第五單元 活動二《設(shè)置賽道與對手》說課稿　　2023-2024學年滬科版（2023）初中信息技術(shù)九年級下冊

第五單元活動二《設(shè)置賽道與對手》說課稿2023—2024學年滬科版（2023）初中信息技術(shù)九年級下冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課選自2023—2024學年滬科版（2023）初中信息技術(shù)九年級下冊第五單元活動二《設(shè)置賽道與對手》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：1.學習如何設(shè)置賽道；2.掌握如何添加對手；3.熟悉賽道設(shè)置與對手添加的方法和技巧。通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用賽道設(shè)置與對手添加功能，為后續(xù)的競賽活動做好準備。核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生對信息技術(shù)在體育競賽中的應用有敏銳的感知和正確的認識，提高學生對信息技術(shù)與體育活動結(jié)合的思考能力。

2.計算機科學：通過賽道設(shè)置與對手添加的學習，讓學生理解算法的基本概念，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。

3.數(shù)字素養(yǎng)：引導學生運用信息技術(shù)進行體育競賽的策劃與組織，提升信息獲取、加工、評價和應用的能力。

4.創(chuàng)新實踐：鼓勵學生在賽道設(shè)置中發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計個性化的競賽規(guī)則，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。學情分析本節(jié)課針對的是九年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，對計算機操作有一定的了解。在知識方面，學生對信息技術(shù)的基本概念和操作有一定的掌握，但對賽道設(shè)置與對手添加的具體操作可能較為陌生。在能力方面，學生的計算機操作能力參差不齊，部分學生能夠熟練使用計算機進行基本操作，而部分學生則可能存在一定的困難。在素質(zhì)方面，學生的創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作能力有待提高，這在賽道設(shè)置與對手添加的過程中尤為重要。

學生的行為習慣對課程學習有一定的影響。部分學生可能存在依賴性強、缺乏自主探究精神的問題，這可能導致他們在面對新知識時難以主動學習和掌握。此外，部分學生可能對信息技術(shù)課程的學習興趣不高，這在一定程度上影響了他們的學習積極性。

針對以上學情，本節(jié)課的教學設(shè)計將注重以下幾點：

1.針對不同層次的學生，設(shè)計分層教學任務，確保每個學生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

2.通過實際操作和小組合作，培養(yǎng)學生的自主探究能力和團隊協(xié)作精神。

3.營造輕松愉快的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。

4.注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，鼓勵他們在賽道設(shè)置與對手添加中發(fā)揮創(chuàng)意，提高實踐能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源軟硬件資源：

1.多媒體教室，配備電腦、投影儀、音響等設(shè)備。

2.學生用計算機，用于操作和學習。

3.教學光盤或U盤，包含賽道設(shè)置與對手添加的相關(guān)軟件和教學資料。

課程平臺：

1.學校信息技術(shù)課程教學平臺，用于發(fā)布學習資源和在線互動。

信息化資源：

1.教材配套電子課件，包含課程知識點和操作步驟。

2.互聯(lián)網(wǎng)資源，如相關(guān)教程視頻、在線論壇等。

教學手段：

1.演示法，教師通過實際操作演示賽道設(shè)置與對手添加的過程。

2.小組合作法，學生分組進行實踐操作，共同解決問題。

3.互動式教學，通過提問、討論等方式，提高學生的參與度和思考能力。教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：展示一場激烈的電子競技比賽的視頻片段，引導學生思考比賽中的規(guī)則和策略。

2.提出問題：引導學生思考在信息技術(shù)課程中如何設(shè)置賽道和對手，以及這對比賽的影響。

3.引出課題：引出本節(jié)課的主題《設(shè)置賽道與對手》。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.軟件介紹：介紹賽道設(shè)置與對手添加的相關(guān)軟件，讓學生了解軟件的基本界面和功能。

2.知識講解：

a.賽道設(shè)置：講解賽道設(shè)置的基本步驟，包括創(chuàng)建賽道、設(shè)置賽道屬性等。

b.對手添加：講解如何添加對手，包括對手的屬性設(shè)置、對手之間的對戰(zhàn)規(guī)則等。

3.操作演示：教師現(xiàn)場演示賽道設(shè)置與對手添加的過程，強調(diào)操作要點。

三、鞏固練習（用時15分鐘）

1.分組練習：將學生分成小組，每組一臺計算機，進行賽道設(shè)置與對手添加的練習。

2.指導反饋：教師巡視指導，解答學生在操作過程中遇到的問題。

3.小組展示：各小組展示自己的賽道設(shè)置和對手添加成果，分享經(jīng)驗。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.針對操作步驟，提問學生如何進行賽道設(shè)置和對手添加。

2.針對規(guī)則設(shè)置，提問學生如何設(shè)計合理的對戰(zhàn)規(guī)則。

3.針對創(chuàng)新，提問學生如何設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的賽道和對手。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.創(chuàng)新設(shè)計：教師引導學生思考如何設(shè)計具有創(chuàng)新性的賽道和對手，激發(fā)學生的想象力。

2.團隊協(xié)作：教師提問如何通過團隊協(xié)作完成賽道設(shè)置與對手添加，培養(yǎng)學生的團隊精神。

3.案例分析：分析實際案例中的賽道設(shè)置與對手添加，讓學生了解如何在實際應用中運用所學知識。

六、核心素養(yǎng)拓展（用時5分鐘）

1.信息意識：引導學生認識到信息技術(shù)在體育競賽中的應用，提高學生對信息技術(shù)重要性的認識。

2.計算機科學：通過賽道設(shè)置與對手添加的學習，讓學生理解算法的基本概念，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。

3.數(shù)字素養(yǎng)：引導學生運用信息技術(shù)進行體育競賽的策劃與組織，提升信息獲取、加工、評價和應用的能力。

4.創(chuàng)新實踐：鼓勵學生在賽道設(shè)置中發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計個性化的競賽規(guī)則，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（用時5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)賽道設(shè)置與對手添加的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學生課后設(shè)計一個具有挑戰(zhàn)性的賽道，并邀請同學進行對戰(zhàn)。

整個教學過程緊扣實際學情，凸顯重難點，通過創(chuàng)新教學手段，實現(xiàn)教學雙邊互動，激發(fā)學生的學習興趣，提升學生的核心素養(yǎng)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《電子競技競賽規(guī)則解析》：介紹電子競技比賽中的規(guī)則和策略，幫助學生了解賽事組織和管理。

b.《信息技術(shù)在體育領(lǐng)域的應用》：探討信息技術(shù)在體育訓練、比賽和觀眾體驗中的應用，激發(fā)學生對信息技術(shù)與體育結(jié)合的興趣。

c.《算法設(shè)計與分析》：介紹算法的基本概念和設(shè)計方法，幫助學生理解賽道設(shè)置中的算法原理。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

a.學生可以嘗試設(shè)計更多樣化的賽道，如模擬真實場景的賽道、結(jié)合游戲元素的賽道等。

b.學生可以探究不同類型的對手添加方式，如隨機匹配、手動分配等，分析其對比賽結(jié)果的影響。

c.學生可以研究算法在賽道設(shè)置中的應用，如優(yōu)化賽道布局、提高比賽公平性等。

d.學生可以嘗試將賽道設(shè)置與對手添加應用于其他領(lǐng)域，如模擬企業(yè)經(jīng)營、城市規(guī)劃等，拓展知識面。

3.實踐活動建議：

a.組織學生開展一次校園電子競技比賽，讓學生親自體驗賽道設(shè)置與對手添加的過程。

b.邀請專業(yè)人士進行講座，分享信息技術(shù)在體育領(lǐng)域的應用經(jīng)驗。

c.鼓勵學生參與校內(nèi)外信息技術(shù)競賽，提升實際操作能力。

4.課程資源推薦：

a.國家體育總局官方網(wǎng)站，了解國內(nèi)外的體育賽事信息。

b.中國電子競技協(xié)會官方網(wǎng)站，了解電子競技行業(yè)動態(tài)。

c.在線教育平臺，如網(wǎng)易云課堂、騰訊課堂等，學習相關(guān)課程。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入體育精神教育：在教學過程中，我將更加注重將體育精神融入賽道設(shè)置與對手添加的教學中，如公平競爭、團隊協(xié)作等，讓學生在掌握技能的同時，也能感受到體育精神的力量。

2.強化實踐操作環(huán)節(jié)：通過增加實踐操作環(huán)節(jié)，讓學生在實際操作中體驗賽道設(shè)置與對手添加的樂趣，提高學生的動手能力和解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對信息技術(shù)課程的學習興趣不高，參與度不夠，需要進一步激發(fā)學生的學習興趣。

2.教學內(nèi)容與實際應用脫節(jié)：目前的教學內(nèi)容較為理論化，與實際應用場景結(jié)合不夠緊密，需要調(diào)整教學內(nèi)容，使其更貼近學生的實際需求。

3.教學評價方式單一：目前的評價方式主要是通過作業(yè)和測試來評估學生的學習成果，缺乏多元化的評價手段，需要探索更加全面和有效的評價方式。

反思改進措施（三）

1.提高教學趣味性：為了提高學生的參與度，我將嘗試在教學中加入更多趣味性的元素，如設(shè)計有趣的賽道主題、引入游戲化的教學方式等。

2.加強理論與實踐結(jié)合：在教學內(nèi)容上，我將更加注重與實際應用場景的結(jié)合，通過案例分析、項目實踐等方式，讓學生在實際操作中學習和應用知識。

3.完善教學評價體系：為了更全面地評估學生的學習成果，我將嘗試采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、實踐項目等，并引入學生自評和互評，以提高評價的客觀性和公正性。

4.加強與學生互動：在教學過程中，我將更加注重與學生之間的互動，通過提問、討論、游戲等方式，激發(fā)學生的思考和學習熱情。

5.注重學生個性化發(fā)展：針對學生的不同需求，我將提供個性化的學習資源和指導，幫助學生發(fā)揮自己的特長，實現(xiàn)個性化發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系①賽道設(shè)置

①.賽道創(chuàng)建：介紹如何創(chuàng)建一個新的賽道。

②.賽道屬性：講解賽道長度、寬度、障礙物等屬性設(shè)置。

③.賽道布局：說明如何設(shè)計賽道的起點、終點和轉(zhuǎn)