部編版七年級語文上冊第六單元寫作《發(fā)揮聯(lián)想和想象》教學設計

部編版七年級語文上冊第六單元寫作《發(fā)揮聯(lián)想和想象》教學設計一.教材分析部編版七年級語文上冊第六單元寫作《發(fā)揮聯(lián)想和想象》是本單元的寫作訓練內(nèi)容。本節(jié)課旨在引導學生通過聯(lián)想和想象，將生活中的點滴積累運用到寫作中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和表達能力。教材以培養(yǎng)學生聯(lián)想和想象能力為目標，提供了豐富的寫作素材和示例，為學生提供了寫作的指導和啟示。二.學情分析學生在進入七年級之前，已經(jīng)具備了一定的寫作基礎，對于寫作技巧和表達方式有一定的了解。但是，由于年齡和經(jīng)歷的限制，學生的聯(lián)想和想象力可能受到一定程度的制約。因此，在教學中需要引導學生打開思路，激發(fā)他們的想象力，幫助他們將生活中的人、事、物進行合理的聯(lián)想和想象，運用到寫作中。三.教學目標了解聯(lián)想和想象在寫作中的作用，培養(yǎng)學生運用聯(lián)想和想象進行寫作的能力。通過聯(lián)想和想象，培養(yǎng)學生觀察生活、思考問題的能力。提高學生寫作的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和表達能力。四.教學重難點教學重點：引導學生通過聯(lián)想和想象，將生活中的點滴積累運用到寫作中。教學難點：如何引導學生打開思路，激發(fā)他們的想象力，幫助他們將生活中的人、事、物進行合理的聯(lián)想和想象，運用到寫作中。五.教學方法啟發(fā)式教學：通過提問、討論等方式，引導學生主動思考，激發(fā)他們的想象力。案例分析法：通過分析優(yōu)秀的寫作案例，讓學生了解和掌握聯(lián)想和想象在寫作中的運用。實踐性教學：通過寫作練習，讓學生將所學的聯(lián)想和想象技巧運用到實際寫作中。六.教學準備教學素材：收集一些優(yōu)秀的寫作案例，用于分析和講解。教學設備：投影儀、電腦等教學設備。七.教學過程導入（5分鐘）通過一個有趣的謎語或故事，引出本節(jié)課的主題——發(fā)揮聯(lián)想和想象。激發(fā)學生的興趣，讓他們初步理解聯(lián)想和想象在寫作中的重要性。呈現(xiàn)（10分鐘）展示一些優(yōu)秀的寫作案例，讓學生了解聯(lián)想和想象在寫作中的實際運用。通過分析案例，讓學生掌握聯(lián)想和想象的基本技巧。操練（10分鐘）為學生提供一些寫作素材，引導學生進行聯(lián)想和想象，將素材運用到寫作中。可以分組進行討論，讓學生相互啟發(fā)，拓寬思路。鞏固（10分鐘）讓學生分享自己的寫作成果，大家共同討論，提出修改意見和建議。通過修改，使學生的寫作水平得到進一步提高。拓展（10分鐘）引導學生思考聯(lián)想和想象在生活中的應用，鼓勵他們多觀察生活，多思考問題?？梢宰寣W生舉例說明，也可以進行小組討論。小結(jié)（5分鐘）對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)聯(lián)想和想象在寫作中的重要性，提醒學生在日常學習中多練習，提高自己的寫作能力。家庭作業(yè)（5分鐘）布置一道寫作題目，要求學生運用聯(lián)想和想象，將生活中的素材運用到寫作中。可以是一個故事，也可以是一段描寫。板書（5分鐘）本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括聯(lián)想和想象的作用、技巧以及實際應用等。通過板書，使學生對所學內(nèi)容有一個清晰的認識。教學過程每個環(huán)節(jié)所用時間為估計值，實際教學過程中可根據(jù)具體情況調(diào)整。教學反思是教師在教學過程中對教學內(nèi)容、教學方法、學生反應等方面進行自我審視和思考的過程。在本節(jié)課的教學設計中，我試圖通過啟發(fā)式教學和案例分析法，引導學生發(fā)揮聯(lián)想和想象，將生活中的素材運用到寫作中。但在實際教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，并針對這些問題采取了相應的解決辦法和改進措施。一、課堂實施過程中遇到的問題學生對聯(lián)想和想象的概念理解不深在導入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對聯(lián)想和想象的概念理解不深，導致他們在后續(xù)的寫作練習中難以運用所學的技巧。學生寫作思路受限在操練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在寫作時思路受限，難以打開想象力，將生活中的素材運用到寫作中。學生寫作能力參差不齊在鞏固環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生的寫作能力參差不齊，部分學生的寫作水平較高，而部分學生則相對較低。課堂氛圍不夠活躍在拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)課堂氛圍不夠活躍，學生參與度不高，導致教學效果不盡如人意。二、解決辦法和改進措施針對學生對聯(lián)想和想象概念理解不深的問題，我在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)增加了對案例的分析和講解，讓學生通過具體實例了解聯(lián)想和想象在寫作中的運用。同時，我在操練環(huán)節(jié)引導學生進行小組討論，讓學生相互啟發(fā)，拓寬思路。針對學生寫作思路受限的問題，我在操練環(huán)節(jié)提供了更多的寫作素材，并要求學生進行實的寫作練習。同時，我鼓勵學生多觀察生活，多思考問題，激發(fā)他們的想象力。針對學生寫作能力參差不齊的問題，我在鞏固環(huán)節(jié)采取了分層教學的方法，對不同層次的學生提出不同的要求。對于寫作水平較高的學生，我鼓勵他們進行創(chuàng)新和拓展；對于寫作水平較低的學生，我則給予更多的指導和關愛，幫助他們提高寫作水平。針對課堂氛圍不夠活躍的問題，我在拓展環(huán)節(jié)采取了一些互動性較強的教學活動，如小組討論、學生分享等。同時，我盡量采用生動、有趣的語言，營造輕松、愉快的課堂氛圍。通過以上改進措施，我發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的教學效果有了明顯提高。學生在寫作過程中能更好地運用聯(lián)想和想象，將生活中的素材融入作品中。同時，課堂氛圍也變得更加活躍，學生參與度較高。然而，本節(jié)課的教學仍有不足之處，如在時間分配上不夠合理，部分環(huán)節(jié)過于緊湊，導致學生思考和練習的時間不足。此外，在教學過程中，我對學生的個別指導還不夠到位，未能充分滿足他們的個性化需求。在今后的工作中，我將進一步優(yōu)化教學設計，合理安排時間，確保學生在課堂上能有足夠的思考和練習時間。同時，我會加強對學生的個別指導，關注他們的個性化需求，提高教學效果?？傊ㄟ^不斷反思和改進，我相信本節(jié)課的教學會更加成功。一、作業(yè)設計作業(yè)是教學過程中不可或缺的環(huán)節(jié)，它有助于鞏固學生所學知識，提高學生的實踐能力。針對本節(jié)課的內(nèi)容，我設計了以下作業(yè)：寫作練習：以“我的夢想”為主題，要求學生運用聯(lián)想和想象，將生活中的素材融入作品中。字數(shù)不限，要求表達清晰、內(nèi)容豐富。觀察練習：要求學生觀察周圍的人、事、物，運用聯(lián)想和想象，將其融入寫作中?？梢允且欢蚊鑼懀部梢允且粋€故事。小組討論：分組進行討論，共同探討如何在寫作中發(fā)揮聯(lián)想和想象，提高寫作水平。搜集素材：要求學生課外搜集一些有關聯(lián)想和想象的寫作素材，可以是名人名言、故事、案例等。下節(jié)課分享交流。二、專家點評專家點評是提高教學效果的重要手段，它能幫助學生了解自己的優(yōu)點和不足，激發(fā)他們的學習興趣。在本次作業(yè)中，我邀請了語文教研組的同事們擔任評委，對學生的作業(yè)進行點評。寫作練習：專家們對學生的寫作練習進行了認真審閱，從內(nèi)容、結(jié)構、表達等方面進行了評價。他們認為大部分學生的作品富有創(chuàng)意，能較好地運用聯(lián)想和想象，但部分學生的作品內(nèi)容較為空洞，需要加強生活的積累。觀察練習：專家們對學生的觀察練習進行了現(xiàn)場觀摩，認為學生們在觀察過程中能積極發(fā)揮聯(lián)想和想象，將生活中的素材融入寫作中。但同時指出，部分學生在表達過程中過于夸張，需要注意寫作的真實性。小組討論：專家們對學生的討論過程進行了觀察，認為學生們在討論中能積極發(fā)言，提出了一些有價值的觀點。但同時指出，部分學生在討論中過于依賴他人，需要加強自主思考能力。搜集素材：專家們對學生們搜集的素材進行了評價，認為學生們在搜集過程中能積極動腦，搜集到一些有價值的素材。但同時指出，部分學生在整理和展示素材時過于簡單，需要提高自己的信息整理能力。通過專家點評，學生們對自己的作業(yè)有了更清晰的認識，他們在今后的學習中會更加注重聯(lián)想和想象的運用，提高自己的寫作水平。同時，教師也能根據(jù)專家的評價和建議，調(diào)整教學方法，提高教學效果。三、改進措施針對專家們提出的意見，我在今后的教學中會更加注重對學生寫作技巧的指導，幫助他們豐富寫作內(nèi)容，提高寫作水平。我會在課堂上引導學生關注生活，培養(yǎng)他們觀察、思考的能力，使他們在寫作過程中能更好地運用聯(lián)想和想象。針對專家們對小