duì)形時(shí)，在這方面教師要個(gè)給這樣的孩子加以引導(dǎo)、練習(xí)，多開拓他

的思維能力。

《按規(guī)律排序》中班教案12

活動(dòng)目標(biāo)

1、弓I導(dǎo)幼兒嘗試按一定規(guī)律排序。

2、培養(yǎng)幼兒思維能力及動(dòng)手操作能力。

3、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

幼兒能按照一定的I順序進(jìn)行排序。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖形媚媽、圖形寶寶卡片;幼兒人手一套排序的圖形操作材料

活動(dòng)過(guò)程

1、出示圖形卡片，引起幼兒活動(dòng)興趣，找出圖形排序規(guī)律。

(1)出示圖形媽媽說(shuō)："我是圖形媽媽，我有許多圖形寶寶,今天，我要帶寶寶們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)

玩，我要先請(qǐng)我的寶寶們過(guò)來(lái)排隊(duì)。""看，圓寶寶，三角寶寶是怎么排隊(duì)的呢?”

小結(jié)：先是1個(gè)圓寶寶，再是1個(gè)三角寶寶這樣排，它們是有規(guī)律的。

(2)"看，三角寶寶和方寶寶也排好了隊(duì)走過(guò)來(lái)了?！?/p>

提問(wèn)："三角寶寶和方寶寶是怎么排隊(duì)的呢?引導(dǎo)幼兒觀察找出規(guī)律，

"老師這里還有一個(gè)三角寶寶和方寶寶沒(méi)知將隊(duì)，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)幫助他們排隊(duì)，誰(shuí)愿意?”

小結(jié)：它們也是有規(guī)律的，也是1個(gè)三角寶寶，再是1個(gè)方寶寶這樣排隊(duì)的。

(3)"小朋友想一想圖形寶寶還可以怎樣排隊(duì)?"(引導(dǎo)提示幼兒：一個(gè)圓寶寶，再一個(gè)方寶

寶，或2個(gè)圓寶寶，再2個(gè)三角寶寶。)

2、幼兒操作"圖形寶寶來(lái)排隊(duì)"

(1)圖形媽媽帶著圖形寶寶來(lái)到游樂(lè)場(chǎng)，有的圖形寶寶坐上了碰碰車，有的圖形寶寶爬上了

滑滑梯，還有的蕩起了搖船。他們玩的真開心!圖形媽媽說(shuō)：”時(shí)間不早了，我們?cè)撆抨?duì)回家了，

可只有排頭的幾個(gè)圖形寶寶排好了隊(duì)，圖形媽媽可真著急呀，她想請(qǐng)小朋友一起來(lái)幫助圖形寶寶

排隊(duì)，好嗎?”

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范操作。

3、圖形寶寶們都會(huì)排隊(duì)，小朋友們會(huì)不會(huì)排隊(duì)呀?你們是怎么排的2(引導(dǎo)幼兒一個(gè)男孩，

再到一個(gè)女孩或一個(gè)站，再到一個(gè)蹲。)

4、小朋友幫圖形寶寶排好了隊(duì)，圖形媽媽真高興!她送給小朋友們一份禮物，你們想不想

要？"禮物就裝在這些籃子里，圖形媽媽說(shuō)清小朋友幫籃子排排隊(duì)以后才能拿到這些禮物，你們

說(shuō)，應(yīng)該怎么排呢?"(出示不同顏色裝有珠子的籃子,請(qǐng)幼兒給籃子按照一定規(guī)律排隊(duì))。

5、結(jié)束游戲“穿項(xiàng)鏈"，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

Q)請(qǐng)小朋友按照一定的規(guī)律把珠子串到線上，看誰(shuí)串得又快又好。

(2)教師指導(dǎo)沒(méi)按規(guī)律串的幼兒按照一定的規(guī)律進(jìn)行串珠。

教學(xué)反思

看著孩子們開心的游戲，我感到很高興。孩子們能按照一定的規(guī)律來(lái)進(jìn)行串珠，說(shuō)明這節(jié)課

的教育目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到。在活動(dòng)過(guò)程中，我首先與幼兒一起做了一個(gè)手指游戲，借此將幼兒的注意

力吸引集中過(guò)來(lái)，然后再利用生動(dòng)、形象的教具，以故事情境導(dǎo)入，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖形寶寶是怎么

排隊(duì)的，即發(fā)展了幼兒的思維能力又鍛煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。再請(qǐng)幼兒也學(xué)圖形寶寶按照一

定的規(guī)律來(lái)排排隊(duì)，讓幼感受到自己才是活動(dòng)的主體，在活動(dòng)過(guò)程中我及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒，幼兒得

到了老師的肯定，在活動(dòng)過(guò)程中更加積極主動(dòng)起來(lái)。

但我也有做的不夠好的地方，首先我的語(yǔ)言不夠精煉，再是給幼兒動(dòng)手操作的時(shí)間不夠多。

在今后的活動(dòng)中，我將盡量做到最好，做到意簡(jiǎn)言駭，盡量給幼兒足夠多的操作機(jī)會(huì)。

《按規(guī)律排序》中班教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將三種物品按照一定的規(guī)律排列，愿意用語(yǔ)言表曲卜列的規(guī)律，并學(xué)習(xí)根據(jù)規(guī)律進(jìn)

行補(bǔ)排。

2、在游戲中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行補(bǔ)排練習(xí)，在玩中學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)將三種物品按照一定的規(guī)律排列，愿意用語(yǔ)言表述排列的規(guī)律，

活動(dòng)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)將三種物品按照一定的規(guī)律排列，愿意用語(yǔ)言表述排列的規(guī)律，

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、按規(guī)律排列的‘兩條彩旗

2、三種顏色的雪花片若干。

3、幼兒用書《春之歌》p23.

活動(dòng)過(guò)程

一、找規(guī)律

1、五一勞動(dòng)節(jié)就要到了，老師做了幾條漂亮的小旗來(lái)打扮我們的教室

（出示第一條小旗）小旗是什么形狀的?有什么顏色?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律嗎？

2、教師帶領(lǐng)幼兒說(shuō)出小旗fl洌的規(guī)律。

3、教師在出示另外一條小旗：這里有什么形狀的小旗?這些小旗是按照什么規(guī)律排列的？

4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出規(guī)律、

二、排雪花片

1、在你們的桌子上有三種顏色的雪花片，請(qǐng)小朋友將三種顏色的雪花片按照一定的規(guī)律排

一排。

2、幼兒操作你，教師巡回指導(dǎo)。

3、展示個(gè)別幼兒的操作結(jié)果，請(qǐng)他介紹一下自己的排序規(guī)律。

三、花園里的柵欄

1、出示幼兒用書畫面,介紹作業(yè)要求。

2、幼兒作業(yè)教師巡回指導(dǎo)。

3、講評(píng)作業(yè)。

四、收拾活動(dòng)材料，結(jié)束活動(dòng)。

《按規(guī)律排序》中班教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用實(shí)物、圖片進(jìn)行操作、比較，發(fā)現(xiàn)它們的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。

2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步判斷推理能力。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

5、發(fā)展幼兒邏輯，思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：①掛在活動(dòng)室內(nèi)、能表示排序規(guī)律的彩條若干；②鈴鼓一面；③圓形、正方形圖

形片和花生、豆子圖形片若干；④按規(guī)律填圖的作業(yè)紙若干。

2、學(xué)具（人手一份）:花生、豆子實(shí)物若干；圓形、正方形圖形片若干；按規(guī)律填圖的作

業(yè)紙若干。

3、活動(dòng)區(qū)材料：①自然角內(nèi)放置樹葉、花生、豆子；②美術(shù)角內(nèi)準(zhǔn)備印畫用的泡沫印章、

顏料和白紙；③音樂(lè)角里準(zhǔn)備三角鐵、響筒、鈴鼓等打擊樂(lè)器。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒按物體的特定規(guī)律排序

1、請(qǐng)一名幼兒在貼絨板上按教師口述的順序（一顆豆子，一顆花生）給豆子、花生排隊(duì)，

其余幼J府座位上同步操作。師生共同檢查操作結(jié)果是否正確。

2、請(qǐng)幼在