Unit 4 What can you do？Story time（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊

Unit4Whatcanyoudo？Storytime（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課旨在通過“Unit4Whatcanyoudo？Storytime”這一環(huán)節(jié)，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習和鞏固所學詞匯和句型，提高學生的聽說能力。通過故事情境的創(chuàng)設，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的英語思維習慣，為今后的英語學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過故事學習，學生能夠運用所學詞匯和句型進行交流，提高語言表達能力；通過了解不同角色的能力，學生能夠增強文化意識，認識到多元文化的價值；通過參與故事討論，學生能夠鍛煉思維品質(zhì)，學會批判性思考；同時，通過自主學習故事內(nèi)容，學生能夠提升學習能力，培養(yǎng)良好的學習習慣。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯掌握：學生能夠正確認讀和運用“do”及其相關動詞，如“read,write,draw,sing,dance”等。

2.句型運用：學生能夠運用“Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.”進行簡單詢問和回答。

難點：

1.動詞時態(tài)：正確理解一般現(xiàn)在時態(tài)下動詞的變化形式。

2.語境理解：在故事情境中理解并運用所學語言。

解決辦法：

1.通過圖片、動作和情景模擬，幫助學生直觀理解動詞的意思和用法。

2.設計句型練習，如角色扮演、游戲等，讓學生在語境中練習句型。

3.結(jié)合故事內(nèi)容，講解動詞時態(tài)的變化規(guī)律，并通過例句強化記憶。

4.鼓勵學生自主閱讀故事，通過小組討論和問答，提高語境理解能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板、黑板、錄音機、教學用書（人教PEP版英語五年級上冊）、故事繪本

-課程平臺：班級微信群、在線教學平臺（如學習通、智慧樹）

-信息化資源：英語學習網(wǎng)站（如英語學習網(wǎng)、BBCLearningEnglish）、電子故事書

-教學手段：實物教具（如圖片、卡片）、PPT課件、視頻片段教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：

-利用圖片或視頻展示不同人物的日?；顒?，如讀書、畫畫、唱歌等，引導學生思考：“Whatcantheydo?”

-提問：“Whatcanyoudo?”鼓勵學生用英語回答，激發(fā)他們對本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

回顧舊知：

-回顧一般現(xiàn)在時的動詞變化規(guī)則，如“do”變“do”，“go”變“go”等。

-復習“Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.”句型。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：

-詳細講解本節(jié)課的動詞，如“read,write,draw,sing,dance”等，并舉例說明其在句子中的運用。

-講解一般現(xiàn)在時態(tài)下動詞的變化規(guī)則，如“do”后跟動詞原形。

舉例說明：

-通過PPT展示例句，如：“Canyouread?Yes,Ican.”，“Canyouwrite?No,Ican't.”

-讓學生跟讀并模仿句子，加強記憶。

互動探究：

-將學生分成小組，讓他們根據(jù)所學內(nèi)容，互相提問和回答關于“Canyou...?”的問題。

-鼓勵學生嘗試用所學動詞編造簡單的句子。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：

-分發(fā)卡片，卡片上寫有不同的動詞，讓學生將其貼在黑板上對應的“Canyou...?”句子旁邊。

-進行角色扮演游戲，學生扮演不同角色，用所學句型進行對話。

教師指導：

-及時糾正學生的發(fā)音和語法錯誤，給予適當?shù)墓膭詈椭笇А?/p>

-引導學生注意動詞時態(tài)的正確運用。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容：

-強調(diào)動詞的一般現(xiàn)在時態(tài)變化規(guī)則。

-概括“Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.”句型的用法。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：

-讓學生回家后，用所學句型描述自己的日?；顒樱纾骸癐canreadbooks.Icanwriteletters.”

-要求學生收集家里成員的日?；顒?，并用英語制作一張家庭活動海報。

6.課堂活動拓展（約10分鐘）

-利用在線平臺，如學習通，讓學生完成相關練習，鞏固所學知識。

-邀請家長參與，讓學生在家庭中用英語進行簡單的日常對話。

-鼓勵學生參加學校的英語角活動，提高實際運用英語的能力。

7.教學反思（約5分鐘）

教師對教學過程進行反思，總結(jié)教學效果，發(fā)現(xiàn)問題，為今后的教學提供改進方向。教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中的動詞“read,write,draw,sing,dance”外，還可以引入其他動詞，如“play,swim,ride,cook,clean”等，豐富學生的詞匯量。

-句型拓展：除了“Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.”之外，還可以學習“Whatcanyoudo?”和“Ican...”等句型，增加對話的多樣性。

-文化拓展：介紹不同國家的傳統(tǒng)活動，如中國的書法、日本的茶道、美國的籃球等，讓學生了解世界各地的文化差異。

-情景拓展：通過制作或收集圖片、視頻等，展示各種日常活動的場景，如上學、購物、旅行等，幫助學生將所學語言應用于實際生活。

2.拓展建議：

-詞匯學習：鼓勵學生通過閱讀英語繪本、故事書或觀看英語動畫片，學習更多與日常生活相關的動詞。

-句型運用：設計家庭作業(yè)，讓學生在家中用所學句型與家人進行對話，提高實際交流能力。

-文化體驗：組織學生參加文化交流活動，如國際文化節(jié)、英語角等，讓學生親身體驗不同文化的魅力。

-角色扮演：讓學生分組，根據(jù)所學內(nèi)容進行角色扮演，如模擬購物、看病等場景，提高學生的口語表達能力和情境適應能力。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵學生發(fā)揮想象力，用所學詞匯和句型創(chuàng)作小故事或日記，提高寫作能力。

-在線學習：推薦學生使用在線英語學習平臺，如Duolingo、RosettaStone等，進行自我學習和鞏固。

-家庭作業(yè)反饋：教師可以通過郵件、微信等方式及時反饋學生的家庭作業(yè)，給予學生個性化的指導和建議。

-定期評估：通過小測驗、口語測試等形式，定期評估學生的學習成果，并根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教學策略。教學反思與總結(jié)這節(jié)課上下來，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我通過展示圖片和視頻的方式，成功地激發(fā)了學生的興趣。他們對于自己能做的事情表現(xiàn)出極大的熱情，這讓我感到很高興。然而，我也意識到，有些學生可能因為對某些活動不熟悉，導致在回答問題時顯得有些猶豫。因此，在今后的教學中，我會嘗試引入更多學生熟悉的活動，讓他們更有信心地參與到課堂中來。

在呈現(xiàn)新課的過程中，我詳細講解了動詞的一般現(xiàn)在時態(tài)變化規(guī)則，并通過例句讓學生跟讀和模仿。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于這些規(guī)則的理解比較快，但在實際運用時，還是會出現(xiàn)一些錯誤。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地關注學生的實際運用情況，通過更多的練習和游戲，幫助他們鞏固這些知識點。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了角色扮演和卡片游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習和運用所學知識?？吹剿麄兎e極參與，我感到非常欣慰。但同時，我也注意到，有些學生由于性格內(nèi)向，不太愿意參與到游戲中來。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，更多地鼓勵學生大膽表達，給予他們更多的展示機會。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課所學內(nèi)容進行了簡要回顧，并強調(diào)了動詞時態(tài)的重要性。我希望通過這樣的總結(jié)，能夠讓學生對所學知識有更深刻的印象。

至于作業(yè)布置，我讓學生用所學句型描述自己的日?；顒?，并制作家庭活動海報。這樣的作業(yè)設計既能夠鞏固所學知識，又能夠培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生的作業(yè)完成得不夠認真，可能是由于他們對作業(yè)內(nèi)容不夠感興趣。因此，在今后的教學中，我會嘗試設計更具吸引力的作業(yè)，以提高學生的參與度。

-加強課堂互動，鼓勵所有學生積極參與，特別是那些性格內(nèi)向的學生。

-設計更具吸引力的教學活動，提高學生的興趣和參與度。

-在作業(yè)設計上，盡量結(jié)合學生的實際生活，讓他們感受到學習的實用性。

-定期進行教學反思，不斷調(diào)整和改進教學方法，以適應不同學生的學習需求。

-加強家校溝通，讓家長了解學生的學習情況，共同促進學生的全面發(fā)展。

我相信，通過不斷地反思和總結(jié)，我能夠在今后的教學中取得更好的成績，幫助學生們更好地學習和成長。板書設計①本文重點知識點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)

-動詞變化