2024人教版（三起）（2001）信息技術四年級上冊《第10課 制作表格》說課稿

2024人教版（三起）（2001）信息技術四年級上冊《第10課制作表格》說課稿學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：2024人教版（三起）（2001）信息技術四年級上冊《第10課制作表格》。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節(jié)課將引導學生運用已學到的計算機基本操作知識，如鼠標、鍵盤的使用，以及如何打開和保存文件等，來學習如何使用電子表格軟件制作簡單的表格。這些內容與學生之前學習的計算機基礎操作知識緊密相連，有助于學生更好地理解和掌握電子表格的制作方法。核心素養(yǎng)目標學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：四年級學生已經具備一定的計算機操作基礎，包括鼠標和鍵盤的基本使用，以及如何打開和保存文件等基本技能。此外，他們可能已經接觸過簡單的圖形編輯和文字處理操作，但對于電子表格的使用可能較為陌生。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術課程有較高的學習興趣。他們的動手操作能力較強，但邏輯思維和數據分析能力可能還在發(fā)展階段。學習風格上，部分學生可能更傾向于動手實踐，而另一部分學生可能更習慣于通過觀察和模仿來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習制作表格時，可能會遇到以下困難：一是對電子表格軟件的操作不夠熟練，導致操作失誤；二是對于表格數據的邏輯性和準確性要求較高，學生可能難以把握；三是表格的美化設計可能超出他們的認知范圍，需要教師適當引導和示范。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解電子表格的基本概念和操作步驟，幫助學生建立初步的認識。

2.實驗法：引導學生動手操作，通過實踐體驗電子表格的制作過程，加深理解。

3.討論法：在學生操作過程中，組織小組討論，分享經驗，共同解決問題。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示電子表格的創(chuàng)建、編輯和美化過程，直觀教學。

2.教學軟件輔助：使用電子表格軟件進行實時操作演示，讓學生跟隨操作。

3.網絡資源整合：利用網絡資源，如教學視頻和在線教程，豐富學生的學習資源。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示生活中常見的表格，如家庭收支表、學校成績表等，引導學生回顧表格在生活中的作用。

-提問：“你們知道表格有哪些用途？它們是如何幫助我們的？”

-引出本節(jié)課主題：“今天我們將學習如何使用計算機制作表格，讓我們的工作更加方便?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-介紹電子表格軟件的基本界面和功能，如菜單欄、工具欄等。

-講解電子表格的基本操作，包括如何插入行和列、編輯單元格內容、設置單元格格式等。

-展示電子表格的自動計算功能，如求和、平均數等。

-通過實際操作演示，讓學生跟隨操作步驟，逐步掌握電子表格的制作。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分組進行練習，教師巡視指導，解答學生在操作過程中遇到的問題。

-設置簡單練習題，如創(chuàng)建個人信息表、班級成績表等，讓學生鞏固所學知識。

-鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計個性化表格，提高學習興趣。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課所學內容，強調電子表格的基本操作和用途。

-提問學生：“你們覺得制作表格有什么好處？還有哪些地方可以改進？”

-鼓勵學生在課后繼續(xù)探索電子表格的更多功能。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學生回家后，利用所學知識制作一份家庭支出表或個人學習計劃表。

-強調作業(yè)要求：表格格式要規(guī)范，數據要準確，注意表格的美觀。

-提醒學生：下節(jié)課將進行作業(yè)展示和點評。教學資源拓展1.拓展資源：

-介紹電子表格的歷史與發(fā)展：向學生介紹電子表格的起源，如最初的電子表格軟件Lotus1-2-3，以及隨著計算機技術的發(fā)展，電子表格軟件功能的不斷豐富和擴展，如MicrosoftExcel的出現。

-電子表格的應用領域：探討電子表格在各個領域的應用，如財務管理、數據分析、項目管理等，讓學生了解電子表格的廣泛用途。

-電子表格的安全性與隱私保護：講解電子表格在制作和使用過程中需要注意的安全性和隱私保護問題，如密碼設置、數據加密等。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試使用其他電子表格軟件，如GoogleSheets或WPS表格，體驗不同軟件的操作特點。

-鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)的志愿者活動，利用電子表格進行數據記錄和管理，提高實踐能力。

-組織學生進行小組項目，如設計班級活動策劃表、學校運動會成績統計表等，通過實際操作提高團隊協作能力。

-引導學生關注電子表格在環(huán)境保護、資源利用等方面的應用，培養(yǎng)他們的社會責任感。

-鼓勵學生參與電子表格技能競賽，激發(fā)他們的學習興趣，提升技能水平。

-建議學生閱讀有關電子表格的書籍或在線教程，深入學習高級功能，如宏錄制、數據透視表等。

-鼓勵學生創(chuàng)作電子表格作品，如個人簡歷、家庭賬本等，提高電子表格的實際應用能力。

-組織學生進行電子表格制作比賽，評選優(yōu)秀作品，展示學生的學習成果。

-引導學生關注電子表格的發(fā)展趨勢，如云存儲、移動設備應用等，拓寬知識視野。板書設計①本文重點知識點：

-電子表格的基本概念

-電子表格軟件的界面與功能

-單元格的插入、刪除與編輯

-數據的排序與篩選

-公式與函數的應用

②關鍵詞：

-電子表格

-單元格

-公式

-函數

-排序

-篩選

③重點句子：

-“電子表格是一種以表格形式組織和分析數據的工具。”

-“單元格是電子表格的基本組成單位，用于存放數據?！?/p>

-“公式可以自動計算單元格中的數據?！?/p>

-“函數可以完成復雜的數學和邏輯運算?！?/p>

-“排序和篩選可以幫助我們快速找到所需的數據?！苯虒W反思與改進教學是一項不斷探索和改進的過程，每節(jié)課結束后，我都會認真反思，思考如何提高教學效果。以下是我對《第10課制作表格》這一節(jié)課的反思與改進計劃。

首先，我注意到學生在操作電子表格軟件時，對于一些基礎操作如插入行和列、設置單元格格式等掌握得比較快，但在使用公式和函數時，尤其是涉及到相對引用和絕對引用時，部分學生顯得有些吃力。這說明我在講解公式和函數時，可能需要更加細致和耐心，確保每個學生都能理解并掌握。

其次，我發(fā)現課堂練習環(huán)節(jié)，學生的參與度不夠高，有的學生在操作過程中顯得比較被動。這可能是因為練習內容與學生的實際生活關聯性不夠強，或者練習難度過大。因此，我計劃在未來的教學中，設計更多與生活實際相關的練習，同時調整練習的難度，讓每個學生都能在練習中找到成就感。

再次，課堂小結環(huán)節(jié)，我發(fā)現學生對于電子表格的用途和功能理解得不夠深入。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中，結合具體的案例，讓學生了解電子表格在各個領域的應用，從而激發(fā)他們的學習興趣。

此外，我還注意到，部分學生在操作過程中，容易因為操作失誤而感到沮喪。為了提高他們的自信心，我計劃在教學中加入更多鼓勵性語言，同時設置一些簡單的挑戰(zhàn)任務，讓學生在完成任務后獲得成就感。

針對以上問題，我制定了以下改進措施：

1.在講解公式和函數時，采用分步講解的方法，逐步引導學生理解相對引用和絕對引用的區(qū)別和用法。同時，通過實際案例演示，讓學生在實際操作中鞏固所學知識。

2.在設計課堂練習時，注重與生活實際的結合，讓學生在操作中體會到電子表格的實用性。例如，可以讓學生制作家庭收支表、班級活動安排表等，提高他們的實際操作能力。

3.在課堂小結環(huán)節(jié)，通過展示電子表格在各個領域的應