大衛(wèi)不可以但更成長了讀后感

大衛(wèi)不可以但更成長了讀后感TOC\o"1-2"\h\u27760第一章走進(jìn)《大衛(wèi)上學(xué)去》的趣味世界 12283第二章解析《大衛(wèi)上學(xué)去》的故事內(nèi)容 132408第三章大衛(wèi)的調(diào)皮搗蛋：特點(diǎn)與背后的意義 14707第四章感同身受：我的童年回憶與大衛(wèi)的共鳴 213823第五章從大衛(wèi)的經(jīng)歷看成長的必經(jīng)之路：我的觀點(diǎn) 213793第六章書中金句：“不可以”背后的成長密碼 27947第七章大衛(wèi)的成長帶給我們的啟示 328239第八章成長的感悟：總結(jié)與對未來的展望 3第一章走進(jìn)《大衛(wèi)上學(xué)去》的趣味世界《大衛(wèi)上學(xué)去》這本書真的超級有趣。剛翻開書，那色彩鮮明的插畫就像磁石一樣吸引著我的目光。大衛(wèi)這個小家伙，總是做出一些讓人哭笑不得的事情。比如他在課桌上亂涂亂畫，那場景就像我小時候看到過的某些調(diào)皮同學(xué)一樣。他的頭發(fā)像一堆亂草，表情總是帶著一種天真的搗蛋勁兒。書中的校園場景也刻畫得十分生動，教室里的桌椅擺放，黑板上的板書，都讓我仿佛置身于大衛(wèi)所在的那間教室，跟著他一起開啟上學(xué)的一天。而且書里用簡單的文字和大大的畫面，把大衛(wèi)的故事講得繪聲繪色，讓人讀起來就停不下來。這種有趣的呈現(xiàn)方式，讓無論是小朋友還是像我這樣的大朋友，都能輕易地走進(jìn)這個充滿童趣的世界。第二章解析《大衛(wèi)上學(xué)去》的故事內(nèi)容《大衛(wèi)上學(xué)去》主要講的是大衛(wèi)在學(xué)校里的種種經(jīng)歷。大衛(wèi)上學(xué)第一天就狀況百出。他上課遲到，當(dāng)他沖進(jìn)教室的時候，那副氣喘吁吁的樣子，好像后面有什么猛獸在追他似的。課堂上，老師在講課，他卻大聲喧嘩，把安靜的課堂攪得一團(tuán)糟。還有，他在課桌上刻自己的名字，這可真是典型的調(diào)皮孩子會做的事兒。他還在課堂上嚼口香糖，吹出大大的泡泡，最后泡泡還破在自己臉上，那場景特別滑稽。但是呢，大衛(wèi)也不是一直這么調(diào)皮搗蛋下去。故事的發(fā)展，我們能看到他在一點(diǎn)點(diǎn)改變，他開始意識到自己的錯誤，這也是這個故事最吸引人的地方，它不僅僅是在講一個調(diào)皮孩子的故事，更是在展現(xiàn)一個孩子的成長歷程。第三章大衛(wèi)的調(diào)皮搗蛋：特點(diǎn)與背后的意義大衛(wèi)的調(diào)皮搗蛋是非常有特點(diǎn)的。他的調(diào)皮不是那種惡意的，而是出于孩子的天真和好奇。就像他在教室里跑來跑去，他可能只是覺得這樣很好玩，還沒有意識到這樣做會影響到別人。他在課桌上亂畫，也許是他想表達(dá)自己的想法，但是用錯了方式。這種調(diào)皮搗蛋背后其實(shí)有著孩子摸索世界的渴望。比如說，他在課堂上吃口香糖吹泡泡，可能是他對這個新奇的東西感到好奇，想要嘗試。這就像我們小時候，對很多新事物都充滿好奇，想要去觸摸、去感受，但是卻不知道在合適的場合做合適的事。大衛(wèi)的這些行為反映了孩子在成長過程中需要不斷地被引導(dǎo)，才能學(xué)會遵守規(guī)則。第四章感同身受：我的童年回憶與大衛(wèi)的共鳴我讀《大衛(wèi)上學(xué)去》的時候，真的是感同身受。我小時候也有過類似大衛(wèi)的經(jīng)歷。有一次在課堂上，我偷偷地把自己的小玩具拿出來玩，就像大衛(wèi)在課桌上亂涂亂畫一樣，覺得很有趣，卻沒有考慮到這是在上課。結(jié)果被老師發(fā)覺了，還被批評了一頓。當(dāng)時我覺得特別委屈，就像大衛(wèi)被老師制止時那種不服氣的表情一樣。還有一次，我在學(xué)校的墻上亂踩腳印，就像大衛(wèi)在教室里亂跑留下腳印一樣。那時候只覺得好玩，根本不知道這是破壞公共環(huán)境的行為。所以讀到大衛(wèi)的故事，就好像看到了小時候的自己，那些調(diào)皮搗蛋的回憶一下子涌上心頭。第五章從大衛(wèi)的經(jīng)歷看成長的必經(jīng)之路：我的觀點(diǎn)在我看來，大衛(wèi)的經(jīng)歷是每個孩子成長的必經(jīng)之路。每個孩子都是從懵懂無知開始的，他們不知道什么是規(guī)則，什么是對錯。就像大衛(wèi)最初在學(xué)校里的種種行為，他完全按照自己的想法來做。但是成長就是一個不斷學(xué)習(xí)規(guī)則、懂得對錯的過程。大衛(wèi)在經(jīng)歷了老師的多次制止和教導(dǎo)后，開始明白自己的錯誤，這就是成長的第一步。我們每個人都要經(jīng)歷這樣一個過程，從調(diào)皮搗蛋到慢慢懂得遵守規(guī)則。比如我自己，小時候因?yàn)檎{(diào)皮經(jīng)常被批評，但是年齡的增長，我逐漸理解了那些規(guī)則背后的意義，開始自覺地遵守，這就是成長的轉(zhuǎn)變。第六章書中金句：“不可以”背后的成長密碼《大衛(wèi)上學(xué)去》中有很多金句，這些金句背后都藏著成長密碼。像“大衛(wèi)，不可以！”這句簡單的話，雖然看起來只是老師或者家長對孩子的制止，但實(shí)際上它蘊(yùn)含著很多意義。當(dāng)老師說“大衛(wèi)，不可以在課桌上亂畫”的時候，這是在給大衛(wèi)傳遞一個信號，那就是要愛護(hù)公共財物，要遵守課堂紀(jì)律。這就像是我們成長過程中的一個個小提示，告訴我們什么能做，什么不能做。每一次聽到“不可以”，都是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。大衛(wèi)在這些“不可以”的約束下，逐漸成長起來，這也告訴我們，成長是需要一定的約束和引導(dǎo)的，不能完全任由自己的性子來。第七章大衛(wèi)的成長帶給我們的啟示大衛(wèi)的成長給我們帶來了很多啟示。對于孩子來說，要學(xué)會接受別人的批評和教導(dǎo)。大衛(wèi)從一開始對老師的“不可以”不服氣，到后來能夠接受并且改正自己的錯誤，這是非常重要的一點(diǎn)。就像我們在生活中，如果總是抗拒別人的意見，就很難成長。對于家長和老師來說，要有耐心。大衛(wèi)的老師在面對大衛(wèi)的調(diào)皮搗蛋時，沒有放棄，而是一次又一次地教導(dǎo)他。這就告訴我們，在教育孩子的過程中，不能因?yàn)楹⒆右粫r的調(diào)皮就失去耐心。我們要像大衛(wèi)的老師那樣，用愛和耐心去引導(dǎo)孩子走向正確的道路。第八章成長的感悟：總結(jié)與對未來的展望讀《大衛(wèi)上學(xué)去》這本書，讓我對成長有了更深的感悟。成長是一個漫長的過程，充滿了歡笑和淚水。就像大衛(wèi)一樣，我們在成長過程中會犯錯，會被制止，但這些都是成長的一部分。我們要