9古代科技 耀我中華《影響世界的四大發(fā)明》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版

9古代科技耀我中華《影響世界的四大發(fā)明》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：9古代科技耀我中華《影響世界的四大發(fā)明》

2.教學(xué)年級和班級：五年級上冊統(tǒng)編版道德與法治

3.授課時間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解四大發(fā)明（造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針）的歷史背景和發(fā)明過程。

②分析四大發(fā)明對世界文明發(fā)展的重要影響，特別是對人類社會發(fā)展帶來的深遠(yuǎn)意義。

③引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識中國古代科技成就的偉大，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。

2.教學(xué)難點，

①深入理解四大發(fā)明在當(dāng)時的歷史條件下是如何改變世界面貌的。

②結(jié)合歷史背景，探討四大發(fā)明如何促進(jìn)了人類文明的進(jìn)步。

③引導(dǎo)學(xué)生從歷史的角度思考科技發(fā)展與社會進(jìn)步的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》五年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與四大發(fā)明相關(guān)的圖片、歷史視頻、時間軸圖表等，以幫助學(xué)生直觀理解。

3.實驗器材：準(zhǔn)備與科技發(fā)明相關(guān)的模型或圖片，用于展示發(fā)明原理。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置實驗操作臺，營造互動學(xué)習(xí)的氛圍。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示中國古代四大發(fā)明的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考這些發(fā)明對人類歷史的影響。教師提問：“同學(xué)們，你們知道這些圖片中展示的是什么嗎？它們對我們的生活有什么影響？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天，我們就來學(xué)習(xí)這些偉大的發(fā)明，了解它們是如何改變世界的。”

2.講授新知（20分鐘）

2.1四大發(fā)明的歷史背景

教師簡要介紹四大發(fā)明的歷史背景，如造紙術(shù)的發(fā)明時間、地點和發(fā)明者等。

2.2造紙術(shù)

教師通過多媒體展示造紙術(shù)的制作過程，講解其發(fā)明對文化傳播的重要性。

2.3印刷術(shù)

教師展示活字印刷術(shù)的模型，講解其發(fā)明對書籍傳播的巨大影響。

2.4火藥

教師講解火藥的發(fā)明過程及其在軍事和民用領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.5指南針

教師展示指南針的模型，講解其發(fā)明對航海和探險的意義。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計一組關(guān)于四大發(fā)明的選擇題和簡答題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)四大發(fā)明對世界文明的重要貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

①查閱資料，了解四大發(fā)明以外的其他中國古代科技成就。

②撰寫一篇關(guān)于四大發(fā)明對世界影響的短文。

③設(shè)計一個關(guān)于四大發(fā)明的手抄報，展示給同學(xué)和老師。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國古代科技發(fā)展史：介紹中國古代科技的發(fā)展歷程，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、天文歷法、數(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)等多個領(lǐng)域的成就。

-四大發(fā)明的影響：深入研究四大發(fā)明對世界科技發(fā)展、文化交流、社會進(jìn)步等方面的具體影響。

-中國古代科技人物：介紹與四大發(fā)明相關(guān)的科學(xué)家和發(fā)明家，如蔡倫、畢昇、火藥發(fā)明者等，以及他們的生平和貢獻(xiàn)。

-中國古代科技文化：探討中國古代科技與文化的緊密關(guān)系，如科技與哲學(xué)、宗教、藝術(shù)等的互動。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《中國古代科技史》、《四大發(fā)明的故事》等，深入了解中國古代科技的發(fā)展。

-觀看紀(jì)錄片：推薦《中國科技史》、《中國古代科技成就》等紀(jì)錄片，通過影像資料感受中國古代科技的輝煌。

-參觀博物館：鼓勵學(xué)生參觀當(dāng)?shù)鼗蚓W(wǎng)絡(luò)上的博物館，如中國科學(xué)技術(shù)館、故宮博物院等，實地感受中國古代科技的魅力。

-舉辦主題班會：組織學(xué)生開展以“中國古代科技成就”為主題的班會，分享學(xué)習(xí)心得和感悟。

-開展小組研究：分組研究中國古代科技某一領(lǐng)域的成就，如農(nóng)業(yè)技術(shù)、天文歷法等，撰寫研究報告。

-創(chuàng)作科技小論文：鼓勵學(xué)生以“中國古代科技成就與現(xiàn)代生活”為題，撰寫小論文，探討科技發(fā)展的現(xiàn)實意義。

-制作科技手抄報：讓學(xué)生以“中國古代四大發(fā)明”為主題，制作手抄報，展示對四大發(fā)明的理解和認(rèn)識。

-舉辦科技知識競賽：組織學(xué)生參加科技知識競賽，提高學(xué)生對古代科技知識的掌握程度和應(yīng)用能力。

-開展科技實踐活動：結(jié)合學(xué)校條件，開展與古代科技相關(guān)的實踐活動，如制作簡易指南針、造紙等，讓學(xué)生親身體驗科技的魅力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點知識點：

①造紙術(shù)的發(fā)明時間、地點和發(fā)明者。

②印刷術(shù)的發(fā)展歷程，特別是活字印刷術(shù)的發(fā)明。

③火藥的發(fā)明及其在軍事和民用領(lǐng)域的應(yīng)用。

④指南針的發(fā)明對航海和探險的影響。

2.關(guān)鍵詞：

①蔡倫

②畢昇

③火藥

④指南針

3.重點句子：

①“造紙術(shù)的發(fā)明，使得書籍的制作更加便捷，極大地促進(jìn)了文化的傳播?！?/p>

②“