10我們當?shù)氐娘L俗（說課稿）-統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊

10我們當?shù)氐娘L俗（說課稿）-統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10我們當?shù)氐娘L俗（說課稿）-統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為《道德與法治》四年級下冊“10我們當?shù)氐娘L俗”這一章節(jié)。主要包括了解和傳承我國地方風俗習慣，增強文化自信，培養(yǎng)愛國主義精神。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生已具備一定的生活經驗，對家鄉(xiāng)的風俗習慣有一定的了解。本節(jié)課將引導學生進一步認識家鄉(xiāng)的風俗，結合教材內容，使學生更加深入地了解我國豐富的傳統(tǒng)文化，激發(fā)學生的愛國情懷。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生文化自信，認識并尊重家鄉(xiāng)風俗，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

2.增強學生愛國主義情感，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛和對祖國的自豪感。

3.培養(yǎng)學生審美情趣，提升對地方文化的鑒賞能力。教學難點與重點1.教學重點：

①讓學生通過收集和分享家鄉(xiāng)風俗，了解不同地區(qū)的傳統(tǒng)文化特色，提高學生的觀察力和信息搜集能力。

②引導學生分析家鄉(xiāng)風俗背后的文化內涵，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的理解和尊重。

2.教學難點：

①幫助學生理解并表達不同地域風俗的差異性，引導學生認識到風俗多樣性的重要性。

②指導學生將所學知識與個人生活實際相結合，培養(yǎng)學生將傳統(tǒng)文化融入現(xiàn)代生活的能力。

③鼓勵學生在傳承和弘揚家鄉(xiāng)風俗的同時，能夠創(chuàng)新性地表達和傳播，提升學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物展示臺、音響設備。

-課程平臺：道德與法治課程資源網站、學校網絡平臺。

-信息化資源：當?shù)仫L俗習慣的圖片、視頻資料、在線互動平臺。

-教學手段：小組討論、角色扮演、實地考察、多媒體課件展示。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家鄉(xiāng)風俗的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道我們家鄉(xiāng)有哪些獨特的風俗習慣嗎？它們與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于家鄉(xiāng)風俗的圖片或視頻片段，讓學生初步感受家鄉(xiāng)風俗的魅力或特點。

簡短介紹家鄉(xiāng)風俗的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.家鄉(xiāng)風俗基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家鄉(xiāng)風俗的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解家鄉(xiāng)風俗的定義，包括其主要組成元素或文化特色。

詳細介紹家鄉(xiāng)風俗的組成部分或表現(xiàn)形式，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或故事，讓學生更好地理解家鄉(xiāng)風俗的實際應用或文化價值。

3.家鄉(xiāng)風俗案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家鄉(xiāng)風俗的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家鄉(xiāng)風俗案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解家鄉(xiāng)風俗的多樣性或文化內涵。

引導學生思考這些案例對當?shù)厣鐣?、文化和經濟的影響，以及如何傳承和發(fā)揚家鄉(xiāng)風俗。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個家鄉(xiāng)風俗進行深入討論。

小組內討論該風俗的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的保護和傳承方法。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家鄉(xiāng)風俗的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括風俗的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調家鄉(xiāng)風俗的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括家鄉(xiāng)風俗的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調家鄉(xiāng)風俗在傳承文化、凝聚人心、促進社會和諧方面的價值。

布置課后作業(yè)：讓學生以“我家鄉(xiāng)的風俗”為主題，撰寫一篇短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵學生在生活中發(fā)現(xiàn)和傳承更多美好的家鄉(xiāng)風俗。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能：

學生能夠準確地描述家鄉(xiāng)風俗的基本概念和特點，如傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術、飲食習慣等。

學生能夠識別和區(qū)分不同地區(qū)的風俗習慣，了解其背后的文化內涵和歷史淵源。

學生掌握了收集、整理和展示家鄉(xiāng)風俗資料的方法，提升了信息搜集和處理能力。

2.思維與能力：

學生通過分析家鄉(xiāng)風俗案例，培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力。

學生在小組討論中學會了合作交流，提高了團隊協(xié)作和溝通技巧。

學生通過角色扮演等活動，提升了表達能力和自信心。

3.情感與價值觀：

學生對家鄉(xiāng)風俗產生了濃厚的興趣，增強了文化自信和民族自豪感。

學生認識到傳承和弘揚家鄉(xiāng)風俗的重要性，培養(yǎng)了社會責任感和使命感。

學生在了解家鄉(xiāng)風俗的過程中，學會了尊重和理解不同文化，提升了跨文化交際能力。

4.實踐與應用：

學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如參與家鄉(xiāng)風俗活動、創(chuàng)作相關作品等。

學生在家庭和社區(qū)中積極傳播家鄉(xiāng)風俗，促進了文化的傳承和發(fā)展。

學生通過實踐活動，鍛煉了動手能力和創(chuàng)新能力，為未來的學習和生活打下了基礎。

5.自主學習與探究：

學生能夠自主查找家鄉(xiāng)風俗的相關資料，拓展了知識面。

學生在課堂上積極提問和思考，培養(yǎng)了自主學習的能力。

學生通過探究活動，激發(fā)了學習興趣，提高了自主學習意識。板書設計1.家鄉(xiāng)風俗概述

①家鄉(xiāng)風俗的定義

②家鄉(xiāng)風俗的組成部分

②.1傳統(tǒng)節(jié)日

②.2民間藝術

②.3飲食習慣

②.4社會習俗

2.家鄉(xiāng)風俗特點

①地域性

②民族性

③歷史性

③.1傳統(tǒng)習俗的演變

③.2文化傳承的意義

3.家鄉(xiāng)風俗案例

①案例一：春節(jié)習俗

①.1祭祖

①.2放鞭炮

①.3拜年

②案例二：端午節(jié)

②.1賽龍舟

②.2吃粽子

②.3艾葉香囊

4.傳承與弘揚

①傳承方式

①.1家庭教育

①.2社會活動

②弘揚意義

②.1文化自信

②.2社會和諧

5.學生活動

①小組討論

②角色扮演

③創(chuàng)作展示教學反思與總結今天上了關于“我們當?shù)氐娘L俗”這一課，我覺得整體來說，學生們表現(xiàn)得挺活躍，課堂氣氛也挺好的。不過，也有一些地方我覺得可以改進。

首先，我在導入新課的時候，用了家鄉(xiāng)的圖片和視頻，這確實引起了學生的興趣，但是時間上可能有點長，有些學生可能已經開始分心了。所以，我覺得下次可以更緊湊地導入，比如直接展示一張家鄉(xiāng)的風俗圖片，然后提問，這樣既能吸引學生的注意力，又能快速進入主題。

在講解基礎知識的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于風俗習慣的組成部分理解得不夠深入。我使用了圖表和實例來講解，但是可能還是不夠直觀。我打算在接下來的教學中，嘗試使用更多的互動方式，比如讓學生自己制作風俗習慣的卡片，這樣既能加深他們的印象，也能提高他們的動手能力。

案例分析環(huán)節(jié)，學生們討論得挺熱烈，但是有些小組的展示不夠充分，可能是因為準備時間不夠或者是對案例的理解不夠深入。我會在課后和這些小組進行個別交流，幫助他們更好地準備展示。

在學生小組討論時，我發(fā)現(xiàn)學生們在表達自己的觀點時，有時候會有些拘謹。這可能是因為他們不太習慣在課堂上發(fā)言。我會在今后的教學中，更多地鼓勵學生表達自己的看法，同時也要注意給予他們足夠的支持和肯定。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)得不錯，但是點評環(huán)節(jié)的時間有點緊張，有些學生的提問沒有得到充分的回答。我會在下次課中，提前規(guī)劃好點評環(huán)節(jié)的時間，確保每個學生的提問都能得到回應。

最后，課堂小結和布置作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于課后作業(yè)的具體要求不是很清楚。我應該在課后及時跟進，確保每個學生都能理解作業(yè)的要求。

1.優(yōu)化課堂導入，控制時間，確