Module 9 （說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊

Module9（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module9（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語五年級下冊設(shè)計思路本課為外研版英語五年級下冊Module9，以“家庭”為主題，旨在幫助學(xué)生掌握家庭相關(guān)詞匯和句型，提高口語表達(dá)能力。設(shè)計思路圍繞詞匯、句型和情境對話展開，通過游戲、角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)家庭相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生能夠用英語描述家庭成員和日?；顒樱鰪娍缥幕浑H意識；通過參與互動活動，學(xué)生鍛煉思維敏捷性和邏輯性，提高自主學(xué)習(xí)能力。重點難點及解決辦法重點：

1.家庭成員詞匯的掌握：如father,mother,brother,sister等。

2.家庭日?；顒泳湫偷倪\用：如Whatdoyoudo?Iamateacher.等。

難點：

1.家庭成員詞匯的靈活運用：學(xué)生可能難以將詞匯與實際情境相結(jié)合。

2.家庭日常活動句型的正確使用：學(xué)生可能混淆時態(tài)和語態(tài)。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，展示家庭成員和活動場景，幫助學(xué)生直觀理解詞匯。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在實際對話中運用詞匯和句型。

3.提供句型模板，引導(dǎo)學(xué)生逐步練習(xí)，逐步過渡到自由表達(dá)。

4.定期進(jìn)行詞匯和句型復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)家庭生活場景，讓學(xué)生在真實語境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.結(jié)合任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計角色扮演和小組討論活動，提高學(xué)生的參與度和合作能力。

3.運用多媒體輔助教學(xué)，如圖片、視頻和音頻，增強課堂趣味性和直觀性。

4.通過游戲化學(xué)習(xí)，如詞匯接龍、句子連連看等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞家庭成員和家庭活動相關(guān)詞匯，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能說出自己家庭成員的名字嗎？”、“你最喜歡的家庭活動是什么？”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭成員和活動相關(guān)詞匯。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解家庭成員和家庭活動相關(guān)詞匯，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示家庭成員的圖片或視頻，引出家庭成員的英文表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解家庭成員的英文詞匯和與之相關(guān)的日?；顒泳湫停?Howareyou?"、"Whatdoyoudo?"。

組織課堂活動：設(shè)計“家庭角色扮演”活動，讓學(xué)生分組扮演不同家庭成員，進(jìn)行對話練習(xí)。

解答疑問：針對學(xué)生在活動中遇到的問題，如語法錯誤或詞匯用法，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與角色扮演，用英語進(jìn)行家庭日常對話。

提問與討論：提出自己在角色扮演中遇到的問題，并與同學(xué)討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭成員和活動相關(guān)句型。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解家庭成員和活動相關(guān)詞匯和句型，掌握實際對話技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置家庭英語日記作業(yè)，讓學(xué)生用英語描述一次家庭活動。

提供拓展資源：提供與家庭相關(guān)的英語故事書或網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生自主閱讀。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成家庭英語日記作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行自主閱讀和聽力練習(xí)。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭成員和活動相關(guān)詞匯和句型。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握情況

2.句型運用能力

學(xué)生在課堂活動中積極參與角色扮演，能夠運用所學(xué)的日?；顒泳湫瓦M(jìn)行對話，如“Whatdoyoudo?”、“Iamateacher.”等。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠獨立完成家庭英語日記，使用所學(xué)句型描述家庭活動，如“Igotoschooleveryday.”、“Wehavedinnertogethereveryevening.”。

3.語言交際能力

4.文化意識

5.學(xué)習(xí)興趣

本節(jié)課通過游戲、角色扮演等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。課后，學(xué)生對家庭英語日記的完成表現(xiàn)出濃厚的興趣，愿意主動進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

6.自主學(xué)習(xí)能力

課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠按照要求自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠積極參與討論，提出自己的觀點。課后，學(xué)生能夠利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

7.團隊合作能力

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。在合作過程中，學(xué)生學(xué)會了傾聽、表達(dá)和溝通，提高了團隊合作能力。

8.邏輯思維能力

9.反思總結(jié)能力

學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。這有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進(jìn)建議，提高學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景教學(xué)與多媒體輔助：在教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)家庭生活場景，結(jié)合多媒體資源，如圖片、視頻等，讓學(xué)生在真實的語境中學(xué)習(xí)英語，這樣的教學(xué)方式能夠有效提高學(xué)生的興趣和參與度。

2.任務(wù)型學(xué)習(xí)與角色扮演：我設(shè)計了任務(wù)型的教學(xué)活動，如角色扮演，讓學(xué)生在模擬的情境中運用所學(xué)知識，這不僅鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力，也提高了他們的實際應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均衡：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動。這可能是因為學(xué)生的性格差異和課堂氛圍的影響。

2.課堂管理需加強：在個別教學(xué)活動中，課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度受到影響。此外，對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，課堂上的個別指導(dǎo)不足。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化課堂互動：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂活動中設(shè)計更多層次的任務(wù)，確保每個學(xué)生都有機會參與。同時，我會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供針對性的指導(dǎo)和鼓勵。

2.強化課堂紀(jì)律：我將加強課堂管理，確保教學(xué)秩序，通過設(shè)置明確的課堂規(guī)則和獎勵機制，鼓