15《自相矛盾》說課稿-2024-2025學年五年級語文下冊統(tǒng)編版

15《自相矛盾》說課稿-2024-2025學年五年級語文下冊統(tǒng)編版一、設(shè)計思路

本課以五年級下冊統(tǒng)編版語文課本中的《自相矛盾》為教學核心，結(jié)合五年級學生的認知水平和實際需求，以故事情節(jié)為主線，引導學生通過朗讀、討論、分析等方法，深入理解成語“自相矛盾”的含義及其背后的哲理。教學活動設(shè)計注重激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)他們的語言表達能力和批判性思維。二、核心素養(yǎng)目標

本課旨在培養(yǎng)學生語文核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過閱讀《自相矛盾》故事，學生能夠增強對成語的理解與應(yīng)用能力，提升邏輯思維和分析問題的能力，同時感受古典文學的魅力，增強對傳統(tǒng)文化的認同感和傳承意識。三、教學難點與重點

1.教學重點

明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-理解成語“自相矛盾”的含義及其出處。

-把握故事情節(jié)，分析楚國人言行中的矛盾之處。

-領(lǐng)悟故事所蘊含的哲理，即言行一致的重要性。

2.教學難點

識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-分析故事中人物的語言和心理活動，理解其矛盾行為背后的原因。

-將成語“自相矛盾”與現(xiàn)實生活中的類似情況相聯(lián)系，培養(yǎng)學生批判性思維。

-引導學生從故事中提煉出具有普遍意義的道德觀念，如誠信、誠實等。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺：統(tǒng)編版五年級下冊語文教材、電子書包

-信息化資源：與《自相矛盾》相關(guān)的圖片、音頻資料、成語解釋數(shù)據(jù)庫

-教學手段：課本、黑板、教學卡片、PPT課件五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示與矛盾相關(guān)的圖片或視頻，提問學生：“你們在生活中遇到過矛盾的情況嗎？矛盾是什么意思？”

-回顧舊知：引導學生回顧之前學過的成語，如“矛盾”、“自相矛盾”，提問：“這些成語的意思是什么？它們有什么共同點？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解《自相矛盾》的故事背景、人物關(guān)系和主要情節(jié)，引導學生理解成語“自相矛盾”的含義。

-舉例說明：通過楚國人賣矛和盾的故事，分析矛盾雙方言行不一致的現(xiàn)象，讓學生明白成語的內(nèi)涵。

-互動探究：分組討論，讓學生分析故事中楚國人言行矛盾的原因，并分享自己的觀點。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生根據(jù)故事內(nèi)容，編寫一段對話，體現(xiàn)矛盾雙方言行不一致的情況。

-教師指導：對學生的作品進行點評，指出優(yōu)點和不足，引導學生進一步思考。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)成語“自相矛盾”的含義及其在生活中的應(yīng)用。

-引導學生思考：如何避免言行不一致的情況，做到言行一致。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學生課后收集生活中言行不一致的例子，并思考如何解決這些問題。

-鼓勵學生撰寫一篇關(guān)于誠信的小文章，闡述誠信的重要性。

6.拓展活動（約10分鐘）

-組織學生進行成語接龍游戲，鞏固對成語“自相矛盾”的理解。

-分享學生收集到的言行不一致的例子，引導學生討論如何做到言行一致。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師引導學生反思本節(jié)課的學習過程，總結(jié)自己的收獲和不足。

-鼓勵學生在日常生活中踐行誠信，做到言行一致。

8.課后延伸（約10分鐘）

-布置課后閱讀任務(wù)，讓學生閱讀與誠信、言行一致相關(guān)的文章或故事。

-鼓勵學生將所學知識運用到實際生活中，關(guān)注自己的言行，做到言行一致。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《戰(zhàn)國策》節(jié)選：介紹《戰(zhàn)國策》中其他涉及矛盾和策略的故事，如《孫臏賽馬》、《馮諼客孟嘗君》等，讓學生了解戰(zhàn)國時期的思想文化背景。

-《韓非子》節(jié)選：選取《韓非子》中關(guān)于矛盾統(tǒng)一、法家思想的篇章，幫助學生理解矛盾雙方在一定條件下的統(tǒng)一和轉(zhuǎn)化。

-《論語》節(jié)選：介紹《論語》中關(guān)于誠信、言行一致的言論，如“言必信，行必果”，引導學生思考如何將古人的智慧應(yīng)用于現(xiàn)代生活。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以自主查找與“自相矛盾”相關(guān)的成語故事，如“掩耳盜鈴”、“指鹿為馬”等，通過對比分析，加深對成語含義的理解。

-組織學生開展辯論賽，選取與誠信、言行一致相關(guān)的主題，如“誠信的重要性”、“如何在生活中做到言行一致”等，培養(yǎng)學生的思辨能力和表達能力。

-引導學生關(guān)注社會熱點問題，如食品安全、環(huán)境保護等，思考這些問題中是否存在矛盾，并提出自己的解決方案，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-鼓勵學生參與社會實踐，如志愿服務(wù)、社區(qū)活動等，通過實際行動踐行誠信，做到言行一致。

3.課外實踐活動

-組織學生參觀歷史博物館或文化遺址，了解古代思想文化，感受誠信、言行一致的重要性。

-開展“誠信校園”主題活動，讓學生在校園內(nèi)宣傳誠信理念，倡導言行一致的行為準則。

-邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家或?qū)W者進行講座，讓學生了解誠信、言行一致在各個領(lǐng)域的應(yīng)用和意義。

4.家庭作業(yè)建議

-讓學生與家長共同完成一項家庭任務(wù)，如制定家庭規(guī)則，并監(jiān)督執(zhí)行，體會言行一致的重要性。

-鼓勵學生記錄自己在日常生活中遇到矛盾的情況，分析原因，并提出解決方法。

-布置寫作作業(yè)，讓學生以“誠信與我同行”為題，寫一篇短文，分享自己的感悟和體會。七、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-成語“自相矛盾”的含義

-楚國人言行矛盾的表現(xiàn)

-故事所蘊含的哲理：言行一致的重要性

②關(guān)鍵詞：

-矛盾

-楚國人

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