2《學(xué)會(huì)寬容》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

2《學(xué)會(huì)寬容》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2《學(xué)會(huì)寬容》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《學(xué)會(huì)寬容》為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解寬容的意義，培養(yǎng)他們的寬容心。通過結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)，如案例分析、小組討論等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)會(huì)寬容，提高道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，提升自我認(rèn)知能力，理解寬容的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)在沖突中保持冷靜，發(fā)展人際交往能力，增強(qiáng)對(duì)他人的理解和同情心，形成尊重、包容的社會(huì)價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解寬容的內(nèi)涵：通過案例分析，讓學(xué)生理解寬容不僅僅是容忍他人的錯(cuò)誤，更是一種積極的心態(tài)，能夠促進(jìn)人際關(guān)系的和諧。

-寬容的實(shí)踐方法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中如何運(yùn)用寬容，如面對(duì)同學(xué)的小錯(cuò)誤時(shí)，如何保持冷靜，如何用寬容的態(tài)度解決問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-情感共鳴的建立：幫助學(xué)生建立對(duì)他人的情感共鳴，理解不同背景下的感受，這是在課堂上通過角色扮演、情景模擬等活動(dòng)實(shí)現(xiàn)的難點(diǎn)。

-寬容與原則的平衡：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到寬容并非無原則的縱容，需要在尊重他人的同時(shí)，堅(jiān)持自己的原則，這一難點(diǎn)通過討論和辯論的形式來突破。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：道德與法治課程教材配套資源平臺(tái)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)案例庫、教育視頻資源

-教學(xué)手段：角色扮演道具、討論卡片、案例分析材料教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以《寬容的智慧》一文引入，提問：“同學(xué)們，你們知道寬容是什么嗎？寬容對(duì)我們的生活有什么意義？”通過這個(gè)問題激發(fā)學(xué)生的好奇心。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的“尊重他人”的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考寬容與尊重的關(guān)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解寬容的內(nèi)涵，包括寬容的定義、寬容的重要性以及寬容的表現(xiàn)形式。

-舉例說明：通過歷史人物的故事、現(xiàn)實(shí)生活中的案例，如“六尺巷”的故事，讓學(xué)生理解寬容的實(shí)際意義。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，探討在日常生活中如何做到寬容，如何處理與他人的矛盾和沖突。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在校園生活中遇到不同情境時(shí)如何運(yùn)用寬容。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的表演提出建設(shè)性的意見和建議，幫助學(xué)生完善寬容的表現(xiàn)。

4.情感共鳴活動(dòng)（約15分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分為不同的小組，每組扮演不同的角色，通過模擬場(chǎng)景來體驗(yàn)和理解寬容帶來的積極影響。

-情感分享：每個(gè)小組分享他們?cè)诎缪葸^程中的感受和體會(huì)，其他同學(xué)進(jìn)行傾聽和交流。

5.案例分析（約10分鐘）

-教師展示一系列案例分析材料，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的人物如何展現(xiàn)寬容。

-小組討論：學(xué)生分組討論案例，探討如何在類似情境中表現(xiàn)出寬容。

6.寬容與原則的平衡（約10分鐘）

-討論環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生討論寬容與堅(jiān)持原則之間的關(guān)系，舉例說明如何在保持自己原則的同時(shí)，展現(xiàn)寬容。

-總結(jié)分享：每個(gè)小組派代表分享討論成果，全班同學(xué)進(jìn)行交流和總結(jié)。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寬容的重要性和實(shí)踐方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生將寬容的態(tài)度帶入日常生活，成為更好的自己。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生思考并記錄自己在課堂上學(xué)到的寬容的方法和技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家庭或?qū)W校中嘗試運(yùn)用寬容，并記錄下自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和感受。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握

-學(xué)生能夠理解寬容的內(nèi)涵，明確寬容是一種積極的心態(tài)，有助于人際關(guān)系的和諧。

-學(xué)生能夠區(qū)分寬容與縱容的區(qū)別，知道寬容不是無原則的容忍，而是在尊重他人的同時(shí)，堅(jiān)持自己的原則。

2.情感態(tài)度

-學(xué)生在情感上能夠產(chǎn)生共鳴，理解不同背景下的感受，學(xué)會(huì)換位思考。

-學(xué)生在遇到矛盾和沖突時(shí)，能夠保持冷靜，以寬容的心態(tài)去解決問題。

3.行為習(xí)慣

-學(xué)生在日常生活中能夠運(yùn)用寬容，如面對(duì)同學(xué)的小錯(cuò)誤時(shí)，能夠保持耐心，給予理解和幫助。

-學(xué)生在與他人交往中，能夠展現(xiàn)出寬容的態(tài)度，促進(jìn)人際關(guān)系的和諧。

4.社會(huì)責(zé)任感

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到寬容對(duì)于社會(huì)的重要性，愿意為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生在遇到社會(huì)問題時(shí)，能夠以寬容的心態(tài)去看待，減少矛盾和沖突。

5.道德素養(yǎng)

-學(xué)生在道德觀念上得到提升，形成尊重、包容的社會(huì)價(jià)值觀。

-學(xué)生在道德行為上得到鍛煉，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中踐行道德規(guī)范。

6.創(chuàng)新能力

-學(xué)生在討論和辯論中，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并嘗試從不同角度分析問題，提高創(chuàng)新能力。

-學(xué)生在角色扮演和案例分析中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問題。

7.團(tuán)隊(duì)協(xié)作

-學(xué)生在小組討論和活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，尊重他人的意見，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.自我認(rèn)知

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到自己的不足，學(xué)會(huì)自我反省和改進(jìn)。

-學(xué)生在課堂上積極參與，提高自信心，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試引入情景模擬環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬的場(chǎng)景中體驗(yàn)寬容的重要性，這種直觀的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更加深刻地理解寬容的內(nèi)涵。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)，我還采用了課堂表現(xiàn)、小組討論參與度等多維度評(píng)價(jià)學(xué)生，這樣可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在部分課堂上，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與討論的積極性不高，這可能是由于課堂氛圍不夠活躍或者學(xué)生對(duì)某些話題缺乏興趣。

2.教學(xué)深度不夠：在講解寬容的深層含義時(shí)，我可能沒有深入挖掘，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)寬容的理解停留在表面，缺乏深度。

3.評(píng)價(jià)方式單一：雖然我嘗試了多元化的評(píng)價(jià)方式，但在實(shí)際操作中，可能還存在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠明確、評(píng)價(jià)結(jié)果反饋不及時(shí)等問題。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升課堂互動(dòng)性：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的積極性。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解寬容的深層含義時(shí)，我將結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高教學(xué)深度，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。

3.完善評(píng)價(jià)體系：我將進(jìn)一步細(xì)化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確保評(píng)價(jià)的公正性和及時(shí)性，同時(shí)，對(duì)于評(píng)價(jià)結(jié)果，我將及時(shí)與學(xué)生溝通，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，并給予針對(duì)性的指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)①寬容的定義

-寬容是一種積極的心態(tài)

-寬容不是縱容，而是尊重和理解的體現(xiàn)

②寬容的重要性

-促進(jìn)人際關(guān)系的和諧

-增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力

-構(gòu)建和諧社