Unit3 This is my father（說課稿）-2023-2024學年人教精通版英語三年級下冊

Unit3Thisismyfather（說課稿）-2023-2024學年人教精通版英語三年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容Unit3Thisismyfather（說課稿）-2023-2024學年人教精通版英語三年級下冊

本節(jié)課內容涉及人教精通版英語三年級下冊第三單元，主要學習關于家庭成員的詞匯和句型。內容包括：家庭成員詞匯（father，mother，sister，brother等）、介紹家庭成員的句型（Thisismy...He/Sheis...）以及日常生活中的問候語。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握家庭成員的英語表達，并能夠用所學句型進行簡單的對話。核心素養(yǎng)目標重點難點及解決辦法重點：

1.家庭成員詞匯的正確拼讀和書寫。

2.介紹家庭成員的句型結構及運用。

難點：

1.學生對家庭成員詞匯的記憶和應用。

2.學生能夠靈活運用句型進行日常對話。

解決辦法：

1.通過圖片、動作等直觀方式幫助學生記憶家庭成員詞匯，同時進行反復拼讀練習，強化記憶。

2.設計情景對話，讓學生在真實的語境中練習句型，提高運用能力。此外，采用小組合作學習，鼓勵學生互相糾正和幫助，共同進步。

3.針對難點，設計游戲和競賽活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。同時，關注個體差異，給予不同層次的學生適當的指導和幫助。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)設家庭情境，讓學生在真實語境中感知和運用家庭成員詞匯和句型。

2.任務型教學法：設計角色扮演任務，讓學生在完成任務的過程中練習對話，提高語言運用能力。

3.合作學習法：分組進行詞匯拼讀和句型練習，培養(yǎng)學生的合作精神和自主學習能力。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示家庭成員圖片和句型，豐富教學資源，提高學生學習興趣。

2.教學軟件應用：借助英語學習軟件，提供互動練習，鞏固所學知識。

3.教學實物展示：使用家庭成員模型或圖片，幫助學生直觀理解家庭成員詞匯和句型。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

（1）播放一段關于家庭生活的英語動畫片或視頻，引起學生對家庭話題的興趣。

（2）教師引導學生分享自己家庭的故事，激發(fā)學生開口說英語的欲望。

（3）教師總結家庭話題的重要性，引出本節(jié)課的學習內容。

2.講授新知（20分鐘）

（1）家庭成員詞匯教學：

-教師展示家庭成員圖片，引導學生說出對應的英文詞匯。

-學生跟讀，教師糾正發(fā)音，強化記憶。

-學生分組練習，互相模仿家庭成員詞匯的發(fā)音。

（2）介紹家庭成員的句型教學：

-教師示范句型：“Thisismyfather.Heisadoctor.”，并解釋句型結構。

-學生跟讀，教師糾正發(fā)音和語調。

-學生分組練習，運用句型介紹自己的家庭成員。

（3）日常問候語教學：

-教師展示日常問候語圖片，引導學生說出對應的英文。

-學生跟讀，教師糾正發(fā)音。

-學生分組練習，互相問候，運用問候語。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）角色扮演：

-教師將學生分成小組，每組選擇一個家庭成員角色。

-學生根據角色進行對話練習，運用所學句型和詞匯。

-教師巡視指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

（2）搶答游戲：

-教師出示家庭成員圖片，學生快速說出對應的英文詞匯。

-教師出示句型，學生快速說出完整的句子。

-游戲過程中，教師給予鼓勵和表揚。

4.課堂小結（5分鐘）

（1）教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，強調家庭成員詞匯、句型和問候語的重要性。

（2）教師總結學生在課堂上的表現，給予肯定和鼓勵。

（3）教師布置課后復習任務，提醒學生鞏固所學知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）學生回家后，與家長一起用英語介紹家庭成員。

（2）學生準備一張家庭成員的圖片，下次課帶來分享。

（3）學生復習本節(jié)課所學內容，為下次課做好預習。教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員相關圖片和視頻：收集與家庭成員相關的圖片和視頻資料，如不同文化背景下的家庭照片、家庭成員活動的視頻片段等，這些資源可以幫助學生更直觀地了解不同文化中家庭成員的稱呼和關系。

-家庭生活英語歌曲：挑選一些與家庭生活相關的英語歌曲，如《MyFamily》、《AFamilyofFive》等，通過歌曲的旋律和歌詞，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習家庭成員的英語表達。

-家庭英語游戲：設計一些與家庭成員相關的英語游戲，如“家庭成員接力”、“家庭成員猜猜看”等，通過游戲的形式，讓學生在娛樂中鞏固所學知識。

2.拓展建議：

-家庭成員故事創(chuàng)作：鼓勵學生創(chuàng)作以家庭成員為主題的小故事，可以是自己的家庭，也可以是想象中的家庭。學生可以通過寫作練習，提高語言表達能力和創(chuàng)造力。

-家庭英語角：在學校或社區(qū)組織英語角活動，讓學生在真實的交流環(huán)境中練習英語，特別是關于家庭成員的英語表達。

-家庭英語日記：學生可以嘗試寫家庭英語日記，記錄每天的家庭生活，這不僅有助于提高英語寫作能力，還能增強學生對家庭生活的感悟。

-家庭英語海報制作：讓學生制作關于家庭成員的海報，可以使用圖片、文字和圖表等多種形式，展示家庭成員的特點和家庭活動。

-家庭英語角色扮演：在家庭中或學校組織的小型活動中，讓學生進行家庭成員的角色扮演，通過模擬不同家庭成員的對話，提高學生的口語交際能力。

-家庭英語調查：學生可以對家庭成員進行簡單的英語調查，了解他們的喜好、職業(yè)等信息，并將調查結果用英語記錄下來，這樣可以提高學生的英語聽力和口語能力。

-家庭英語諺語學習：收集一些與家庭相關的英語諺語，如“Bloodisthickerthanwater”（血濃于水）、“Homeiswheretheheartis”（家是心所在之處）等，讓學生通過學習諺語，深入了解家庭文化。板書設計①家庭成員詞匯

-father

-mother

-sister

-brother

-mother-in-law

-father-in-law

-grandfather

-grandmother

-son

-daughter

②介紹家庭成員的句型

-Thisismy...

-He/Sheis...

-He/Sheisa/an...

③日常問候語

-Hello,howareyou?

-Goodmorning/afternoon/evening.

-Howoldareyou?