第2課《丁香結(jié)》說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文（五四學制）六年級上冊

第2課《丁香結(jié)》說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文（五四學制）六年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析第2課《丁香結(jié)》選自統(tǒng)編版語文六年級上冊，本節(jié)課主要圍繞課文內(nèi)容展開，通過學習丁香結(jié)的寓意，引導學生體會生活中美好與痛苦的并存，培養(yǎng)學生對生活、對人生的深刻感悟。課文語言優(yōu)美，寓意深刻，貼近學生生活實際，有助于提升學生的語文素養(yǎng)和審美情趣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生理解課文內(nèi)容，把握文章中心思想的能力，提升文學鑒賞水平。

2.引導學生體會作者情感，增強對生活的感悟力和表達自己情感的能力。

3.培養(yǎng)學生關(guān)注生活細節(jié)，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好與痛苦，提升審美情趣和人文素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學生運用多種閱讀方法，提高閱讀效率，增強閱讀興趣和習慣。教學難點與重點1.教學重點，

①理解課文《丁香結(jié)》中丁香結(jié)的象征意義，把握作者通過丁香結(jié)所表達的情感和哲理。

②學會從文本中提取關(guān)鍵信息，分析丁香結(jié)在文章結(jié)構(gòu)中的作用，以及作者如何運用細節(jié)描寫來表現(xiàn)主題。

2.教學難點，

①深入理解丁香結(jié)的象征意義，將其與生活中的具體情境相結(jié)合，培養(yǎng)學生的聯(lián)想能力和創(chuàng)造力。

②引導學生體會作者的情感態(tài)度，學會在閱讀中感受作者的情感，并嘗試用自己的語言表達出來。

③培養(yǎng)學生通過對比、分析等方法，理解文章中的對比手法，提高文學鑒賞能力。

④鼓勵學生在閱讀過程中，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考如何面對生活中的困境和挑戰(zhàn)，提升自我成長意識。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀、音響等），教科書《丁香結(jié)》。

2.課程平臺：班級學習平臺，用于發(fā)布學習資料和作業(yè)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源，包括相關(guān)的文學作品、作者生平介紹、丁香花圖片等。

4.教學手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、朗讀體會等教學方法。教學過程一、導入新課

1.老師說：同學們，今天我們要學習的是一篇充滿哲理的散文《丁香結(jié)》。請大家先看課文標題，你們能猜到這篇文章可能會講述什么故事嗎？

2.學生分享自己的猜測。

3.老師總結(jié)：是的，《丁香結(jié)》這篇文章將會帶我們走進一個充滿詩意和哲理的世界。接下來，就讓我們一起走進這篇文章，探尋其中的奧秘。

二、初讀課文，整體感知

1.老師說：請大家翻開課本，自由朗讀課文，注意圈畫出自己覺得有特色的詞語或句子。

2.學生朗讀課文，并圈畫出有特色的詞語或句子。

3.老師提問：同學們，你們在朗讀過程中，有沒有發(fā)現(xiàn)哪些詞語或句子讓你印象深刻？

4.學生回答，老師點評并總結(jié)。

三、探究課文主旨，把握文章結(jié)構(gòu)

1.老師說：接下來，我們要探究課文的主旨，了解文章的結(jié)構(gòu)。

2.老師引導學生分析課文第一段，找出文章的線索。

3.學生回答：丁香結(jié)。

4.老師說：很好，丁香結(jié)是這篇文章的線索。那么，接下來我們要探究丁香結(jié)在文章中的象征意義。

5.老師引導學生分析課文第二、三段，找出丁香結(jié)的象征意義。

6.學生回答：丁香結(jié)象征著生活中的美好與痛苦，以及人們在面對困境時的堅韌和勇氣。

7.老師總結(jié)：是的，丁香結(jié)在文章中象征著生活中的美好與痛苦，以及人們在面對困境時的堅韌和勇氣。這也是這篇文章的主旨。

8.老師引導學生分析文章結(jié)構(gòu)，找出文章的層次。

9.學生回答：文章分為三個層次，分別是丁香結(jié)的來歷、丁香結(jié)的象征意義以及丁香結(jié)在生活中的體現(xiàn)。

10.老師總結(jié)：文章結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，使得文章內(nèi)容更加豐富、生動。

四、深入理解課文，體會作者情感

1.老師說：接下來，我們要深入理解課文，體會作者的情感。

2.老師引導學生分析課文第四、五段，找出作者對丁香結(jié)的情感。

3.學生回答：作者對丁香結(jié)充滿了贊美和敬意，認為丁香結(jié)是生活中的一種美好象征。

4.老師說：是的，作者對丁香結(jié)充滿了贊美和敬意。那么，作者為什么會對丁香結(jié)產(chǎn)生這樣的情感呢？

5.老師引導學生分析課文第六、七段，找出作者對丁香結(jié)的情感來源。

6.學生回答：作者通過丁香結(jié)，看到了生活中的美好與痛苦，以及人們在面對困境時的堅韌和勇氣。

7.老師總結(jié)：是的，作者通過丁香結(jié)，看到了生活中的美好與痛苦，以及人們在面對困境時的堅韌和勇氣。這也是作者對丁香結(jié)產(chǎn)生贊美和敬意的原因。

五、拓展延伸，提升語文素養(yǎng)

1.老師說：同學們，通過今天的學習，我們了解了《丁香結(jié)》這篇文章的主旨、結(jié)構(gòu)、作者情感等。接下來，我們來拓展一下，提升我們的語文素養(yǎng)。

2.老師引導學生思考：在生活中，你們有沒有遇到過像丁香結(jié)這樣的困境？你們是如何面對這些困境的？

3.學生分享自己的經(jīng)歷和感悟。

4.老師總結(jié)：生活中，我們都會遇到各種各樣的困境，但只要我們保持堅韌和勇氣，就一定能夠戰(zhàn)勝困境。希望同學們在今后的學習和生活中，能夠像丁香結(jié)一樣，勇敢地面對挑戰(zhàn)，追求美好。

六、課堂小結(jié)，布置作業(yè)

1.老師說：今天我們學習了《丁香結(jié)》這篇文章，了解了丁香結(jié)的象征意義，體會了作者的情感。希望大家在今后的學習和生活中，能夠像丁香結(jié)一樣，勇敢地面對挑戰(zhàn)，追求美好。

2.老師布置作業(yè)：

①課后再次閱讀課文，思考丁香結(jié)在生活中的體現(xiàn)。

②搜集與丁香結(jié)相關(guān)的文學作品，進行閱讀和欣賞。

③結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于面對困境的文章。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能：

-學生能夠準確理解《丁香結(jié)》這篇文章的主旨和象征意義，把握作者通過丁香結(jié)所表達的情感和哲理。

-學生能夠分析文章的結(jié)構(gòu)，理解文章層次分明，學會從不同角度解讀文學作品。

-學生能夠通過閱讀課文，學會運用多種閱讀方法，提高閱讀效率和理解能力。

-學生能夠通過學習丁香結(jié)的象征意義，拓展自己的生活經(jīng)驗，提高對生活的感悟力。

2.思維與能力：

-學生在分析丁香結(jié)的象征意義時，能夠運用聯(lián)想和類比的方法，提升自己的思維能力。

-學生在探究作者情感時，能夠?qū)W會從文本中提取關(guān)鍵信息，培養(yǎng)自己的分析判斷能力。

-學生在課堂討論和小組合作中，能夠?qū)W會傾聽他人意見，提高自己的溝通能力和團隊合作能力。

-學生在拓展延伸環(huán)節(jié)，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，學會將所學知識應(yīng)用于實際，提高自己的實踐能力。

3.情感與價值觀：

-學生通過學習丁香結(jié)的象征意義，能夠理解生活中的美好與痛苦，培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度。

-學生在體會作者情感時，能夠?qū)W會關(guān)注他人的情感，提高自己的同理心。

-學生在課堂討論和拓展延伸中，能夠?qū)W會面對困境時保持堅韌和勇氣，培養(yǎng)自己的抗壓能力。

-學生通過學習《丁香結(jié)》，能夠樹立正確的價值觀，認識到生活中的困境是成長的機會。

4.學習習慣與興趣：

-學生在課堂學習中，能夠養(yǎng)成良好的學習習慣，如認真聽講、積極思考、主動參與等。

-學生通過學習《丁香結(jié)》，對語文學習產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)自己繼續(xù)學習語文的動力。

-學生在課后作業(yè)中，能夠主動查閱資料，提高自己的自主學習能力。

-學生在閱讀其他文學作品時，能夠?qū)W會運用所學知識，提高自己的閱讀鑒賞能力。板書設(shè)計①知識點：

①《丁香結(jié)》

②課文主旨：生活中的美好與痛苦

③作者情感：贊美、