主題活動二《新聞背后的秘密》（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實踐活動內(nèi)蒙古版

主題活動二《新聞背后的秘密》（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實踐活動內(nèi)蒙古版一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《新聞背后的秘密》，選自2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實踐活動內(nèi)蒙古版教材。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生已掌握的語文、歷史和社會常識等知識，引導(dǎo)學(xué)生了解新聞的來源、制作過程和傳播方式，培養(yǎng)學(xué)生的新聞素養(yǎng)和社會責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生對新聞事實的辨別能力，提升信息素養(yǎng)；增強學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識，學(xué)會批判性思維；激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點，提高文化自信和民族自豪感。三、重點難點及解決辦法

重點：1.新聞事實的辨別能力；2.新聞制作流程的理解。

難點：1.新聞制作過程中的專業(yè)術(shù)語和技巧；2.學(xué)生對新聞背后的社會現(xiàn)象和問題的深入分析。

解決辦法：

1.通過案例分析和小組討論，幫助學(xué)生理解新聞制作的基本流程，重點講解新聞事實的核實和報道的客觀性。

2.利用多媒體展示新聞制作過程，結(jié)合實際案例，讓學(xué)生直觀感受新聞制作的復(fù)雜性。

3.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演記者和編輯，體驗新聞采訪、編輯和播報的全過程，提高實踐操作能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度閱讀和思考，結(jié)合社會熱點問題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析新聞背后的社會現(xiàn)象，培養(yǎng)批判性思維。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、互聯(lián)網(wǎng)接入、筆記本電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：綜合實踐活動課程資源庫、在線教育平臺

-信息化資源：新聞采訪視頻、新聞編輯軟件試用版、新聞案例分析文檔

-教學(xué)手段：實物展示、角色扮演、小組討論、網(wǎng)絡(luò)搜索、多媒體展示五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段新聞報道視頻，提出問題：“同學(xué)們，你們知道新聞是怎么來的嗎？新聞背后有哪些秘密呢？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的新聞知識，如新聞的基本要素、新聞的結(jié)構(gòu)等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹新聞的制作過程，包括采訪、編輯、審核和發(fā)布等環(huán)節(jié)。

-舉例說明：通過實際新聞案例，如《新聞聯(lián)播》的報道，展示新聞制作的具體步驟。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分析案例中的新聞是如何制作的，討論新聞背后的社會意義。

3.教學(xué)活動（約20分鐘）

-角色扮演：將學(xué)生分成小組，模擬新聞采訪和報道的過程，讓學(xué)生體驗記者、編輯和觀眾的角色。

-實踐操作：讓學(xué)生利用新聞編輯軟件進(jìn)行簡單的新聞編輯練習(xí)，如撰寫新聞稿、制作新聞標(biāo)題等。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行新聞采訪，撰寫新聞稿，并展示給其他小組。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在采訪和編輯過程中遇到的問題。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)新聞制作的嚴(yán)謹(jǐn)性和社會責(zé)任感。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注新聞，提高自己的新聞素養(yǎng)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生收集一篇自己喜歡的新聞，分析新聞的來源、內(nèi)容和影響，并寫一篇簡短的讀后感。

-作業(yè)要求：作業(yè)需在下次課前提交，以便進(jìn)行課堂分享和討論。

7.課后延伸（約10分鐘）

-組織學(xué)生進(jìn)行新聞主題的辯論賽，讓學(xué)生在辯論中加深對新聞的理解。

-安排學(xué)生參與學(xué)校的新聞廣播活動，實際體驗新聞采訪和播報。

8.教學(xué)反思

-教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)提供參考。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《新聞采訪技巧》：介紹新聞采訪的基本方法和技巧，適合學(xué)生了解新聞采訪的專業(yè)性。

-《新聞編輯實務(wù)》：探討新聞編輯的工作流程和內(nèi)容，幫助學(xué)生理解新聞編輯的重要性。

-《新聞傳播學(xué)導(dǎo)論》：概述新聞傳播的基本理論，拓寬學(xué)生對新聞行業(yè)的認(rèn)識。

-《新聞倫理與法規(guī)》：講解新聞工作中的倫理問題和法律法規(guī)，提高學(xué)生的職業(yè)道德意識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己制作一份簡單的新聞節(jié)目，如校園新聞播報，鍛煉新聞采編能力。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注時事新聞，分析新聞背后的社會現(xiàn)象，撰寫觀察日記或評論文章。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)仉娨暸_或廣播電臺，了解新聞制作的實際工作環(huán)境。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，通過實際操作體驗新聞傳播的社會價值。

3.知識點拓展：

-新聞采訪的基本原則：真實性、客觀性、準(zhǔn)確性、及時性。

-新聞編輯的技巧：新聞標(biāo)題的制作、導(dǎo)語的撰寫、新聞結(jié)構(gòu)的安排。

-新聞傳播的媒介：傳統(tǒng)媒體（報紙、廣播、電視）與新媒體（網(wǎng)絡(luò)、社交媒體）的特點和區(qū)別。

-新聞倫理：新聞報道中的隱私保護(hù)、公正性、責(zé)任感等。

4.實用性活動建議：

-開展新聞知識競賽，提高學(xué)生對新聞知識的興趣和掌握程度。

-組織學(xué)生進(jìn)行新聞評論課，學(xué)習(xí)如何撰寫有見地的新聞評論。

-邀請新聞工作者來校講座，分享新聞行業(yè)的最新動態(tài)和職業(yè)經(jīng)驗。

-創(chuàng)辦校園新聞社，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)新聞制作的全過程。七、板書設(shè)計

①新聞制作流程

-采訪：搜集信息，核實事實

-編寫：撰寫稿件，編輯內(nèi)容

-審核與修改：確保新聞準(zhǔn)確、客觀

-發(fā)布：傳播新聞，影響公眾

②新聞要素

-標(biāo)題：概括新聞內(nèi)容，吸引讀者

-導(dǎo)語：簡要介紹新聞事件，引起興趣

-主體：詳細(xì)描述新聞事件，提供信息

-結(jié)尾：總結(jié)新聞，給出觀點或呼吁

③新聞采訪技巧

-準(zhǔn)備充分：了解采訪對象，準(zhǔn)備問題

-尊重他人：禮貌提問，認(rèn)真傾聽

-客觀公正：避免主觀臆斷，保持中立

-持續(xù)跟進(jìn)：關(guān)注新聞事件的發(fā)展，及時更新信息

④新聞編輯原則

-真實性：確保新聞內(nèi)容真實可靠

-客觀性：避免偏見，客觀報道

-及時性：迅速傳播新聞，滿足公眾需求

-準(zhǔn)確性：準(zhǔn)確無誤地傳達(dá)信息

⑤新聞傳播媒介

-傳統(tǒng)媒體：報紙、廣播、電視

-新媒體：網(wǎng)絡(luò)、社交媒體、移動應(yīng)用

⑥新聞倫理與法規(guī)

-隱私保護(hù)：尊重個人隱私，不侵犯他人權(quán)益

-公正性：報道客觀公正，不偏袒任何一方

-責(zé)任感：對社會負(fù)責(zé)，傳播正能量

-法律法規(guī)：遵守相關(guān)法律法規(guī)，維護(hù)新聞秩序八、教學(xué)反思與總結(jié)

嗯，今天這節(jié)課下來，我總體感覺還是挺不錯的。咱們這節(jié)課的主題是《新聞背后的秘密》，我嘗試通過多種教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生深入了解新聞的制作過程和新聞背后的社會意義。

首先啊，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，用了新聞報道視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，效果還是不錯的。學(xué)生們對于新聞的話題都挺感興趣的，提問也很積極。但是呢，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對于新聞的來源和制作流程還不是很清楚，所以我在講解新知的時候，就特別強調(diào)了新聞的基本要素和制作流程，用了一些實際的新聞案例來幫助他們理解。

在互動探究環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們參與的熱情，他們分組討論得很有勁，這讓我很欣慰。不過，我也注意到，在討論中，有些學(xué)生還是對一些專業(yè)術(shù)語和技巧不太理解，所以我在后續(xù)的教學(xué)中可能會加入一些簡單的解釋，或者通過更直觀的方式來幫助他們掌握這些知識點。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們嘗試自己采訪和編輯新聞，這個實踐環(huán)節(jié)挺重要的，因為只有通過實際操作，學(xué)生才能真正理解新聞制作的復(fù)雜性。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在采訪和編輯過程中遇到了困難，比如不知道如何提問、如何組織語言等。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，增加一些采訪技巧和寫作方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生們在實踐中能夠更好地應(yīng)用所學(xué)知識。

至于課堂總結(jié)，我覺得效果還是不錯的，學(xué)生們能夠概括出本節(jié)課的主要知識點，這對我來說是一個很好的反饋。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在總結(jié)時還是有點籠統(tǒng)，可能是因為他們對知識點的理解還不夠深入。所以，我可能會在之后的課堂上，更多地鼓勵學(xué)生用自己的話來表達(dá)對知識的理解。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，我在課堂管理上還有待加強，有些學(xué)生可能因為課堂紀(jì)律的問題影響了學(xué)習(xí)效果。此外，我也意識到，我在