1 認(rèn)識(shí)幾分之一（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

1認(rèn)識(shí)幾分之一（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1認(rèn)識(shí)幾分之一（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版教材分析1認(rèn)識(shí)幾分之一（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

本節(jié)課選自蘇教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，旨在幫助學(xué)生初步理解分?jǐn)?shù)的概念，認(rèn)識(shí)幾分之一，并學(xué)會(huì)用分?jǐn)?shù)表示簡(jiǎn)單的幾何圖形。通過(guò)具體實(shí)例和操作活動(dòng)，讓學(xué)生在直觀感知的基礎(chǔ)上，逐步理解分?jǐn)?shù)的含義。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象能力，通過(guò)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生理解部分與整體的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生數(shù)感。提升學(xué)生直觀想象能力，通過(guò)操作活動(dòng)，讓學(xué)生在具體情境中感知分?jǐn)?shù)的內(nèi)涵。增強(qiáng)學(xué)生邏輯推理能力，通過(guò)分?jǐn)?shù)的表示和比較，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成分?jǐn)?shù)概念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解分?jǐn)?shù)的意義：本節(jié)課的核心內(nèi)容是使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，即把一個(gè)整體平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數(shù)叫分?jǐn)?shù)。重點(diǎn)在于讓學(xué)生通過(guò)具體操作活動(dòng)，如將圓形紙片平均分成若干份，直觀感受分?jǐn)?shù)的形成過(guò)程。

-學(xué)會(huì)分?jǐn)?shù)的表示：學(xué)生需要學(xué)會(huì)用分?jǐn)?shù)的形式（如1/2、1/4等）來(lái)表示他們所分得的份數(shù)。重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的分子和分母分別代表的意義，以及如何正確書(shū)寫(xiě)分?jǐn)?shù)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解分?jǐn)?shù)單位：學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)時(shí)，容易混淆分?jǐn)?shù)單位的概念。難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)單位是分?jǐn)?shù)的分母所表示的份數(shù)，例如1/4中的“4”表示將整體平均分成4份。

-分?jǐn)?shù)的比較和大?。簩W(xué)生在比較分?jǐn)?shù)大小時(shí)，可能會(huì)遇到困難，特別是當(dāng)分子相同時(shí)，分母不同的情況下。難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解分母越小，分?jǐn)?shù)單位越大，分?jǐn)?shù)值也越大。

-應(yīng)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題：將分?jǐn)?shù)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，如將一塊蛋糕平均分給幾個(gè)朋友，需要學(xué)生將分?jǐn)?shù)的概念與實(shí)際情境相結(jié)合，這是教學(xué)的另一個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)法，通過(guò)實(shí)物操作、圖形演示等方式，幫助學(xué)生直觀理解分?jǐn)?shù)的概念。

2.運(yùn)用討論法，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組合作，共同探討分?jǐn)?shù)的意義和表示方法，提高學(xué)生的參與度和合作能力。

3.結(jié)合游戲教學(xué)法，設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)拼圖、分?jǐn)?shù)接龍等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和鞏固分?jǐn)?shù)知識(shí)。

4.利用多媒體技術(shù)，展示分?jǐn)?shù)動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的動(dòng)態(tài)變化，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谌粘Ｉ钪幸?jiàn)過(guò)分?jǐn)?shù)嗎？比如，一塊蛋糕被平均分成了幾份，你吃了其中的一份，那你能用分?jǐn)?shù)來(lái)表示嗎？”

展示一些生活中常見(jiàn)的分?jǐn)?shù)實(shí)例，如餅圖、蛋糕切分等，讓學(xué)生初步感受分?jǐn)?shù)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹分?jǐn)?shù)的基本概念和它在數(shù)學(xué)中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.分?jǐn)?shù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解分?jǐn)?shù)的定義，包括其主要組成元素——分子和分母。

詳細(xì)介紹分子和分母分別代表的意義，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的構(gòu)成。

3.分?jǐn)?shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解分?jǐn)?shù)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的分?jǐn)?shù)案例進(jìn)行分析，如分?jǐn)?shù)在烹飪、購(gòu)物、運(yùn)動(dòng)成績(jī)中的應(yīng)用。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解分?jǐn)?shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與分?jǐn)?shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何用分?jǐn)?shù)表示不同的分?jǐn)?shù)單位”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括分?jǐn)?shù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用分?jǐn)?shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一些分?jǐn)?shù)相關(guān)的練習(xí)題，如將分?jǐn)?shù)表示成小數(shù)或百分?jǐn)?shù)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

過(guò)程：

提出一些與分?jǐn)?shù)相關(guān)的問(wèn)題，如“分?jǐn)?shù)在科學(xué)研究中有什么應(yīng)用？”引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)的廣泛應(yīng)用。

分享一些關(guān)于分?jǐn)?shù)的歷史趣聞或數(shù)學(xué)家的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-分?jǐn)?shù)的歷史背景：介紹分?jǐn)?shù)的起源和發(fā)展，從古埃及的分?jǐn)?shù)記號(hào)到現(xiàn)代數(shù)學(xué)中的分?jǐn)?shù)概念，讓學(xué)生了解分?jǐn)?shù)的演變過(guò)程。

-分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用：收集生活中分?jǐn)?shù)應(yīng)用的實(shí)例，如食譜中的分量、地圖上的比例尺、建筑圖紙中的尺寸標(biāo)注等，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)在日常生活中的重要性。

-分?jǐn)?shù)的幾何意義：提供一些分?jǐn)?shù)在幾何圖形中的應(yīng)用，如分?jǐn)?shù)與三角形、圓等幾何圖形的關(guān)系，以及分?jǐn)?shù)在計(jì)算面積、體積中的應(yīng)用。

-分?jǐn)?shù)的性質(zhì)和運(yùn)算：介紹分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，如分?jǐn)?shù)的加減乘除運(yùn)算規(guī)則，以及分?jǐn)?shù)的化簡(jiǎn)和通分方法。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《數(shù)學(xué)的故事》等書(shū)籍，了解分?jǐn)?shù)的歷史和文化背景。

-觀看視頻：通過(guò)數(shù)學(xué)教育類(lèi)視頻，如“數(shù)學(xué)之美”系列，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的直觀意義。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與分?jǐn)?shù)主題的實(shí)踐活動(dòng)，如制作分?jǐn)?shù)墻，用不同的顏色表示不同的分?jǐn)?shù)部分。

-家庭作業(yè)：布置一些與分?jǐn)?shù)相關(guān)的家庭作業(yè)，如用分?jǐn)?shù)表示家庭成員的比例，或者計(jì)算家庭日常消費(fèi)中的分?jǐn)?shù)問(wèn)題。

-小組研究：鼓勵(lì)學(xué)生分組研究分?jǐn)?shù)在不同學(xué)科中的應(yīng)用，如音樂(lè)中的節(jié)奏、藝術(shù)中的比例等。

-分?jǐn)?shù)游戲：設(shè)計(jì)或參與分?jǐn)?shù)相關(guān)的游戲，如“分?jǐn)?shù)接龍”、“分?jǐn)?shù)猜猜看”等，提高學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的興趣和運(yùn)用能力。

-創(chuàng)意表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫(huà)、寫(xiě)作等形式表達(dá)對(duì)分?jǐn)?shù)的理解，如創(chuàng)作分?jǐn)?shù)故事、分?jǐn)?shù)詩(shī)歌等。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀博物館、科技館等，尋找分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實(shí)世界中的應(yīng)用實(shí)例，如比例尺、地圖等。板書(shū)設(shè)計(jì)①分?jǐn)?shù)概念

-分?jǐn)?shù)表示整體的部分

-分子：表示取的份數(shù)

-分母：表示平均分的總份數(shù)

②分?jǐn)?shù)表示方法

-分?jǐn)?shù)線（橫線）

-分子（線上方）

-分母（線下方）

③