高一第一學期化學教學總結九篇

高一第一學期化學教學總結九篇教學是老師的教和同學的學所組成的一種人類特有的人才培育活動。通過這種活動，老師有目的、有方案、有組織地引導同學學習和把握文化科學學問和技能，促進同學素養(yǎng)提高，使他們成為社會所需要的人。下面是我為大家整理的高一第一學期化學教學總結九篇，歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所關心。

高一第一學期化學教學總結

組內常常輪番聽課、評課，做到目標明確，研討有效。課堂作為我們教學的主陣地，是一名老師充分展現(xiàn)個人教學的組織力量及管理力量最主要的場所，老師個人在備課后各項教學力量都能在課堂教學中集中體現(xiàn)，通過聽課，評課，磨課以及研討，加強組員間的溝通，從個別探討到組內爭論，研討氛圍非常濃烈，這不但在教學上、對教學內容的處理上供應了更好的實施方案，同時，相互學習，相互促進的好的教學習慣在我們高一化學的每一位老師心中，已經打下了深深的烙印。而且，高效課堂的教學模式也已經成為我們高一化學課堂教學的核心，這樣一種核心的形成，更快的提高了老師個人在化學學科上的教學力量與教研力量的形成。也正是由于這樣，才使得我們高一化學的全體成員齊頭并進、整體水平節(jié)節(jié)提高。本人本學期共聽課18節(jié)，聽評課8次，組織備課組活動10次。

高一第一學期化學教學總結

每周至少兩次的同學作業(yè)，全批全改，發(fā)覺問題準時解決，準時在班上評講，準時反饋；每章至少一次的同學試驗，要求全體同學仔細觀看并記錄試驗現(xiàn)象，課后仔細書寫試驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有肯定的學問掩蓋面，有肯定的難度和深度。

一、激發(fā)同學愛好，點燃對化學“寵愛”的火花，增加責任感，成為學習的仆人

①化學學習愛好是影響化學學習的變量。老師在平常的課堂教學中要擅長利用這種變量，留意培育、愛護、激發(fā)同學樂于學習化學的心理，通過設疑問、激發(fā)愛好調動同學的學習動機；通過勝利激勵樹立同學的學習信念。

②要結合教學讓同學明確學習化學的意義，讓同學了解人的全面進展的必要性和重要性，端正同學學習化學的思想和態(tài)度，喚起同學對化學學習的留意。

③培育同學自主學習的意識，鼓舞創(chuàng)新。在教學中鼓舞和引導同學獨立思索，勇于提出自己的見解，充分發(fā)揮同學的制造性思維。為此老師要盡可能把教學過程設計成發(fā)覺問題分析問題解決問題的制造型模式。

二、依據(jù)同學實際，做好后進生的轉化工作

我教的幾個班中，大部分同學上課還是很仔細，學習勁頭也較濃，只是個別班后進生面太大了，后進生基礎太差，考試成果也就差，有些學起來就沒信念，更不想去學。針對這種狀況，我通過找他們個別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解緣由，對于對化學不感愛好的，我就用一些實際例子跟他們說說學習化學的重要性，或聊一些好玩的化學故事，提高他們的

愛好；對于沒有努力去學的同學，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學習目標，時時督促他們，關心他們；對于由于基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等一類的同學，我就關心他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么等等。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。同時，后進生一有進步，即使很小，我也在作業(yè)或練習或在課堂上準時地表揚他們。經過一段時間的努力，絕大部分的同學都養(yǎng)成了較好的學習習慣，取得了較大的進步！個人進展方面

虛心請教其他老師，提高自身的教學水平。為了更好地進行教學，達到較好的教學效果，在教學時，我樂觀向其他老師請教，學習他們的方法，同時，多聽同科組老師的課（尤其是同級的老師），學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的意見，從而改進自己的教學工作，提高教學水平。

在這一學期的教學中，我最大的體會是要想教好書，尤其是要上好新課標的課，得不斷的充電和不斷的學習，盡快完善自己的學問體系，提高優(yōu)化處理教材的力量、進行資源優(yōu)化整合的力量以及進行良好課堂教學設計的力量。在教學中，平常多閱讀一些不錯的化學雜志，如《中學化學教與學》、《化學教育》等，學習其他化學同行的先進閱歷和進行教學溝通；同時仔細進行教學總結，寫好教學后記，并準時整理有關資料，樂觀撰寫教學論文，不斷提高自己的教學水平。

在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，改進不足之處，爭取更大的進步！

高一第一學期化學教學總結

作業(yè)是一種

非常好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)覺同學存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我對市面上各種幫助資料進行篩選，選編習題，力求每一次練習都能起到較好的效果。在批改同學的作業(yè)時我仔細分析并記錄了同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結，進行針對性的評講，并準時對教學方法進行改進，做到有的放矢。

在這一學期的教學中，我最大的體會是要想教好書，尤其是要上好新課標的課，得不斷的充電和不斷的學習，盡快完善自己的學問體系，提高優(yōu)化處理教材的力量、進行資源優(yōu)化整合的力量以及進行良好課堂教學設計的力量。在教學中，平常多閱讀一些不錯的化學雜志，如《中學化學教與學》、《化學教育》等，學習其他化學同行的先進閱歷和進行教學溝通；同時仔細進行教學總結，寫好教學后記，并準時整理有關資料，樂觀撰寫教學論文，不斷提高自己的教學水平。

在這一學期的教學工作中，也存在著一些不足，如：在教材處理和難度掌握上有時不當；有時時間較緊，上課語速過快，同學消化不及等。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，改進不足之處，爭取更大的進步！

高一第一學期化學教學總結

樂觀采納新的教學手段來豐富課堂活動，在教學演示試驗中使用攝像頭讓同學能夠更清晰

發(fā)現(xiàn)試驗現(xiàn)象，例如做鈉的燃燒試驗。某些試驗在課堂中難以開展，利用校本課程活動，讓同學參加試驗操作，增加同學動手力量，把試驗過程拍攝成視頻，在課堂上播放同學看，使視頻看起來有親切感；例如氯氣的性質試驗、“銅樹銀根”試驗等等。樂觀開展化學校本課程，豐富同學化學學問，又熬煉化學操作技能。利用新會四中農村品牌特色，以及古井鎮(zhèn)企業(yè)中有關化學內容，在課堂中充分利用這些素材，生活走進化學，化學走進社會。例如：利用植物做酸堿指示劑、古井燒鵝與食品添加劑等等。三、創(chuàng)設情境，培育創(chuàng)新意識

作為一名老師要為同學創(chuàng)新意識的培育創(chuàng)設一個相宜的情境，在教學工作中竭力提倡創(chuàng)新，擅長接受同學新的合理化的建議，讓同學充分發(fā)揮自己的想象和力量，養(yǎng)成創(chuàng)新習慣與膽識。

“愛好是最好的老師”，只有同學對化學科學有著劇烈的探究欲望和對化學學問及規(guī)律的擁有欲以及將所知化學學問應用于日常生活造福人類的動機，才可能激發(fā)創(chuàng)新潛能，才可能產生創(chuàng)新欲望。老師可以集色、態(tài)、味、光、聲于一體的化學試驗給同學劇烈的視覺刺激來吸引同學的愛好，激發(fā)同學的求知欲，如鈉與水反應、噴泉試驗等。但這種奇怪???與愛好是本能的、不穩(wěn)定的熟悉傾向，還應激發(fā)社會性動機使之成為主導動機，方才起著長久、穩(wěn)定、強有力的動力和維持、調控作用。如擅長創(chuàng)設問題情境激思激趣；理論聯(lián)系實際，講解化學在尖端科技工農業(yè)生產、環(huán)境愛護、日常生活中的巨大作用;敘述結晶牛胰島素的合成,侯德榜制堿法等化學史激發(fā)同學為祖國富強而發(fā)奮學習的社會性動機等。另外,化學老師良好的老師形象;生動、精確?????的講授;熱忱真誠的關懷鼓舞;幽默大方的舉止等因素在培育和強化同學學習化學的愛好和動機也起著不行忽視的情感作用。

以上是我在本學期中進行教學中的幾點做法。以后，我還要在工作中從教與學兩個方面不斷總結、修正，提高自身的教學教研水平，讓同學得到最大的實惠，使自己由閱歷型的教書匠向專家型的新老師邁進！

20xx-01-24

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高一第一學期化學教學總結

本學期的競賽在內容選擇上我本著為高考培育優(yōu)生的目的，分別選擇了幾個專題：化學試驗（基本操作、離子檢驗、誤差分析）、化學中有關物質的量的計算、元素及其化合物中鐵三角、鋁三角及圖像專題、氧化還原等，在教學中實行老師引導，同學自主的方式，培育同學的自學力量、在評講習題時注意同學解題方法技巧的培育，同時鼓舞同學不斷拓寬化學視野，多看一些課外輔導書和化學雜志?；瘜W競賽還有另一方面，那就是心理素養(yǎng)。競賽題的分析中幾乎都強調了關于做題心理的問題剖析，最主要的就是說明，競賽比的不肯定全是化學專業(yè)學問，還有相當一部分比的是心理素養(yǎng)，這也是選拔的標準之一。因此在教學中我也特別留意心理素養(yǎng)的訓練。

短短的一個學期過去了，從期末考試的成果來看，全級共15人優(yōu)秀，競賽輔導的占了12人，說明大部分同學的力量得到了提高，在以后的日子里，我會跟同學共同努力，爭取更大的進步。

高一第一學期化學教學總結

留意分層教學，在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多學問斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特殊留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

高一第一學期化學教學總結

本學期，我擔當了初三（1，4班）和高一（1、2班）的化學教教學工作，在學校領導的關懷、支持下，盡職盡責做好各項工作，根據(jù)教學方案和教學大綱，已經按時按量地完成了教學任務。在過去的教學中我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，樂觀向老老師請教，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展，立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步。盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。本學期已完成了初三上冊和高一化學必修1的全部教學內容，期末復習工作也順當進行。現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，簡潔總結如下：

一、仔細備課

依據(jù)教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

高一第一學期化學教學總結

在完成幾個適應的同時，我也深深感到幾點困惑和教學工作中的不足。

1、對同學的要求不夠嚴格。如對課堂上聽講不仔細或表現(xiàn)反常的同學，有時課后沒有準時談心溝通；對沒有交作業(yè)或作業(yè)做得不仔細甚至有可能是抄襲的同學，不是每次都過問。

2、對個別基礎特差、甚至放棄了理化學習，假想自己讀文科的同學，缺少行之有效的教學方法，常有黔驢技窮的感嘆。

3、試驗教學可以激發(fā)同學學習化學的愛好，關心同學形成概念，獲得學問和技能，培育觀看和試驗力量，還有助于培育實事求是、嚴厲?仔細的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強試驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。但是由于本學期的課時特別緊急，到了最終為了完成教學任務，有些試驗就沒有在課堂上演示或者是沒有讓同學自己做。在教學中盡量做好每個演示試驗，盡自己的努力做好每一個同學試驗。

新的校情和學情，對我的教學提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，以后我將重新發(fā)揚勤學善思的優(yōu)點，倍加踏實嚴謹，適應競爭放在首位的新形勢，把自己所任班級的化學成果搞好了，就是完成好了自己的本職工作。

上是我進以行化學教學中的幾點做法和想法，我會在以后的教學中不斷總結，不斷地提升自己的業(yè)務力量

高一第一學期化學教學總結

化學競賽的根本動身點是推動中學素養(yǎng)教育。試題的基本命題思想主要是考察力量的試題?！傲α俊钡膬群茇S富，跟“智力”不太好分清。有人認為智力包括觀看力、記憶力、思維力和想象力四個主要表現(xiàn)形式。有人認為智力可分成音樂智力、言語智力、規(guī)律-數(shù)學智力、身體運動智力、空間感受智力、人際溝通智力、個人內在智力七種。又有人將思維力分為規(guī)律力量與非規(guī)律力量。規(guī)律力量包括推斷、推理、比較、分類、綜合、歸納、演繹等，非規(guī)律力量包括想象、聯(lián)想、直覺、靈感、逆向思維、側向思維、發(fā)散思維、集中思維、制造性思維等等?；瘜W競賽屬于智力競賽，但不行能測試全部智力，也與電視臺上的智力競賽不同，主要不是測試應試者對學問記憶得多不多，牢不牢，遇到他人發(fā)問時從大腦中提取已有學問得快不快，而是考察應試者的觀看力、思維力、想象力和制造力。其策略是盡可能令應試者身處生疏情景，利用原有的學問基礎，提取、加工、理解新情景顯現(xiàn)的信息，提出解決問題的方案、戰(zhàn)略和策略，形成學問、進展學問，達到考察應試者學、識、才三者統(tǒng)一的水平。“學”不僅包括對前人學問的把握，還包括個人的閱歷；“識”是見識、洞察力、是看清和把握方向，進行推斷和選擇；“才”是才能，是力量，包括熟悉力量和實踐力量兩個方面，特殊是在熟悉和實踐中的