第2課 諸侯紛爭與變法運(yùn)動 說課稿-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

第2課諸侯紛爭與變法運(yùn)動說課稿---2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)思路以統(tǒng)編版高中歷史必修上冊第二課“諸侯紛爭與變法運(yùn)動”為基礎(chǔ)，圍繞春秋戰(zhàn)國時(shí)期的歷史背景、諸侯爭霸、變法運(yùn)動等內(nèi)容展開。通過分析諸侯紛爭的歷史原因、變法運(yùn)動的特點(diǎn)及影響，引導(dǎo)學(xué)生深入了解這一時(shí)期的歷史，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析問題的能力。同時(shí)，結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)置互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂實(shí)效。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，包括：1）時(shí)空觀念：通過學(xué)習(xí)春秋戰(zhàn)國時(shí)期的歷史，使學(xué)生能夠運(yùn)用歷史時(shí)間軸和地圖，理解歷史事件的時(shí)空背景；2）史料實(shí)證：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從文獻(xiàn)、實(shí)物等史料中提取信息，形成對歷史事件的認(rèn)識；3）歷史解釋：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，分析諸侯紛爭和變法運(yùn)動的原因、過程和影響；4）家國情懷：通過學(xué)習(xí)古代變法運(yùn)動，使學(xué)生認(rèn)識到改革的重要性，增強(qiáng)對國家和民族發(fā)展的責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入高中階段前，已經(jīng)接觸過一些古代史的基本知識，如夏商西周的歷史概貌，春秋戰(zhàn)國時(shí)期的一些著名戰(zhàn)役等。然而，對于諸侯紛爭和變法運(yùn)動這一具體歷史階段的深入理解，學(xué)生可能還較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高一學(xué)生普遍對歷史有著一定的興趣，尤其是在中國古代史這一領(lǐng)域。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠接受新的歷史概念和事件。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏重于邏輯分析、善于抽象思維的學(xué)生，也有偏好于形象記憶、注重具體史實(shí)的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對春秋戰(zhàn)國時(shí)期的歷史背景理解可能不夠深入，難以把握諸侯紛爭和變法運(yùn)動的復(fù)雜性和多樣性。此外，對于歷史人物的評價(jià)和事件的影響分析，學(xué)生可能存在主觀傾向，難以客觀公正地看待歷史。此外，學(xué)生可能對古代法律、政治制度等專業(yè)知識缺乏了解，這可能會影響他們對變法運(yùn)動的理解。因此，教學(xué)中需要注重幫助學(xué)生克服這些困難，提高他們的歷史分析能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、觸摸屏電子白板

-課程平臺：學(xué)校歷史教學(xué)平臺、在線歷史資料庫

-信息化資源：春秋戰(zhàn)國時(shí)期的歷史圖片、地圖、視頻資料、歷史文獻(xiàn)摘錄

-教學(xué)手段：實(shí)物模型展示、角色扮演、小組討論、課堂辯論、歷史時(shí)間軸制作教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示春秋戰(zhàn)國時(shí)期的地圖和著名戰(zhàn)役圖片，引發(fā)學(xué)生對這一時(shí)期的興趣。

-提問：同學(xué)們，你們對春秋戰(zhàn)國時(shí)期有哪些了解？為什么這個(gè)時(shí)期在中國歷史上具有重要意義？

-引導(dǎo)學(xué)生思考，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-春秋戰(zhàn)國時(shí)期的歷史背景

-介紹春秋戰(zhàn)國時(shí)期的地理環(huán)境、社會結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)狀況等。

-分析諸侯爭霸的原因和過程。

-諸侯紛爭的代表性事件

-講述晉楚爭霸、齊桓公稱霸等事件，引導(dǎo)學(xué)生理解諸侯爭霸的特點(diǎn)和影響。

-變法運(yùn)動

-介紹商鞅變法、李悝變法等代表性變法運(yùn)動。

-分析變法運(yùn)動的目的、內(nèi)容和影響。

-課堂互動

-通過提問、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)諸侯國或變法運(yùn)動，分析其歷史地位和影響。

-小組匯報(bào)：每組派代表進(jìn)行匯報(bào)，其他小組進(jìn)行評價(jià)和補(bǔ)充。

-教師點(diǎn)評：對學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)春秋戰(zhàn)國時(shí)期諸侯紛爭和變法運(yùn)動的重要性。

-提醒學(xué)生關(guān)注歷史事件之間的聯(lián)系，培養(yǎng)歷史思維。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-撰寫一篇關(guān)于春秋戰(zhàn)國時(shí)期諸侯紛爭或變法運(yùn)動的短文，要求結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行分析。

-收集并整理春秋戰(zhàn)國時(shí)期的歷史圖片，制作成一份PPT或手抄報(bào)。

-課后閱讀相關(guān)歷史書籍或文章，擴(kuò)大知識面。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述春秋戰(zhàn)國時(shí)期的歷史背景，包括地理環(huán)境、社會結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)狀況等。

-學(xué)生能夠識別并分析諸侯爭霸的主要事件，如晉楚爭霸、齊桓公稱霸等。

-學(xué)生能夠理解并闡述變法運(yùn)動的目的、內(nèi)容和影響，如商鞅變法、李悝變法等。

-學(xué)生能夠識別春秋戰(zhàn)國時(shí)期的重要?dú)v史人物，如齊桓公、晉文公、商鞅等。

2.能力提升：

-學(xué)生能夠運(yùn)用歷史時(shí)間軸和地圖，將歷史事件置于正確的時(shí)空背景中進(jìn)行分析。

-學(xué)生能夠從文獻(xiàn)、實(shí)物等史料中提取信息，形成對歷史事件的認(rèn)識。

-學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，分析歷史事件的原因、過程和影響。

-學(xué)生能夠通過小組討論和課堂辯論，提高自己的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)諸侯紛爭和變法運(yùn)動，培養(yǎng)歷史思維，理解歷史發(fā)展的規(guī)律。

-學(xué)生能夠從歷史事件中提煉出普遍性規(guī)律，提高自己的分析問題、解決問題的能力。

-學(xué)生能夠?qū)W會從不同角度看待歷史問題，增強(qiáng)自己的批判性思維能力。

4.家國情懷：

-學(xué)生能夠認(rèn)識到改革的重要性，對國家和民族的發(fā)展產(chǎn)生責(zé)任感。

-學(xué)生能夠從古代變法運(yùn)動中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為現(xiàn)代社會的改革和發(fā)展提供啟示。

-學(xué)生能夠樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識到歷史、現(xiàn)在與未來的緊密聯(lián)系。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、主動查閱資料、積極參與課堂討論等。

-學(xué)生能夠?qū)W會自主學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生能夠?qū)v史學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合，關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，增強(qiáng)自己的社會責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①春秋戰(zhàn)國時(shí)期的歷史背景

-地理環(huán)境：山川河流分布、交通要道、地理位置的重要性

-社會結(jié)構(gòu)：諸侯國制度、封建制度、宗法制度

-經(jīng)濟(jì)狀況：農(nóng)業(yè)發(fā)展、手工業(yè)、商業(yè)交流、貨幣經(jīng)濟(jì)

②諸侯紛爭

-爭霸原因：土地、人口、資源爭奪，宗法制度的衰落

-爭霸過程：晉楚爭霸、齊桓公稱霸、戰(zhàn)國七雄形成

-爭霸影響：國家統(tǒng)一趨勢加強(qiáng)，中央集權(quán)制度的雛形出現(xiàn)

③變法運(yùn)動

-變法目的：強(qiáng)化中央集權(quán)