Unit3第3課時(shí)Section B(1a-1d) 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊

Unit3第3課時(shí)SectionB(1a-1d)說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容為人教版英語七年級(jí)上冊Unit3第3課時(shí)SectionB(1a-1d)。本節(jié)課主要圍繞“myfamily”這一主題展開，通過閱讀和聽力活動(dòng)，讓學(xué)生了解并運(yùn)用描述家庭成員的英語表達(dá)方式。具體內(nèi)容包括：介紹家庭成員的英語詞匯和短語，如“myfather,mymother,mybrother,mysister”，以及相關(guān)的形容詞和副詞，如“tall,short,young,old,handsome,beautiful,friendly,kind,etc.”。同時(shí)，通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何根據(jù)上下文判斷信息，提高聽力和理解能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)家庭成員的英語表達(dá)，學(xué)生能夠提高在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。同時(shí)，通過了解不同文化中家庭關(guān)系的表達(dá)方式，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。此外，通過分析、比較和歸納家庭成員的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。三、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，他們對新事物充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣濃厚。然而，由于英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生在詞匯、語法和聽力等方面存在一定的困難。在知識(shí)層面，學(xué)生對家庭成員的英語表達(dá)有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。在能力方面，學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力有待提高，尤其是在描述家庭成員和進(jìn)行聽力對話時(shí)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

在教學(xué)實(shí)際中，學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這可能影響他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和效果。此外，部分學(xué)生可能因害羞或自信心不足而不敢開口說英語，這限制了他們的口語表達(dá)能力的提升。

針對以上情況，本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法，如情景模擬、小組討論和游戲互動(dòng)等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過設(shè)計(jì)層次分明、循序漸進(jìn)的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高聽說能力，并逐步培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。通過這些措施，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促進(jìn)他們在英語學(xué)習(xí)上的全面發(fā)展。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版英語七年級(jí)上冊的課本和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如家庭成員的圖片、家庭關(guān)系圖解等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)和耳機(jī)，用于播放聽力材料，確保學(xué)生能夠清晰地聽到聽力內(nèi)容。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，并確保教室安靜，有利于聽力練習(xí)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.老師以提問的方式引入話題：“同學(xué)們，你們能告訴我你們的家庭成員有哪些嗎？你們通常如何用英語介紹他們？”

2.學(xué)生自由回答，老師總結(jié)并板書家庭成員的英語表達(dá)，如“myfather,mymother,mybrother,mysister”等。

二、詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.老師展示家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的家庭成員，如“Lookatthispicture.Thisismyfather.Heistallandhandsome.”

2.學(xué)生跟讀并模仿，老師糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.老師引入形容詞和副詞，如“tall,short,young,old,handsome,beautiful,friendly,kind,etc.”，讓學(xué)生根據(jù)圖片描述家庭成員的特點(diǎn)。

三、句型練習(xí)（15分鐘）

1.老師出示例句：“Mymotherisateacher.Sheiskindandbeautiful.”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跟讀和模仿。

2.學(xué)生分組練習(xí)，用所學(xué)句型描述自己的家庭成員，如“Myfatherisadoctor.Heistallandkind.”等。

3.老師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

四、聽力練習(xí)（15分鐘）

1.老師播放聽力材料，讓學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容回答問題，如“Whoisthisperson?Whatdoeshe/shedo?”

2.學(xué)生獨(dú)立完成聽力練習(xí)，老師播放答案，并解釋聽力材料中的關(guān)鍵信息。

3.學(xué)生再次聽聽力材料，嘗試復(fù)述所聽到的內(nèi)容。

五、閱讀理解（15分鐘）

1.老師展示一篇關(guān)于家庭成員的短文，讓學(xué)生閱讀并回答問題，如“Whoisthemaincharacterinthepassage?Whatdoeshe/shedo?”

2.學(xué)生獨(dú)立完成閱讀理解，老師巡視指導(dǎo)，糾正理解偏差。

3.學(xué)生分享閱讀心得，老師總結(jié)文章要點(diǎn)。

六、寫作練習(xí)（15分鐘）

1.老師出示寫作任務(wù)：“Writeashortpassageaboutyourfamily.Describeyourfamilymembersandtheircharacteristics.”

2.學(xué)生獨(dú)立完成寫作任務(wù)，老師巡視指導(dǎo)，糾正語法錯(cuò)誤和表達(dá)不當(dāng)。

3.學(xué)生展示自己的寫作成果，老師給予點(diǎn)評和鼓勵(lì)。

七、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的英語表達(dá)和描述方法。

2.老師布置課后作業(yè)：“用英語描述你的家庭，并介紹你的家庭成員?！?/p>

3.學(xué)生自由討論，分享自己對家庭的認(rèn)識(shí)和感悟。

八、課堂反思（2分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己的收獲和不足。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)感受，老師給予鼓勵(lì)和建議。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握與家庭成員相關(guān)的英語詞匯，如“father,mother,brother,sister,tall,short,young,old,handsome,beautiful,friendly,kind”等。這些詞匯的掌握為學(xué)生描述家庭成員提供了豐富的語言資源。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生在課堂上通過模仿、跟讀和實(shí)際運(yùn)用，能夠熟練運(yùn)用描述家庭成員的句型，如“Myfatherisateacher.Heistallandhandsome.”等。這些句型的運(yùn)用能力在學(xué)生的日常交流中得到了顯著提高。

3.聽力理解：通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠提高對英語聽力材料的理解能力。他們能夠根據(jù)上下文判斷信息，從聽力材料中提取關(guān)鍵信息，如家庭成員的職業(yè)、外貌特點(diǎn)等。

4.閱讀理解：學(xué)生在閱讀理解環(huán)節(jié)能夠準(zhǔn)確把握文章的主旨大意，理解文章中關(guān)于家庭成員的描述。這有助于提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力。

5.寫作能力：通過寫作練習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫作中。他們能夠用英語描述自己的家庭，介紹家庭成員的特點(diǎn)，提高寫作的連貫性和邏輯性。

6.文化意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中了解到不同文化中家庭成員的表達(dá)方式，增強(qiáng)了對家庭文化的認(rèn)識(shí)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生尊重多元文化的心態(tài)。

7.交際能力：通過課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠提高英語口語表達(dá)能力。在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生能夠自信地用英語進(jìn)行交流，提高交際能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在課堂上的積極參與和課后作業(yè)的完成，體現(xiàn)了他們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

9.合作學(xué)習(xí)：通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

10.學(xué)習(xí)興趣：通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)和生動(dòng)有趣的課堂氛圍，學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬：在課堂中，我嘗試通過情景模擬的方式讓學(xué)生更直觀地理解家庭成員的描述，比如讓學(xué)生扮演不同的家庭成員，用英語進(jìn)行對話，這樣既提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，來豐富教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶家庭成員的英語表達(dá)，同時(shí)也讓課堂更加生動(dòng)有趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是由于害羞或者對英語學(xué)習(xí)的興趣不足。這需要我進(jìn)一步觀察和了解學(xué)生的個(gè)體差異，采取更加個(gè)性化的教學(xué)方法。

2.聽力訓(xùn)練：雖然聽力練習(xí)對提高學(xué)生的聽力理解能力很重要，但我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于聽力材料的理解仍然存在困難。這可能是因?yàn)樗麄儗υ~匯的掌握不夠扎實(shí)，或者缺乏足夠的聽力練習(xí)。

3.作業(yè)反饋：在作業(yè)批改和反饋方面，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間有限，有時(shí)候不能給出詳細(xì)的個(gè)人反饋，這可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上更多地采用小組討論和角色扮演活動(dòng)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并給予積極的反