Unit 5 Revealing Nature Writing an observational journal 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊

Unit5RevealingNatureWritinganobservationaljournal說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5RevealingNatureWritinganobservationaljournal說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊設(shè)計思路本節(jié)課以Unit5RevealingNatureWritinganobservationaljournal為主題，通過結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進行觀察性寫作。設(shè)計思路圍繞觀察技巧、寫作方法和技巧的傳授，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和寫作能力為核心。通過觀察自然界中的事物，激發(fā)學(xué)生的興趣，提升他們的英語表達能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備觀察力、想象力及批判性思維能力，通過觀察自然界中的細節(jié)，提高英語語言運用能力。增強學(xué)生的文化意識，理解人與自然和諧共生的理念。同時，提升學(xué)生的跨文化溝通意識和能力，學(xué)會在英語寫作中表達個人觀點和感受。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是高中一年級的學(xué)生，他們正處于青春期，好奇心強，對自然界充滿探索欲望。在知識方面，學(xué)生對英語語法和詞匯掌握程度參差不齊，但具備一定的閱讀基礎(chǔ)。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和寫作能力有待提高，尤其在英語寫作中，如何將觀察到的細節(jié)用準確、流暢的英語表達出來是本節(jié)課需要重點解決的問題。從素質(zhì)角度來看，學(xué)生普遍具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生可能存在依賴心理，缺乏獨立思考和自我表達的能力。在行為習(xí)慣上，學(xué)生習(xí)慣于被動接受知識，較少主動進行觀察和思考。這些特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，需要在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，通過實踐活動提高他們的觀察和寫作能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，介紹觀察技巧和寫作方法，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞觀察到的自然現(xiàn)象進行小組討論，培養(yǎng)合作和批判性思維能力。

3.實踐法：引導(dǎo)學(xué)生進行實地觀察，將理論知識應(yīng)用于實際，提高觀察和寫作技能。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示自然景觀圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，輔助講解觀察要點。

2.視頻教學(xué)：播放觀察視頻，讓學(xué)生直觀感受自然之美，增強觀察體驗。

3.互動平臺：利用在線平臺進行實時互動，鼓勵學(xué)生分享觀察心得，促進交流與反思。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對觀察性寫作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡觀察自然嗎？你們認為觀察對寫作有什么幫助？”

展示一些關(guān)于自然景觀的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受觀察的魅力或特點。

簡短介紹觀察性寫作的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.觀察性寫作基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解觀察性寫作的基本概念、組成部分和技巧。

過程：

講解觀察性寫作的定義，包括其主要目的和特點。

詳細介紹觀察性寫作的組成部分，如引言、主體和結(jié)論。

3.觀察性寫作案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解觀察性寫作的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的觀察性寫作案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、觀察角度和寫作技巧。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例如何通過觀察捕捉到自然之美，以及它們對寫作的啟示。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個自然場景進行觀察。

小組成員分工合作，記錄觀察到的細節(jié)，并討論如何將這些細節(jié)融入寫作中。

每組選出一名代表，準備向全班展示他們的觀察和寫作計劃。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對觀察性寫作的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示他們的觀察和寫作成果。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，提供反饋和建議。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)觀察性寫作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括觀察性寫作的基本概念、技巧和案例分析。

強調(diào)觀察性寫作在提高觀察能力和寫作能力方面的價值，鼓勵學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，促進學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個自然場景進行觀察，并撰寫一篇觀察性文章。

作業(yè)要求包括：文章結(jié)構(gòu)完整，觀察細致，語言表達準確流暢。

鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)觀察自然，提高自己的觀察和寫作技能。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了進一步深化學(xué)生對觀察性寫作的理解，以下是一些拓展閱讀材料，這些材料都與教材內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于學(xué)生拓寬視野和提升寫作技能：

-《Nature'sNotebook》作者：DavidAttenborough

簡介：這本書是英國自然學(xué)家DavidAttenborough的觀察日記，記錄了他對自然界各種生物的觀察和思考。學(xué)生可以通過閱讀這本書，學(xué)習(xí)如何將個人的觀察與自然現(xiàn)象聯(lián)系起來，并用文字表達出來。

-《TheHiddenLifeofTrees》作者：PeterWohlleben

簡介：本書探討了樹木之間的相互聯(lián)系和生態(tài)系統(tǒng)的重要性。學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)到如何觀察和描述自然界中的生態(tài)系統(tǒng)，以及如何通過寫作傳達對自然的敬畏和保護意識。

-《ASandCountyAlmanac》作者：AldoLeopold

簡介：這是一本關(guān)于自然觀察和生態(tài)哲學(xué)的經(jīng)典著作。學(xué)生可以通過閱讀這本書，了解如何通過觀察自然來反思人類與自然的關(guān)系。

-《TheNatureFix》作者：FlorenceWilliams

簡介：作者通過個人經(jīng)歷，探討了自然對人類心理健康的影響。學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)到觀察自然對于個人成長和心理健康的重要性。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了讓學(xué)生在課后能夠繼續(xù)深化對觀察性寫作的興趣和能力，以下是一些建議的自主學(xué)習(xí)活動：

-觀察日記：鼓勵學(xué)生堅持寫觀察日記，記錄日常生活中的自然現(xiàn)象，如季節(jié)變化、植物生長、動物行為等。

-自然攝影：學(xué)生可以嘗試通過攝影記錄自然界的瞬間，并用文字描述照片背后的故事，這樣既能提高學(xué)生的觀察能力，也能鍛煉他們的寫作技巧。

-觀察項目：學(xué)生可以選擇一個特定的自然區(qū)域或生物種類，進行深入觀察和記錄，最終撰寫一篇詳細的觀察報告。

-環(huán)?；顒樱簠⑴c社區(qū)或?qū)W校的環(huán)保活動，如植樹、清理河流等，通過實際行動增強對自然的保護意識，并將這些經(jīng)歷融入寫作中。

-研究課題：選擇一個與自然相關(guān)的課題進行深入研究，如氣候變化、生物多樣性等，通過查閱資料、實地考察等方式收集信息，并撰寫研究報告。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-觀察性寫作的定義和特點

-觀察技巧和方法

-寫作結(jié)構(gòu)：引言、主體、結(jié)論

-自然景觀和生態(tài)系統(tǒng)的描述

②關(guān)鍵詞匯：

-Observation（觀察）

-Descriptive（描述性的）

-Detail（細節(jié)）

-Context（背景）

-Insight（洞察）

③重點句子：

-"Observationisthekeytowritingagoodobservationaljournal."

-"Agoodobservernoticesthesmallestdetails."

-"Theintroductionshouldsetthesceneandintroducethetopicofobservation."

-"Thebodyshouldincludespecificdetailsanddescriptions."

-"Theconclusionshouldsummarizetheobservationsandreflectontheirsignificance."教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit5RevealingNature，通過觀察性寫作來揭示自然之美?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結(jié)。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我采用了講授法來介紹觀察性寫作的基本概念和技巧，讓學(xué)生對這一寫作形式有一個初步的了解。同時，我也鼓勵學(xué)生進行小組討論，讓他們在互動中學(xué)習(xí)，這有助于提高他們的合作能力和批判性思維能力。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與討論的積極性不高，這可能是因為他們對這個話題不夠熟悉，或者是對小組討論的形式不太適應(yīng)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)策略上，我嘗試了多種手段來提高學(xué)生的參與度。比如，我使用了多媒體展示自然景觀圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到自然之美。這些多媒體資源確實起到了很好的輔助教學(xué)作用，但我也意識到，過多地依賴多媒體可能會分散學(xué)生的注意力，所以今后在使用多媒體時，我會更加注重與學(xué)生的互動，確保他們能夠真正吸收知識。

在課堂管理方面，我嘗試了一些新的方法來維持課堂秩序。例如，我設(shè)置了課堂規(guī)則，讓學(xué)生明白在課堂上應(yīng)該如何表現(xiàn)。這個方法在一定程度上提高了課堂效率，但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能對規(guī)則的理解不夠深入，導(dǎo)致他們在實際操作中仍然存在問題。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加細致地解釋課堂規(guī)則，并加強對學(xué)生的監(jiān)督。

至于教學(xué)效果，我認為整體上是不錯的。學(xué)生在知識方面，對觀察性寫作有了更深入的理解；在技能方面，他們的觀察能力和寫作技巧都有所提升；在情感態(tài)度方面，他們對自然有了更多的敬畏之心。當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，部分學(xué)生的寫作仍然存在結(jié)構(gòu)不清晰、描述不夠生動的問題