19《只有一個地球》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊

19《只有一個地球》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《只有一個地球》

2.教學(xué)年級和班級：六年級上冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、珍愛地球的情懷。

2.提升學(xué)生理解和運(yùn)用說明文寫作方法的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球生態(tài)環(huán)境。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：六年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)和地球知識的基礎(chǔ)內(nèi)容，對環(huán)境保護(hù)有一定的認(rèn)識，但可能缺乏深入理解和分析能力。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級學(xué)生對自然界和環(huán)保問題普遍感興趣，但學(xué)習(xí)能力和風(fēng)格各異。部分學(xué)生善于觀察和思考，能夠從文本中提取關(guān)鍵信息；部分學(xué)生則可能對說明文寫作方法不夠熟悉，需要教師引導(dǎo)和示范。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解文章結(jié)構(gòu)、作者觀點和論證方法時可能存在困難，尤其是在分析文章如何通過事實和數(shù)據(jù)來說明問題時。此外，學(xué)生在運(yùn)用說明文寫作方法進(jìn)行寫作時，可能面臨如何組織材料、如何使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法等挑戰(zhàn)。教師需要通過多樣化的教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解文章結(jié)構(gòu)和作者觀點。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生分析文章中的事實和數(shù)據(jù)，培養(yǎng)批判性思維。

3.通過角色扮演，讓學(xué)生模擬地球環(huán)境保護(hù)者的角色，體驗環(huán)保行動的重要性。

4.利用多媒體展示地球環(huán)境現(xiàn)狀，增強(qiáng)學(xué)生的視覺感受和環(huán)保意識。

5.安排寫作練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用說明文寫作方法，提高寫作能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對地球環(huán)保的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道地球嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于地球環(huán)境破壞的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受地球環(huán)境問題的嚴(yán)重性。

簡短介紹地球環(huán)境的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地球環(huán)?；A(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地球環(huán)保的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解地球環(huán)保的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹地球環(huán)保的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.地球環(huán)保案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解地球環(huán)保的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的地球環(huán)保案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解地球環(huán)保的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地球環(huán)保知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與地球環(huán)保相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對地球環(huán)保的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球環(huán)保的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地球環(huán)保的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)地球環(huán)保在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地球環(huán)保知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于地球環(huán)保的短文或報告，內(nèi)容可以包括個人對地球環(huán)保的理解、對環(huán)境保護(hù)的建議或行動方案等。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式要求，并鼓勵他們在家庭和社區(qū)中實踐環(huán)保行動。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師反思教學(xué)過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。

過程：

教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行簡要反思，包括教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況、學(xué)生的參與度、教學(xué)方法的適宜性等。

教師總結(jié)教學(xué)過程中的成功經(jīng)驗和需要改進(jìn)的地方，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球環(huán)境現(xiàn)狀報告：收集并整理近年來關(guān)于地球環(huán)境變化的報告和數(shù)據(jù)，如全球氣候變化、生物多樣性減少、水資源短缺等，以便學(xué)生了解地球環(huán)境問題的最新動態(tài)。

-環(huán)保組織介紹：介紹國內(nèi)外知名的環(huán)保組織，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織等，以及它們在環(huán)保領(lǐng)域的活動和成就。

-環(huán)?？萍及咐核鸭恍┉h(huán)保科技的應(yīng)用案例，如太陽能、風(fēng)能、水處理技術(shù)等，展示科技在環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用和潛力。

-環(huán)保法律法規(guī)：介紹與環(huán)保相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國水污染防治法》等，讓學(xué)生了解環(huán)保的法律依據(jù)。

2.拓展建議：

-閱讀環(huán)保書籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于環(huán)保的書籍，如《只有一個地球》、《地球的未來》等，拓寬學(xué)生的環(huán)保知識面。

-觀看環(huán)保紀(jì)錄片：組織學(xué)生觀看一些環(huán)保紀(jì)錄片，如《地球脈動》、《藍(lán)色星球》等，通過視覺沖擊增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

-參與環(huán)保活動：鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)保活動，如植樹節(jié)、世界環(huán)境日等，將環(huán)保理念付諸實踐。

-開展環(huán)保調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保調(diào)查，如調(diào)查家庭或社區(qū)的水資源使用情況、垃圾分類效果等，通過實際操作提高學(xué)生的環(huán)保能力。

-創(chuàng)作環(huán)保作品：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作環(huán)保主題的繪畫、寫作、攝影等作品，表達(dá)對環(huán)保的理解和呼吁。

-研究環(huán)保項目：組織學(xué)生研究一些環(huán)保項目，如節(jié)能降耗、綠色出行等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

-開展環(huán)保講座：邀請環(huán)保專家或志愿者來校進(jìn)行環(huán)保講座，為學(xué)生提供專業(yè)的環(huán)保知識和實踐經(jīng)驗。

-建立環(huán)保小組：鼓勵學(xué)生成立環(huán)保小組，定期開展環(huán)?；顒?，形成長效的環(huán)保機(jī)制。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了《只有一個地球》這篇課文，我想趁這個機(jī)會，和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，也進(jìn)行一些反思。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我通過提問和展示圖片的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對地球環(huán)境問題有了初步的認(rèn)識。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于地球環(huán)境問題的關(guān)注度還是挺高的，他們能夠積極地參與到課堂討論中來，這讓我感到很欣慰。

在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我盡量用簡單易懂的語言，結(jié)合圖表和實例，幫助學(xué)生理解地球環(huán)保的基本概念和原理。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于這些概念的理解還是不錯的，他們在回答問題時，能夠結(jié)合自己的生活實際，提出一些有見地的觀點。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的地球環(huán)保案例，讓學(xué)生們通過分析這些案例，深入了解地球環(huán)保的特性和重要性。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于案例的分析還不夠深入，他們可能需要更多的引導(dǎo)和啟發(fā)。因此，我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和批判性思維。

小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與的一面。他們在討論中能夠各抒己見，互相啟發(fā)，這讓我感到很高興。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中表現(xiàn)得比較被動，可能需要我更多的鼓勵和引導(dǎo)。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我印象深刻。他們不僅能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，還能夠提出一些有建設(shè)性的建議。這讓我意識到，學(xué)生們對于地球環(huán)保問題的認(rèn)識已經(jīng)不僅僅停留在表面，他們開始思考如何將環(huán)保理念付諸實踐。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了地球環(huán)保的重要性和意義。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于地球環(huán)保的認(rèn)識有了明顯的