浙教版高中信息技術(shù)必修模塊《信息技術(shù)基礎》說課稿：7.4信息素養(yǎng)與網(wǎng)絡道德

浙教版高中信息技術(shù)必修模塊《信息技術(shù)基礎》說課稿：7.4信息素養(yǎng)與網(wǎng)絡道德一、教學內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為浙教版高中信息技術(shù)必修模塊《信息技術(shù)基礎》中的7.4信息素養(yǎng)與網(wǎng)絡道德。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課在學生已掌握的信息技術(shù)基礎知識上，進一步引導學生認識信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡道德的重要性，培養(yǎng)學生正確使用網(wǎng)絡、遵守網(wǎng)絡道德的良好習慣。與課本內(nèi)容緊密相關，如網(wǎng)絡安全、信息檢索、信息倫理等。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)，提高學生在網(wǎng)絡環(huán)境下的信息辨別能力、信息獲取能力和信息處理能力。增強學生的網(wǎng)絡道德意識，使其能夠遵守網(wǎng)絡道德規(guī)范，尊重他人隱私，維護網(wǎng)絡安全。培養(yǎng)學生批判性思維，對網(wǎng)絡信息進行理性分析和判斷，形成正確的網(wǎng)絡行為習慣。三、教學難點與重點

1.教學重點，

①理解信息素養(yǎng)的概念，掌握信息素養(yǎng)的內(nèi)涵，包括信息意識、信息知識、信息能力、信息道德等方面。

②掌握網(wǎng)絡道德的基本原則，能夠識別網(wǎng)絡道德問題，并學會在網(wǎng)絡上進行道德自律。

2.教學難點，

①深入理解信息素養(yǎng)與個人發(fā)展、社會進步之間的關系，使學生認識到提高信息素養(yǎng)的重要性。

②在網(wǎng)絡道德教育中，引導學生進行自我反思，識別自身在網(wǎng)絡行為中的道德問題，并學會如何改進。

③培養(yǎng)學生面對復雜網(wǎng)絡環(huán)境時的信息辨別能力，避免受到虛假信息的影響，形成正確的網(wǎng)絡價值觀。

④結(jié)合實際案例，讓學生在實踐中理解和應用網(wǎng)絡道德原則，提高網(wǎng)絡行為的規(guī)范性和自我保護意識。四、教學資源

-軟硬件資源：計算機教室，網(wǎng)絡連接設備，投影儀，多媒體教學平臺。

-課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡教學平臺，用于發(fā)布課程資料和在線互動。

-信息化資源：網(wǎng)絡道德教育相關視頻資料，網(wǎng)絡安全案例庫，信息素養(yǎng)培養(yǎng)的在線測試平臺。

-教學手段：PPT演示文稿，教學案例，小組討論，角色扮演活動，課堂問答。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習信息素養(yǎng)的基本概念和重要性。

設計預習問題：圍繞“信息素養(yǎng)與網(wǎng)絡道德”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“如何判斷網(wǎng)絡信息的真實性？”“在網(wǎng)絡交流中，如何尊重他人隱私？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過平臺數(shù)據(jù)分析，了解學生預習的覆蓋率和參與度。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解信息素養(yǎng)的基本概念和重要性。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學生提交的思維導圖展示了信息素養(yǎng)的各個方面及其相互關系。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解信息素養(yǎng)與網(wǎng)絡道德的相關知識，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過網(wǎng)絡安全事件案例視頻，引出“信息素養(yǎng)與網(wǎng)絡道德”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解信息素養(yǎng)的構(gòu)成要素和網(wǎng)絡道德的基本原則，結(jié)合實例幫助學生理解。例如，通過分析網(wǎng)絡詐騙案例，講解個人信息保護的重要性。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析網(wǎng)絡道德沖突案例，并討論如何解決。例如，討論在遇到網(wǎng)絡謠言時，應該如何處理。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。例如，解答學生在信息檢索過程中遇到的技術(shù)問題。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解信息素養(yǎng)的構(gòu)成要素和網(wǎng)絡道德的基本原則。

實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中應用所學知識。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和網(wǎng)絡道德的重要性。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“信息素養(yǎng)與網(wǎng)絡道德”課題，布置案例分析作業(yè)，要求學生分析網(wǎng)絡道德問題并提出解決方案。

提供拓展資源：提供與信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡道德相關的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。例如，針對學生的案例分析，提供具體的改進建議。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的案例分析作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡道德的知識點。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果

學生學習效果

在本節(jié)課的學習過程中，通過精心設計的課程內(nèi)容和方法，學生在以下幾個方面取得了顯著的學習效果：

1.理解信息素養(yǎng)的基本概念：學生能夠明確信息素養(yǎng)的定義，認識到信息素養(yǎng)在現(xiàn)代社會中的重要性，以及它對個人發(fā)展和社會進步的深遠影響。

2.掌握信息素養(yǎng)的構(gòu)成要素：學生學會了從信息意識、信息知識、信息能力和信息道德等方面來全面理解信息素養(yǎng)，并能夠?qū)⑦@些要素應用于實際情境中。

3.理解網(wǎng)絡道德的基本原則：學生了解了網(wǎng)絡道德的基本原則，如尊重他人、保護隱私、維護網(wǎng)絡安全等，能夠識別網(wǎng)絡道德問題，并學會在網(wǎng)絡上進行道德自律。

4.提高信息辨別能力：通過案例分析、小組討論等活動，學生的信息辨別能力得到了顯著提升，能夠有效識別網(wǎng)絡信息中的虛假內(nèi)容和不實信息。

5.增強網(wǎng)絡安全意識：學生認識到網(wǎng)絡安全的重要性，學會了如何保護個人隱私，避免成為網(wǎng)絡詐騙的受害者，以及如何防止網(wǎng)絡病毒和惡意軟件的侵害。

6.培養(yǎng)批判性思維：學生在學習過程中，通過分析案例、提出問題和參與討論，批判性思維能力得到了鍛煉，能夠?qū)W(wǎng)絡信息進行理性分析和判斷。

7.提升自主學習能力：通過課前預習、課堂互動和課后拓展，學生的自主學習能力得到了加強，能夠獨立完成學習任務，并能夠自我管理和自我評估。

8.增進團隊合作能力：在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了與他人合作，共同解決問題，提升了團隊合作能力和溝通技巧。

9.形成正確的網(wǎng)絡價值觀：學生通過學習，形成了正確的網(wǎng)絡價值觀，認識到網(wǎng)絡空間也是社會的一部分，應當遵守社會公德，尊重他人，共同維護網(wǎng)絡環(huán)境的和諧。

10.提高問題解決能力：學生在面對網(wǎng)絡道德沖突和網(wǎng)絡安全問題時，能夠運用所學知識和技能，提出解決方案，提高了問題解決能力。

11.增強社會責任感：學生意識到自己在網(wǎng)絡空間中的行為對社會有著重要影響，因此增強了社會責任感，愿意為構(gòu)建良好的網(wǎng)絡環(huán)境貢獻力量。

12.提升終身學習能力：通過本節(jié)課的學習，學生認識到信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡道德是終身學習的重要內(nèi)容，能夠激發(fā)他們持續(xù)學習和探索的欲望。七、板書設計

1.信息素養(yǎng)

①信息意識：對信息的敏感度，對信息價值的認識。

②信息知識：信息獲取、處理、存儲、傳播和應用的知識。

③信息能力：檢索、評估、使用信息的能力。

④信息道德：在信息活動中遵循的道德規(guī)范和倫理原則。

2.網(wǎng)絡道德

①尊重他人：保護他人隱私，不侵犯他人權(quán)益。

②誠實守信：發(fā)布真實信息，不傳播虛假、有害信息。

③信息安全：保護個人和公共信息安全，防止網(wǎng)絡攻擊。

④社會責任：遵守網(wǎng)絡法律法規(guī)，維護網(wǎng)絡秩序。

3.信息素養(yǎng)與網(wǎng)絡道德的關系

①信息素養(yǎng)是網(wǎng)絡道德的基礎，網(wǎng)絡道德是信息素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。

②提高信息素養(yǎng)有助于遵守網(wǎng)絡道德，維護網(wǎng)絡環(huán)境的和諧。

③網(wǎng)絡道德的遵守有助于提升信息素養(yǎng)，促進信息技術(shù)的健康發(fā)展。

4.信息素養(yǎng)