Unit 3 Amazing animals Lesson 3 說課稿-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

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本課是三年級上冊英語Unit3Amazinganimals的第三課，主題為“動物的習性”。通過學習本課，學生將了解不同動物的習性，并能用英語進行簡單描述。教學內(nèi)容包括詞匯、句型和聽力練習，旨在培養(yǎng)學生的英語聽說能力和對動物的興趣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣，提高學生自主學習能力。

2.增強學生對動物多樣性的認識，激發(fā)學生對自然環(huán)境的保護意識。

3.培養(yǎng)學生跨文化交際意識，學會尊重不同文化背景下的動物習性。

4.培養(yǎng)學生運用英語進行簡單描述的能力，提高語言表達能力。教學難點與重點1.教學重點

-重點詞匯：了解并掌握本節(jié)課的核心詞匯，如“sleep”、“fly”、“swim”等，這些詞匯是描述動物習性的關(guān)鍵。

-重點句型：掌握并運用“Ilike...because...”句型，能夠表達自己對動物習性的喜愛原因。

-聽力理解：通過聽力練習，理解并復述所聽到的關(guān)于動物習性的信息。

2.教學難點

-詞匯運用：學生能夠理解詞匯的意思，但在實際對話中運用這些詞匯的能力有限，需要通過反復練習來提高。

-句型結(jié)構(gòu)：學生可能難以理解并正確運用“Ilike...because...”句型的結(jié)構(gòu)，需要通過具體例子和練習來加強。

-語境理解：學生可能難以將動物習性與實際語境相結(jié)合，需要通過情境模擬和角色扮演來提高語境理解能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、電子白板。

-課程平臺：人教PEP版英語三年級上冊教材配套電子資源。

-信息化資源：動物圖片庫、音頻材料、在線英語學習平臺。

-教學手段：實物教具（動物模型或圖片）、卡片、掛圖。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對動物習性的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道哪些動物？你們最喜歡的動物是什么？”

-展示一些關(guān)于動物的視頻片段，如貓、狗、鳥、魚等，讓學生初步感受動物的魅力或特點。

-簡短介紹動物習性的基本概念，例如它們是如何睡覺、覓食、遷徙的，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.動物習性基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解動物習性的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解動物習性的定義，包括動物如何適應環(huán)境、如何進行社交互動等。

-使用圖表或示意圖詳細介紹動物習性，如睡眠習性、繁殖習性、遷徙習性等。

-通過實例，如北極熊的冬眠、鳥類的遷徙等，讓學生更好地理解動物習性的實際應用。

3.動物習性案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解動物習性的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的動物習性案例進行分析，如熊貓的吃竹、企鵝的游泳等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解動物習性的多樣性。

-引導學生思考這些案例對生態(tài)環(huán)境的影響，以及人類如何保護和尊重動物的習性。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個動物習性進行深入討論，如“為什么鳥類會遷徙？”

-小組內(nèi)討論該習性的原因、對動物的影響以及人類如何減少對這種習性的干擾。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對動物習性的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)動物習性的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括動物習性的定義、實例分析等。

-強調(diào)動物習性對生態(tài)平衡和生物多樣性的重要性，鼓勵學生保護動物和自然環(huán)境。

-布置課后作業(yè)：讓學生選擇一種動物，調(diào)查其習性，并制作一份小報告，下節(jié)課分享。

7.課后拓展活動（5分鐘）

目標：激發(fā)學生對動物習性的持續(xù)興趣，拓展知識面。

過程：

-提醒學生觀察日常生活中遇到的動物，記錄它們的習性。

-鼓勵學生在家長的幫助下，通過網(wǎng)絡或圖書館查找更多關(guān)于動物習性的資料。

-安排下一節(jié)課的課前分享時間，讓學生分享他們的發(fā)現(xiàn)和成果。知識點梳理1.動物習性的概念

-定義：動物習性是指動物在特定環(huán)境下表現(xiàn)出的行為和生活方式。

-重要性：了解動物習性有助于我們更好地保護動物和生態(tài)環(huán)境。

2.動物習性的分類

-睡眠習性：動物如何休息，如冬眠、夏眠等。

-繁殖習性：動物的繁殖方式，如胎生、卵生等。

-食性習性：動物的食物來源和飲食習慣。

-遷徙習性：動物定期遷徙的行為，如鳥類的遷徙。

-社交習性：動物之間的互動和社交行為。

3.動物習性的實例分析

-北極熊的冬眠：在食物稀缺的季節(jié)，北極熊會進入冬眠狀態(tài)。

-鳥類的遷徙：鳥類會根據(jù)季節(jié)變化，進行長途遷徙。

-熊貓的吃竹：熊貓以竹子為主食，每天需要消耗大量竹子。

-鯊魚的游泳：鯊魚具有流線型的身體，適合在水中快速游泳。

4.動物習性與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系

-動物習性對生態(tài)環(huán)境的影響：動物習性是維持生態(tài)平衡的重要因素。

-人類活動對動物習性的影響：過度捕獵、棲息地破壞等人類活動對動物習性產(chǎn)生負面影響。

5.保護動物習性的措施

-加強法律法規(guī)：制定相關(guān)法律法規(guī)，保護動物的棲息地和習性。

-環(huán)境保護意識：提高公眾對動物習性的認識，培養(yǎng)保護生態(tài)環(huán)境的意識。

-科研研究：開展動物習性研究，為保護動物提供科學依據(jù)。

-生態(tài)旅游：通過生態(tài)旅游，促進人與自然和諧共生。

6.動物習性的教學應用

-結(jié)合實際案例，讓學生了解動物習性的多樣性和重要性。

-通過小組討論、角色扮演等方式，提高學生對動物習性的認識和興趣。

-利用多媒體資源，如圖片、視頻等，直觀展示動物習性的特點。

-布置課后作業(yè)，讓學生調(diào)查身邊動物的習性，提高學生的實踐能力。

7.動物習性的拓展知識

-動物行為學：研究動物行為和習性的學科。

-生態(tài)學：研究生物與其環(huán)境之間相互關(guān)系的學科。

-生物學：研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的學科。教學反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體來說還是挺成功的，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我覺得在導入新課的時候，我用了孩子們熟悉的動物圖片和視頻，這個方法挺有效的，他們很快就進入了課堂狀態(tài)。但是，我也注意到，有些孩子對動物的了解還比較有限，所以我在展示圖片和視頻的時候，可以更加詳細地介紹一些動物的名稱和特點，這樣既能激發(fā)他們的興趣，也能擴展他們的知識面。

接著，在講解動物習性基礎(chǔ)知識的時候，我盡量用簡單易懂的語言，配合圖表和示意圖，讓孩子們能夠直觀地理解。我發(fā)現(xiàn)，對于一些復雜的習性，比如遷徙，孩子們還是有點難以理解。所以我可能需要更多地結(jié)合實際案例，或者通過游戲化的方式，讓他們在互動中學習。

案例分析環(huán)節(jié)，我看到了孩子們的積極性，他們分組討論得很熱烈，提出的觀點也很有創(chuàng)意。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子在表達自己觀點的時候，語言組織不夠清晰，這可能是由于他們對英語詞匯和句型的掌握還不夠熟練。因此，我計劃在今后的教學中，加強詞匯和句型的練習，提高他們的語言表達能力。

在課堂展示環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)很棒，他們能夠自信地站在臺上，用英語描述自己小組的研究成果。這讓我很欣慰，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些孩子因為緊張，說話的語速過快，導致表達不夠清晰。我需要在今后的教學中，更多地關(guān)注孩子們的自信心培養(yǎng)和口語表達技巧。

課堂小結(jié)時，我對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行了回顧，并強調(diào)了動物習性的重要性和保護動