Unit 7 Grammar-some any 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit7Grammar-someany說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析Unit7Grammar-someany說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

本課是譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit7的內(nèi)容，主要圍繞some和any這兩個(gè)不定代詞的用法展開(kāi)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握some和any的用法，并能夠正確運(yùn)用它們進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合學(xué)生實(shí)際英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求，有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)法水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)some和any的用法，學(xué)生能夠提高在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則的理解和運(yùn)用，同時(shí)拓展對(duì)西方文化的認(rèn)知，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和理解簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)，掌握了基本的詞匯和句型。在七年級(jí)英語(yǔ)課程中，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些不定代詞，如this/that，these/those，但對(duì)其用法和區(qū)別可能還未形成清晰的認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇心，對(duì)新知識(shí)有較強(qiáng)的求知欲。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、模仿和練習(xí)來(lái)掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)some和any時(shí)可能遇到的困難包括：對(duì)不定代詞的用法理解不深，容易混淆some和any的用法；在口語(yǔ)和寫作中正確運(yùn)用這些詞匯的能力不足。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)檎Z(yǔ)言習(xí)慣或者母語(yǔ)干擾，在區(qū)分some和any的用法時(shí)感到困惑。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解some和any的用法規(guī)則，幫助學(xué)生建立清晰的知識(shí)框架。

2.案例分析法：選取具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生分析some和any在不同語(yǔ)境中的使用，加深理解。

3.互動(dòng)練習(xí)法：設(shè)計(jì)互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上積極實(shí)踐，提高運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示語(yǔ)法點(diǎn)和解題技巧，直觀展示語(yǔ)法差異。

2.視頻輔助：播放相關(guān)視頻，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)結(jié)合的方式加深印象。

3.在線練習(xí)平臺(tái)：使用在線練習(xí)系統(tǒng)，提供即時(shí)反饋，鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）復(fù)習(xí)舊知：首先，回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)，如this/that，these/those等不定代詞的用法，以喚醒學(xué)生的已有知識(shí)。

（2）情境導(dǎo)入：通過(guò)展示一些日常生活中常見(jiàn)的物品或場(chǎng)景，如超市購(gòu)物、圖書(shū)館借書(shū)等，提問(wèn)學(xué)生：“Doyouneedsomeapplesoranyapples?”引導(dǎo)學(xué)生思考some和any的區(qū)別，從而導(dǎo)入本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

（1）講解some和any的用法：介紹some和any的基本含義、用法和區(qū)別，如some用于肯定句，any用于否定句和疑問(wèn)句。

（2）舉例說(shuō)明：通過(guò)具體實(shí)例，如句子和對(duì)話，展示some和any在不同語(yǔ)境中的運(yùn)用。

（3）對(duì)比練習(xí)：設(shè)計(jì)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生辨別句子中some和any的正確使用，提高辨別能力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）小組討論：將學(xué)生分成小組，討論一些日常生活中可能出現(xiàn)的場(chǎng)景，如點(diǎn)餐、購(gòu)物等，讓學(xué)生嘗試用some和any進(jìn)行對(duì)話。

（2）角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，進(jìn)行情景對(duì)話，鞏固some和any的用法。

（3）語(yǔ)法填空：提供一些含有空格的句子，讓學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的some或any填空。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生回顧some和any的用法，強(qiáng)調(diào)其在不同語(yǔ)境中的區(qū)別。

（2）總結(jié)重點(diǎn)：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，如some和any的用法、語(yǔ)境等。

（3）布置課后復(fù)習(xí)任務(wù)：提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）課后練習(xí)：布置一些與some和any相關(guān)的課后練習(xí)，如閱讀理解、完形填空等，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）預(yù)習(xí)任務(wù)：提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

（3）反饋與評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后向教師反饋學(xué)習(xí)情況，教師根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《英語(yǔ)國(guó)家的生活》節(jié)選，介紹英語(yǔ)國(guó)家中常見(jiàn)的購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生了解在不同情境下如何使用some和any進(jìn)行交流。

-閱讀材料二：《英語(yǔ)語(yǔ)法精講》中關(guān)于不定代詞的章節(jié)，詳細(xì)講解some和any的用法以及它們與其他不定代詞的區(qū)別，幫助學(xué)生深入理解語(yǔ)法知識(shí)。

-閱讀材料三：《英語(yǔ)口語(yǔ)教程》中關(guān)于日常對(duì)話的章節(jié)，提供一些使用some和any的對(duì)話示例，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)語(yǔ)法在實(shí)際交流中的應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試編寫一些包含some和any的對(duì)話或短文，如購(gòu)物對(duì)話、朋友間的問(wèn)候等，以提高實(shí)際運(yùn)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集日常生活中使用some和any的例子，分析其語(yǔ)境和用法，增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)。

-組織學(xué)生開(kāi)展小組討論，分享各自在拓展閱讀和學(xué)習(xí)探究中的發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)知識(shí)的交流和深化。

-設(shè)計(jì)一些與some和any相關(guān)的練習(xí)題，如選擇題、填空題和翻譯題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將some和any的用法融入到自己的寫作中，提高寫作的準(zhǔn)確性和流暢性。

-安排一次角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同的場(chǎng)景，如餐廳點(diǎn)餐、書(shū)店購(gòu)物等，運(yùn)用some和any進(jìn)行交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-some和any的基本用法

-some用于肯定句，any用于否定句和疑問(wèn)句

-some和any的否定形式（somenotany，anynotsome）

-some和any的復(fù)數(shù)形式（someones，anyones）

②關(guān)鍵詞匯：

-some

-any

-not

-someones

-anyone

③重點(diǎn)句子：