《1 我們知道的植物》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年教科版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)

《1我們知道的植物》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年教科版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《1我們知道的植物》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年教科版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)

本課選自教科版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第一單元“我們的環(huán)境”。教材以植物為主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)植物的基本特征，如植物的生長(zhǎng)環(huán)境、植物的結(jié)構(gòu)等，通過(guò)觀察、比較、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生了解植物與人類生活的密切關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、探究能力和科學(xué)思維能力。通過(guò)觀察植物，學(xué)生能夠發(fā)展細(xì)致的觀察能力；通過(guò)探究植物的生長(zhǎng)過(guò)程，學(xué)生能夠培養(yǎng)科學(xué)探究和實(shí)驗(yàn)操作能力；通過(guò)分析植物與人類生活的關(guān)系，學(xué)生能夠提升科學(xué)思維和問題解決能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立愛護(hù)植物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，培養(yǎng)對(duì)自然科學(xué)的興趣和責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確植物的基本特征，如根、莖、葉、花、果實(shí)和種子。

-了解植物的生長(zhǎng)環(huán)境，包括土壤、陽(yáng)光、水分等。

-認(rèn)識(shí)植物對(duì)人類生活的意義，如食物來(lái)源、藥物資源等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-區(qū)分不同植物的結(jié)構(gòu)特征，如單子葉植物和雙子葉植物的區(qū)別。

-理解植物的生長(zhǎng)過(guò)程，包括種子發(fā)芽、植株生長(zhǎng)、開花結(jié)果等環(huán)節(jié)。

-掌握植物與環(huán)境的相互作用，如光合作用、蒸騰作用等。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察記錄能力。例如，在觀察植物生長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確記錄植物每天的生長(zhǎng)變化，教師需指導(dǎo)學(xué)生使用合適的工具和方法，如尺子、記錄表等，幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有教科版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《1我們知道的植物》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備植物圖片、生長(zhǎng)周期圖表、植物生長(zhǎng)視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生直觀理解植物知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備放大鏡、種子、土壤、水、溫度計(jì)等實(shí)驗(yàn)器材，用于植物生長(zhǎng)觀察實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行小組活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們?cè)谏钪卸家娺^(guò)哪些植物？它們長(zhǎng)什么樣？有什么作用？

2.學(xué)生回答，老師總結(jié)：植物是我們生活中不可或缺的一部分，它們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝耸澄?、藥物、氧氣等?/p>

3.老師引入新課：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我們知道的植物》。

二、新課講授

1.植物的基本特征

-老師展示植物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察植物的結(jié)構(gòu)，提問：你們能看出這些植物有什么共同點(diǎn)嗎？

-學(xué)生回答，老師總結(jié)：植物具有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六大器官。

-老師進(jìn)一步講解：根、莖、葉是植物的主要器官，分別負(fù)責(zé)吸收水分、輸送養(yǎng)分和進(jìn)行光合作用。

2.植物的生長(zhǎng)環(huán)境

-老師展示植物生長(zhǎng)環(huán)境圖片，提問：植物生長(zhǎng)需要哪些條件？

-學(xué)生回答，老師總結(jié)：植物生長(zhǎng)需要陽(yáng)光、水分、土壤、空氣等條件。

-老師講解：陽(yáng)光是植物進(jìn)行光合作用的能源，水分是植物生長(zhǎng)的重要物質(zhì)，土壤為植物提供養(yǎng)分和支撐，空氣中的二氧化碳是植物進(jìn)行光合作用的原料。

3.植物與人類生活的關(guān)系

-老師展示植物與人類生活關(guān)系的圖片，提問：植物與我們的生活有什么關(guān)系？

-學(xué)生回答，老師總結(jié)：植物為人類提供食物、藥物、氧氣等，是人類生活的重要組成部分。

-老師講解：例如，小麥、水稻等糧食作物為人類提供主食，草藥為人類提供醫(yī)療資源，植物光合作用產(chǎn)生的氧氣是人類呼吸的必需品。

三、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

1.植物生長(zhǎng)觀察實(shí)驗(yàn)

-老師講解實(shí)驗(yàn)步驟：取種子、土壤、水等實(shí)驗(yàn)材料，將種子種植在土壤中，觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程。

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，老師巡回指導(dǎo)。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，老師總結(jié)：植物在適宜的環(huán)境下能夠正常生長(zhǎng)。

2.植物分類實(shí)驗(yàn)

-老師講解實(shí)驗(yàn)步驟：觀察植物圖片，根據(jù)植物的特征進(jìn)行分類。

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，老師巡回指導(dǎo)。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，老師總結(jié)：植物可以根據(jù)形態(tài)、生長(zhǎng)環(huán)境等特征進(jìn)行分類。

四、課堂小結(jié)

1.老師提問：今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

-學(xué)生回答，老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了植物的基本特征、生長(zhǎng)環(huán)境、與人類生活的關(guān)系以及植物分類等知識(shí)。

2.老師強(qiáng)調(diào)：植物是我們生活中不可或缺的一部分，我們要愛護(hù)植物，保護(hù)環(huán)境。

五、作業(yè)布置

1.讓學(xué)生觀察家中或校園內(nèi)的植物，了解它們的基本特征和生長(zhǎng)環(huán)境。

2.收集有關(guān)植物與人類生活關(guān)系的資料，下節(jié)課分享。

六、板書設(shè)計(jì)

1.植物的基本特征：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子

2.植物的生長(zhǎng)環(huán)境：陽(yáng)光、水分、土壤、空氣

3.植物與人類生活的關(guān)系：食物、藥物、氧氣

4.植物分類：形態(tài)、生長(zhǎng)環(huán)境

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生了解了植物的基本特征、生長(zhǎng)環(huán)境、與人類生活的關(guān)系以及植物分類等知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，要注意以下幾點(diǎn)：

1.注重學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)操作能力培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

2.結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生了解植物與人類生活的密切關(guān)系，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

3.注重教學(xué)評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.觀察能力的提升：通過(guò)觀察植物圖片、實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)際觀察，學(xué)生的觀察能力得到顯著提高。他們能夠細(xì)致地觀察植物的結(jié)構(gòu)、生長(zhǎng)過(guò)程和環(huán)境變化，并能從觀察中發(fā)現(xiàn)問題，提出疑問。

2.探究能力的培養(yǎng)：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，通過(guò)種植植物、記錄生長(zhǎng)數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果等步驟，培養(yǎng)了科學(xué)探究的能力。他們學(xué)會(huì)了如何提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)，這些能力對(duì)于未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。

3.知識(shí)掌握的鞏固：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)植物的基本特征、生長(zhǎng)環(huán)境、與人類生活的關(guān)系以及植物分類等知識(shí)有了系統(tǒng)的掌握。他們能夠準(zhǔn)確描述植物的結(jié)構(gòu)和功能，解釋植物與環(huán)境的關(guān)系，并能對(duì)不同的植物進(jìn)行分類。

4.思維能力的鍛煉：在討論和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維和批判性思維來(lái)分析問題、解決問題。他們學(xué)會(huì)了如何從多個(gè)角度思考問題，如何提出合理的解釋，如何評(píng)估不同的觀點(diǎn)。

5.環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)：通過(guò)學(xué)習(xí)植物與人類生活的密切關(guān)系，學(xué)生對(duì)環(huán)保有了更深刻的認(rèn)識(shí)。他們了解到植物對(duì)地球生態(tài)平衡的重要性，以及保護(hù)植物資源對(duì)于人類生存環(huán)境的必要性。這種意識(shí)將促使學(xué)生在日常生活中更加關(guān)注環(huán)保問題。

6.合作能力的提高：本節(jié)課采用了小組合作的方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中分工合作，共同完成任務(wù)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，學(xué)生的溝通能力、協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神得到了鍛煉和提升。

7.實(shí)踐能力的培養(yǎng)：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中親自動(dòng)手操作，將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。這種實(shí)踐能力的培養(yǎng)對(duì)于他們將來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展具有重要意義。

8.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)植物科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們開始主動(dòng)尋找有關(guān)植物的知識(shí)，閱讀相關(guān)的書籍和資料，這種興趣將促進(jìn)他們持續(xù)學(xué)習(xí)。

9.價(jià)值觀的塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅獲得了知識(shí)，還接受了關(guān)于自然、生命和環(huán)境的價(jià)值觀教育。他們學(xué)會(huì)了尊重生命、保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛他人，這些價(jià)值觀將影響他們的終身發(fā)展。

10.適應(yīng)能力的發(fā)展：隨著社會(huì)的發(fā)展，適應(yīng)能力成為一個(gè)人成功的關(guān)鍵因素之一。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法，這將有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和工作中更好地適應(yīng)社會(huì)。板書設(shè)計(jì)①植物的基本特征

-根：吸收水分和養(yǎng)分

-莖：輸送水分和養(yǎng)分，支撐植物

-葉：進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生氧氣

-花：繁殖器官，產(chǎn)生種子

-果實(shí)：保護(hù)種子，幫助傳播

-種子：植物的繁殖單位

②植物的生長(zhǎng)環(huán)境

-陽(yáng)光：光合作用的能量來(lái)源

-水分：植物生長(zhǎng)的必需物質(zhì)

-土壤：提供養(yǎng)分和支撐

-空氣：提供二氧化碳和氧氣

③植物與人類生活的關(guān)系

-食物來(lái)源：小麥、水稻等糧食作物

-藥物資源：草藥、中藥等

-氧氣生產(chǎn)：植物光合作用產(chǎn)生的氧氣

-美化環(huán)境：觀賞植物、綠化工程

④植物分類

-形態(tài)分類：根據(jù)植物的外部形態(tài)特征進(jìn)行分類

-生長(zhǎng)環(huán)境分類：根據(jù)植物生長(zhǎng)的環(huán)境條件進(jìn)行分類

⑤實(shí)驗(yàn)操作

-植物生長(zhǎng)觀察實(shí)驗(yàn)：種子發(fā)芽、植株生長(zhǎng)

-植物分類實(shí)驗(yàn)：觀察植物圖片，進(jìn)行分類教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每位教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我進(jìn)行了以下反思和改進(jìn)：

1.學(xué)生參與度的反思

-在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)植物知識(shí)不夠熟悉，或者對(duì)討論環(huán)節(jié)缺乏興趣。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前布置與植物相關(guān)的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有所了解，并在課堂上設(shè)置一些與生活實(shí)際相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.實(shí)驗(yàn)操作的改進(jìn)

-在植物生長(zhǎng)觀察實(shí)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生操作不夠規(guī)范，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。為了提高實(shí)驗(yàn)效果，我將在未來(lái)的教學(xué)中，更加詳細(xì)地講解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，并要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)，確保他們能夠正確操作。

3.教學(xué)方法的調(diào)整

-在本節(jié)課中，我主要采用了講授法和實(shí)驗(yàn)法。然而，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中對(duì)理論知識(shí)的理解不夠深入。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加小組討論和合作學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生在討論中深化對(duì)理論知識(shí)的理解。

4.評(píng)價(jià)方式的反思

-在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，我主要關(guān)注了他們的實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)報(bào)告。然而，我發(fā)現(xiàn)這種評(píng)價(jià)方式可能忽略了學(xué)生在觀察和思考過(guò)程中的表現(xiàn)。為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如觀察記錄、小組互評(píng)等。

5.教學(xué)資源的利用

-在本節(jié)課中，我使用了多媒體資源來(lái)輔助教學(xué)，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于圖片和視頻的依賴性較強(qiáng)，缺乏自主思考的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，減少多媒體資源的依賴，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)