《我上學(xué)啦-我們的操場》（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

《我上學(xué)啦——我們的操場》（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版主備人備課成員設(shè)計思路本課以一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版《我上學(xué)啦——我們的操場》為主題，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察操場上的圖形，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間想象力。課程設(shè)計注重聯(lián)系實際生活，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，包括數(shù)感、符號意識、空間觀念和幾何直觀。通過觀察操場上不同的圖形，學(xué)生將提升對空間形式的感知能力，學(xué)會用圖形語言表達(dá)想法，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。同時，通過小組合作，學(xué)生將學(xué)會與他人溝通、協(xié)作，提高團隊意識和社交能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：一年級學(xué)生初步具備了基礎(chǔ)的幾何圖形認(rèn)知，如圓形、正方形、長方形等，但對圖形的面積、周長等概念尚未深入學(xué)習(xí)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對圖形和顏色有較強的敏感性，喜歡通過游戲和實際操作來學(xué)習(xí)。他們的注意力集中時間較短，學(xué)習(xí)風(fēng)格以直觀形象為主，需要教師通過豐富的教學(xué)活動和多種感官刺激來維持學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解和區(qū)分相似圖形時可能存在困難，例如區(qū)分長方形和正方形。此外，學(xué)生在計算簡單圖形的面積和周長時可能對公式記憶不牢固，需要通過重復(fù)練習(xí)來強化記憶。在教學(xué)過程中，還需關(guān)注學(xué)生個體差異，針對不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生采取不同的教學(xué)策略。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實物操作法：通過擺放操場上的實際物品，讓學(xué)生直觀感受不同圖形的特點，加深對圖形的認(rèn)識。

2.小組合作學(xué)習(xí)：分組讓學(xué)生共同完成圖形測量和計算任務(wù)，培養(yǎng)合作意識和交流能力。

3.游戲教學(xué)法：設(shè)計有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識，提高學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示操場圖片和圖形，增強視覺效果，吸引學(xué)生注意力。

2.教學(xué)軟件輔助：運用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件進行圖形測量和計算，提高教學(xué)效率。

3.教具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備各種圖形教具，如紙片、繩子等，讓學(xué)生動手操作，加深理解。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“操場上的圖形”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能找出操場上的圓形嗎？”“如何測量操場的長方形區(qū)域？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解操場上的圖形特點。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解操場上的圖形，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示操場照片或視頻，引出“我上學(xué)啦——我們的操場”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解操場上的圖形特征，如圓形跑道、方形籃球場等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計“圖形尋寶”游戲，讓學(xué)生在操場上尋找不同圖形，并測量其尺寸。

解答疑問：針對學(xué)生在尋找圖形和測量過程中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“圖形尋寶”游戲，體驗圖形的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解操場上的圖形特征。

實踐活動法：設(shè)計“圖形尋寶”游戲，讓學(xué)生在實踐中掌握圖形的識別和測量技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解操場上的圖形特征，掌握圖形的識別和測量技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“操場上的圖形”課題，布置作業(yè)，如繪制操場的平面圖，標(biāo)注不同圖形的尺寸。

提供拓展資源：提供與圖形相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的圖形知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）操場平面圖設(shè)計：提供不同類型的操場平面圖，包括標(biāo)準(zhǔn)田徑場、足球場、籃球場等，讓學(xué)生通過觀察和比較，了解不同運動場的布局和圖形特點。

（2）圖形測量工具介紹：介紹尺子、卷尺等測量工具的使用方法，以及如何測量圖形的周長和面積。

（3）圖形變換和對稱性：提供關(guān)于圖形旋轉(zhuǎn)、平移、翻轉(zhuǎn)等變換的圖片和示例，以及圖形對稱性的相關(guān)知識。

（4）數(shù)學(xué)游戲資源：收集一些與圖形相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“圖形拼圖”、“圖形接龍”等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固圖形知識。

2.拓展建議：

（1）圖形設(shè)計比賽：組織學(xué)生進行圖形設(shè)計比賽，鼓勵他們利用所學(xué)知識設(shè)計創(chuàng)意圖形，如操場的裝飾圖案、校園標(biāo)志等。

（2）測量實踐活動：帶領(lǐng)學(xué)生到操場上進行實地測量，讓他們親身體驗測量過程，提高實踐能力。

（3）圖形故事會：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與圖形相關(guān)的故事，如“圖形的冒險之旅”，通過故事講述圖形的特點和應(yīng)用。

（4）圖形藝術(shù)創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生利用圖形進行藝術(shù)創(chuàng)作，如繪制圖形圖案、制作圖形拼貼畫等，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。

（5）圖形知識競賽：組織學(xué)生參加圖形知識競賽，通過競賽形式鞏固所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（6）圖形應(yīng)用研究：讓學(xué)生調(diào)查生活中常見的圖形應(yīng)用，如建筑、交通標(biāo)志等，了解圖形在現(xiàn)實生活中的作用。

（7）圖形科普講座：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家為學(xué)生舉辦圖形科普講座，拓寬學(xué)生的知識視野。

（8）圖形創(chuàng)作展覽：組織學(xué)生舉辦圖形創(chuàng)作展覽，展示他們的作品，提高學(xué)生的自信心和成就感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-操場上的基本圖形類型：圓形、正方形、長方形等。

-圖形的周長和面積計算方法。

-圖形在生活中的應(yīng)用實例。

②本文重點詞句：

-“操場上的圖形”作為引出課題的關(guān)鍵詞。

-“周長”和“面積”作為圖形測量和計算的核心概念。