11變廢為寶有妙招（說課稿）-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

11變廢為寶有妙招（說課稿）-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版一、設(shè)計思路

本課《11變廢為寶有妙招》結(jié)合四年級學(xué)生認知特點，通過實際案例引入，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題，培養(yǎng)節(jié)約意識和實踐能力。課程內(nèi)容緊扣課本，以“變廢為寶”為主題，通過小組合作、實踐活動等方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高道德素養(yǎng)和法治觀念。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識，提高學(xué)生節(jié)約資源的能力，增強學(xué)生法治觀念，引導(dǎo)學(xué)生將道德理念轉(zhuǎn)化為實際行動。通過案例分析、實踐活動，提升學(xué)生的問題解決能力、合作能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生成為具有社會責(zé)任感和環(huán)保意識的法治公民。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點，①認識廢物的分類及其循環(huán)利用的價值，通過實例分析，讓學(xué)生理解廢物的不同處理方式對環(huán)境的影響和資源節(jié)約的意義。②掌握簡單的變廢為寶方法，能夠?qū)⑸钪谐Ｒ姷膹U棄物轉(zhuǎn)化為有用物品，提高資源的再利用率。

2.教學(xué)難點，①培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，使他們認識到節(jié)約資源和保護環(huán)境的重要性，并在日常生活中付諸實踐。②激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)他們在面對廢棄物時，能夠發(fā)揮想象，設(shè)計出獨特的變廢為寶方案。③協(xié)調(diào)小組合作，確保每個學(xué)生都能參與其中，共同完成實踐活動，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過教師講解環(huán)保知識，引導(dǎo)學(xué)生參與討論，深化對廢物分類和資源利用的認識。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演環(huán)保志愿者，模擬社區(qū)環(huán)?；顒?，提高學(xué)生的參與度和實踐能力。

3.利用多媒體展示環(huán)保案例，通過圖片、視頻等形式，直觀展示變廢為寶的過程，激發(fā)學(xué)生的興趣。

4.組織小組實驗，讓學(xué)生親自動手，將廢棄物轉(zhuǎn)化為有用物品，體驗變廢為寶的樂趣。

5.運用游戲化教學(xué)，如“環(huán)保知識競賽”等，寓教于樂，增強課堂趣味性和學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個有趣的話題——“變廢為寶”。你們知道，在我們的生活中，每天都會產(chǎn)生很多垃圾，這些垃圾如果處理不當(dāng)，就會對環(huán)境造成很大的傷害。那么，有沒有什么方法可以讓這些垃圾重新變回有用的東西呢？今天，我們就來一起學(xué)習(xí)如何變廢為寶。

（學(xué)生）老師，我想知道變廢為寶有什么好處？

（老師）很好，這個問題很有深度。變廢為寶不僅可以減少垃圾，還能節(jié)約資源，保護環(huán)境。接下來，我們就通過今天的學(xué)習(xí)，一起來揭開這個奧秘。

二、新課講授

1.廢物的分類

（老師）首先，我們要了解什么是廢物。廢物是指不能再用于原定用途的物品，包括生活垃圾、工業(yè)廢棄物等。那么，這些廢物應(yīng)該如何分類呢？

（學(xué)生）老師，我知道，廢物可以分為可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。

（老師）很好，你們已經(jīng)掌握了廢物的分類。接下來，我們來看一下每種廢物是如何處理的。

2.廢物的再利用

（老師）了解了廢物的分類后，我們來探討一下如何將這些廢物再利用。

（學(xué)生）老師，我知道，可以將廢紙、塑料瓶、玻璃瓶等可回收物進行回收再利用。

（老師）沒錯，這些都是常見的廢物再利用方式。除此之外，還有很多創(chuàng)意的變廢為寶方法，比如用廢紙盒制作收納盒，用廢塑料瓶制作花瓶等。

3.變廢為寶的意義

（老師）同學(xué)們，變廢為寶的意義不僅僅在于節(jié)約資源、保護環(huán)境，更在于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神和實踐能力。

（學(xué)生）老師，我明白了，變廢為寶可以讓我們學(xué)會珍惜資源，提高環(huán)保意識。

三、課堂活動

1.小組討論

（老師）接下來，我們進行小組討論。請同學(xué)們思考：在我們的生活中，有哪些常見的廢棄物可以變廢為寶？如何變廢為寶？

（學(xué)生）我們小組討論了一下，發(fā)現(xiàn)家里有很多廢棄物，比如廢紙盒、塑料瓶、舊衣物等。我們可以將這些廢棄物進行分類，然后變廢為寶。

2.變廢為寶實踐

（老師）很好，接下來，請同學(xué)們拿出自己的廢棄物，嘗試進行變廢為寶。

（學(xué)生）老師，我們小組已經(jīng)準備好了，現(xiàn)在開始動手實踐。

四、總結(jié)與反思

1.總結(jié)

（老師）同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了廢物的分類、再利用以及變廢為寶的意義。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，為保護環(huán)境、節(jié)約資源貢獻自己的一份力量。

（學(xué)生）老師，我們一定會努力的！

2.反思

（老師）在今天的實踐活動中，同學(xué)們是否遇到了什么困難？請大家分享一下。

（學(xué)生）老師，我們在變廢為寶的過程中，遇到了一些問題，比如不知道如何將廢棄物進行分類，還有一些廢棄物不知道如何處理。

（老師）沒關(guān)系，這就是一個學(xué)習(xí)和成長的過程。在今后的生活中，我們要不斷積累經(jīng)驗，提高自己的環(huán)保意識。

五、布置作業(yè)

1.請同學(xué)們回家后，觀察自己家里的廢棄物，嘗試進行分類和再利用。

2.與家人一起討論如何將廢棄物變廢為寶，分享自己的經(jīng)驗和創(chuàng)意。

六、課堂小結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了“變廢為寶”的相關(guān)知識，了解了廢物的分類、再利用以及變廢為寶的意義。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，為保護環(huán)境、節(jié)約資源貢獻自己的一份力量。讓我們一起努力，成為環(huán)保小衛(wèi)士！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

2.思維能力

學(xué)生在課堂活動中積極參與討論和實踐，通過小組合作，培養(yǎng)了分析問題、解決問題的能力。在變廢為寶的實踐中，學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，提出獨特的變廢為寶方案，提高了思維敏捷性和創(chuàng)造性。

3.環(huán)保意識

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生認識到保護環(huán)境、節(jié)約資源的重要性。學(xué)生在日常生活中更加關(guān)注環(huán)保問題，自覺踐行環(huán)保行為，如減少使用一次性塑料制品、分類投放垃圾等。

4.實踐能力

學(xué)生在課堂活動中親自動手，參與變廢為寶的實踐，提高了動手操作能力。通過實踐活動，學(xué)生學(xué)會了如何將廢棄物轉(zhuǎn)化為有用物品，為家庭和社會創(chuàng)造價值。

5.團隊合作

在小組討論和實踐中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，提高團隊協(xié)作能力。

6.社會責(zé)任感

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸認識到自己作為社會成員的責(zé)任，關(guān)注環(huán)保問題，積極參與環(huán)保活動。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，為將來投身社會、服務(wù)社會奠定基礎(chǔ)。

7.道德素養(yǎng)

8.創(chuàng)新精神

學(xué)生在變廢為寶的實踐中，發(fā)揮創(chuàng)新思維，提出獨特的解決方案。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，為將來成為具有創(chuàng)新能力的社會主義建設(shè)者奠定基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計

①

-廢物分類

①可回收物

②有害垃圾

③廚余垃圾

④其他垃圾

②變廢為寶的意義

①節(jié)約資源

②保護環(huán)境

③培養(yǎng)創(chuàng)新精神

③變廢為寶的方法

①廢紙利用

②塑料瓶改造

③舊衣物翻新

④實踐案例

①廢紙盒制作收納盒

②廢塑料瓶制作花瓶

③廢舊衣物制作布藝品

⑤學(xué)生實踐成果展示

①創(chuàng)意方案

②實踐照片

③成果評價八、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M心的期待開始了“11變廢為寶有妙招”的教學(xué)?；仡櫼幌拢矣X得有幾個方面做得還不錯，但也有些地方可以改進。

首先，我對課堂氛圍的營造感到滿意。同學(xué)們在課堂上積極性很高，特別是在討論和實踐活動環(huán)節(jié)，大家都能踴躍發(fā)言，提出自己的想法。我看到有些學(xué)生從最初的不知所措，到后來能夠主動去尋找身邊的廢棄物，并嘗試將其變廢為寶，這讓我很欣慰。這說明我在課堂上的引導(dǎo)是有效的，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

但是，我也注意到一些問題。比如，在講解廢物分類的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于不同類別廢物的具體處理方法理解不夠深入。這可能是因為我在講解時沒有結(jié)合具體的實例，導(dǎo)致學(xué)生難以將理論知識與實際操作聯(lián)系起來。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重理論與實踐的結(jié)合，通過實際操作來加深學(xué)生的理解。

其次，我在設(shè)計實踐活動時，考慮到了學(xué)生的年齡特點，選擇了他們感興趣的變廢為寶項目。然而，在實踐過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于一些復(fù)雜的項目感到無從下手。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，適當(dāng)調(diào)整活動的難度，確保每個學(xué)生都能參與到實踐中來，體驗到成功的喜悅。

另外，我在課堂上的互動環(huán)節(jié)，雖然鼓勵學(xué)生提問和討論，但有時也因為時間關(guān)系，沒有充分給予學(xué)生回應(yīng)。這讓我反思，教學(xué)過